七年级上册第一节 世界的人口教案

教学内容

教学活动

设计意图

课前导入

多媒体展示《人在囧途》视频片段内容，让学生直观感受人口过多对我们生活的影响。

贴近学生的生活，激发学生兴趣，增强学生的感性认识。

探究世界人口增长的特点

世界人口的

增长速度

1，学生思考：读图到2011年，世界人口突破了多少亿？

2，读图5.1，说出世界人口增长速度的变化规律。

　　（1）世界人口从20亿增长到30亿所需时间约是　      年，从30亿增长到40亿经过了         年时间，从40亿增长到50亿经过

了        年时间，从50亿增长到60亿经过了        年时间，从60亿增长到70亿经过         年。

　　（2）世界人口的增长趋是 :                                    。

1、通过出示图片，同桌合作探究，要比老师枯燥的讲授要生动有趣得多。

2、通过出示世界人口增长的图片，学生轻松总结出世界人口增长的速度，学生的思维一下就打开了。这部分主要锻炼了学生的读图析图能力。

（过渡）

3、世界人口增长的主要原因有哪些？

教师出示：生活水平提高、医疗水平提高、婴儿死亡率降低、寿命不断延长。

学生畅所欲言，各抒己见。

衡量人口

增长的指标

合作探究

二、读课本77页知识之窗部分回答：

（1）人口增长的快慢用什么表示？出生率、死亡率、自然增长率如何计算？

自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人口数减去死亡人口数）与总人口之比。

自然增长率= 出生 率—死亡率          

（2）出生率＜死亡率，人口自然增长率为负值，

出生率=死亡率，人口自然增长率为0。

【温馨提示】

组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。

组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。

通过教材活动题目或者教师出示题目，学生可以直接学会计算自然增长率。

表5—1 不同国家人口出生率、死亡率和自然增长率比较表（2014年)

（3）人口的增长与经济发展水平有密切关系。一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较     ；经济发展水平低的国家，人口自然增长速度较       。

完成该内容时注重学生已有知识体系，引导学生自主学习，为下一步学习人口分布作铺垫。

探究世界人口分布的特点

（1）        思考衡量人口疏密程度的常用指标是什么？

由此引出人口密度的公式

过度

图片展示，让学生选择一个地方安家！由此引出人口分布的原因

学生畅所欲言并说出选择的原因

影响人口分布的原因

 （2）读图5.2——学生合作探究

1，世界人口的分布有何特点？

2，世界人口稠密的地区主要集中在哪里？为什么在这里分布？

3，世界人口稀疏的地区集中在哪里？为什么人口在这里很稀疏？

通过出示图片，同桌合作探究，讨论得出结论，要比老师枯燥的讲授要生动有趣得多。

世界

人口

问题

1，  读图5.3，思考这幅漫画反应了什么问题？

2，  分组讨论（阅读课本P80-P81）

（1），人口数量过多，增长过快带来哪些问题？

（2），人口增长过慢带来哪些问题？

（3），乡村人口    迁入     城市带来哪些问题？

3，  教师总结：

（1）       人口过多，增长过快的问题：

资源短缺：如耕地减少、水资源短缺等

环境问题：如水土流失、土地沙化、水污染、噪声污染等

社会问题：治安差、就业困难、住房紧张、饥饿贫困、上学困难、就医困难等

（2）       人口增长过慢的问题：

劳动力短缺、国防兵源不足、社会抚养老年人负担加重等等

（3）       大量乡村人口迁入城市的问题：

城市资源紧缺、污染加重、治安差、就业困难、住房紧张、上学困难、就医困难等

4，  如何解决人口问题？

1，漫画比较直观的反应了地球人口过多，负担过重的压力。激发学生的兴趣。

2，通过分组合作探究，结合学生的生活经验和原有知识，讨论得出结论，要比老师枯燥的讲授要生动有趣得多，而且可增加学生的情感体验。

3，培养学生解决问题的能力。

课堂小结

一，世界人口的增长

1，增长的趋势：20世纪30年代以来，世界人口进入快速增长阶段

2，衡量的指标：人口自然增长率=出生率-死亡率

二，世界人口的分布

1，指标：人口密度=人口数/面积；

2，稠密区：亚洲东部和南部、欧洲及美洲东部中低纬度的近海平原。

3，原因：地形平坦，气候温暖湿润，工农业基础好，经济发达；

4，分布特点：不均匀；

三，世界人口问题

1，人口过多、增长过快的问题：资源短缺，环境问题，社会问题

2，人口增长过慢的问题：劳动力短缺，国防兵源不足，社会抚养

老年人负担过重等；

3，解决措施：制定相应的人口政策。

学生齐读，加深学生对这节课知识点的掌握程度。

课堂练习

读图，回答下列问题：

1，图中① 、 ② 、 ③ 、 ④，人口较稠密的有             ；人口较稀疏的有         。

2，从纬度位置分析，世界人口稠密的地区主要分布在               （           ）

A,低纬度地区         B，中纬度地区

C，中低纬度地区   D，高纬度地区

3，从地形条件分析，世界人口分布的地区主要分布在       （            ）

A,平原           B，高原           C，丘陵         D，山地

4,G处人口稀少的原因是                 （    ）

A,空气稀薄        B，气候寒冷    C，环境湿热    D，天气干热

 6，关于丙国，下列叙述错误的是：       （          ）

A,国防兵力短缺           B，养老负担过重

C，就业困难               D，劳动力不足

检验这节课学生掌握的效果，同时对学生读图能力和运用知识解决问题的能力加以训练和培养。