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初中化学人教版九年级上册第三单元 物质构成的奥秘课题3 元素教学设计
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这是一份初中化学人教版九年级上册第三单元 物质构成的奥秘课题3 元素教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能
（1）让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。
（2）学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，并了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。
（3）使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。
（4）指导学生利用课外时间查阅资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2.过程与方法
（1）通过微观想象、分析、讨论、对比、认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。
（2）通过联想记忆、卡片等活动，帮助学生认识元素符号。
3.情感态度和价值观
（1）学会用运对比的方法进行学习。
（2）学习用运寻找规律性和特殊性的方法处理信息。
（3）养成善于合作、勤于思考的习惯。
【教学重点】
（1）元素的概念。
（2）元素符号书写的意义及书写。
【教学难点】
（1）元素概念的内涵。
（2）元素周期表的排列规律和相关信息。
（3）元素与原子的区别于联系。
【课前准备】
多媒体
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、播放一段视频（钙加锌口服液）
2、展示一瓶“高钙牛奶”提问：这里的“钙、锌指的是什么？”
3、世界上的万物是由什么形成的？这是人类自古以来就不断探索的问题。在人们认识了原子和原子原子的结构之后，对组成万物的基本物质有了进一步的理解。
21cnjy二、新课学习
一、元素
我们观察氧化汞、氧气、水、二氧化碳的原子分子示意图。找出它们的分子中都含有什么相同的原子？
[氧原子]
我们用表格来统计
[几种物质含有相同的氧原子，并且氧原子的质量数全为8.]
由此，我们能从表格中发现什么规律？
[同种原子质子数相同]
我们再观察下一个表格
【设问】从表格中你发现了什么“怪现象”？
你能总结出元素的定义吗？
元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
如化学上将质子数（即核电荷数）为8的所有氧原子统称为氧元素，同样，将质子数为1的所有氢原子统称为氢元素等。
现在已经的元素有一百余种。百余种元素组成了三千多万种物质。
大家想一下，区分镁元素和钙元素的关键看什么？
[核电荷数或质子数]
由于元素是一个统称，所以元素的特点是：元素是一个宏观概念，因此元素只能讲和种类，不讲个数。
同学们判断一下，下面的说法正确吗？
例：1.KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成
2.KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四个氧元素组成
[1对，2错]
到这里，我们将物质、元素、分子和原子之间的关系进行小结。
分子构成物质，原子构成物质，原子构成分子，分子可分裂为原子，我们看，元素应放在哪里？
原子的统称为元素，元素组成物质，原子既讲种类，又讲个数，元素只讲种类，不讲个数。
我们了解一下生活中的元素，大家想一下，圈中的数字表示物质、元素、分子和原子中的哪一个？
[都是元素]
我们看一下元素和原子的区别和联系
课堂练习
1.二氧化碳是由 和 组成的，
共有 种元素；
2.二氧化碳分子是由 和 构成的，
共有 种原子；一个二氧化碳分子中有 个原子。
过氧化氢（H2O2）是由 和 组成的，
1个过氧化氢分子中含有2个氢 和2个氧 。
我们观察H2O2H2O＋O2 ，S+O2SO2这两个反应，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？
[分子的种类改变，原子的种类不变。元素的种类不变，物质的种类改变。]
虽然动物、植物乃至微生物的形态不同，但它的元素组成（元素种类和质量分数）均相近。我们来看看表格，请你们分析一下。（生观察，据图成说即可）
之前预习要求大家自己搜索下地壳所含元素，老师也找了一张图，大家一起看看。
地壳中各种元素在地壳中的含量如图：
我们找出地壳中的前五位元素。
[氧 硅 铝 铁 钙]
我们可以用一句话来记住这个这前五位元素，就是“养闺女贴”（本钱）
学以致用
1.不同元素的最本质区别是( )
A.质子数不同 B.中子数不同
C.相对原子质量不同 D.中子数和核外电子数之和不同
2、某药品说明书中标明：本品每克含碘150mg、镁65mg、锌1.5mg、铜2mg、锰1mg，这里所标的各成分是指 ( )
A．分子 B．原子 C．元素 D．无法确定
3.市场上销售的加碘食盐中的“碘”指的是( )
A.碘原子 B.碘离子
C.碘元素 D.碘分子
4.过氧化氢(H2O2)是隐形眼镜的洗液成分,下列有关过氧化氢的说法正确的是( )
A.它由氢气和氧气组成
B.它由氢元素和氧元素组成
C.它由一个氢分子和一个氧分子构成
D.它由两个氢元素和一个氧元素构成
你能猜出是哪种元素
地壳中含量最多的元素
地壳中含量最多的金属元素
空气中含量最多的元素
人体中含量最多的元素
课堂小结：
我们都学了什么？
【板书设计】
一、元素
元素的种类
元素的含量
【作业布置】
1.完成P65练习与应用。
2.在家中找到一些物质，尝试分析它们的元素组成。
【教学反思】
物质
原子种类
相同原子
质子数
HgO
氧原子，汞原子
氧原子
8
O2
氧原子
氧原子
8
H2O
氧原子，碳原子
氧原子
8
CO2
氧原子，碳原子
氧原子
8
元素
原子
区别
宏观，只讲种类
微观，讲种类，又讲个数
适应范围
描述元素组成
描述原子构成
应用实例
水是由氢元素和氧元素组成的
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
联系
元素是一类原子的总称，原子和元素是个体和总体的关系。
1.知识与技能
（1）让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。
（2）学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，并了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。
（3）使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。
（4）指导学生利用课外时间查阅资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2.过程与方法
（1）通过微观想象、分析、讨论、对比、认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。
（2）通过联想记忆、卡片等活动，帮助学生认识元素符号。
3.情感态度和价值观
（1）学会用运对比的方法进行学习。
（2）学习用运寻找规律性和特殊性的方法处理信息。
（3）养成善于合作、勤于思考的习惯。
【教学重点】
（1）元素的概念。
（2）元素符号书写的意义及书写。
【教学难点】
（1）元素概念的内涵。
（2）元素周期表的排列规律和相关信息。
（3）元素与原子的区别于联系。
【课前准备】
多媒体
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、播放一段视频（钙加锌口服液）
2、展示一瓶“高钙牛奶”提问：这里的“钙、锌指的是什么？”
3、世界上的万物是由什么形成的？这是人类自古以来就不断探索的问题。在人们认识了原子和原子原子的结构之后，对组成万物的基本物质有了进一步的理解。
21cnjy二、新课学习
一、元素
我们观察氧化汞、氧气、水、二氧化碳的原子分子示意图。找出它们的分子中都含有什么相同的原子？
[氧原子]
我们用表格来统计
[几种物质含有相同的氧原子，并且氧原子的质量数全为8.]
由此，我们能从表格中发现什么规律？
[同种原子质子数相同]
我们再观察下一个表格
【设问】从表格中你发现了什么“怪现象”？
你能总结出元素的定义吗？
元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
如化学上将质子数（即核电荷数）为8的所有氧原子统称为氧元素，同样，将质子数为1的所有氢原子统称为氢元素等。
现在已经的元素有一百余种。百余种元素组成了三千多万种物质。
大家想一下，区分镁元素和钙元素的关键看什么？
[核电荷数或质子数]
由于元素是一个统称，所以元素的特点是：元素是一个宏观概念，因此元素只能讲和种类，不讲个数。
同学们判断一下，下面的说法正确吗？
例：1.KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成
2.KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四个氧元素组成
[1对，2错]
到这里，我们将物质、元素、分子和原子之间的关系进行小结。
分子构成物质，原子构成物质，原子构成分子，分子可分裂为原子，我们看，元素应放在哪里？
原子的统称为元素，元素组成物质，原子既讲种类，又讲个数，元素只讲种类，不讲个数。
我们了解一下生活中的元素，大家想一下，圈中的数字表示物质、元素、分子和原子中的哪一个？
[都是元素]
我们看一下元素和原子的区别和联系
课堂练习
1.二氧化碳是由 和 组成的，
共有 种元素；
2.二氧化碳分子是由 和 构成的，
共有 种原子；一个二氧化碳分子中有 个原子。
过氧化氢（H2O2）是由 和 组成的，
1个过氧化氢分子中含有2个氢 和2个氧 。
我们观察H2O2H2O＋O2 ，S+O2SO2这两个反应，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？
[分子的种类改变，原子的种类不变。元素的种类不变，物质的种类改变。]
虽然动物、植物乃至微生物的形态不同，但它的元素组成（元素种类和质量分数）均相近。我们来看看表格，请你们分析一下。（生观察，据图成说即可）
之前预习要求大家自己搜索下地壳所含元素，老师也找了一张图，大家一起看看。
地壳中各种元素在地壳中的含量如图：
我们找出地壳中的前五位元素。
[氧 硅 铝 铁 钙]
我们可以用一句话来记住这个这前五位元素，就是“养闺女贴”（本钱）
学以致用
1.不同元素的最本质区别是( )
A.质子数不同 B.中子数不同
C.相对原子质量不同 D.中子数和核外电子数之和不同
2、某药品说明书中标明：本品每克含碘150mg、镁65mg、锌1.5mg、铜2mg、锰1mg，这里所标的各成分是指 ( )
A．分子 B．原子 C．元素 D．无法确定
3.市场上销售的加碘食盐中的“碘”指的是( )
A.碘原子 B.碘离子
C.碘元素 D.碘分子
4.过氧化氢(H2O2)是隐形眼镜的洗液成分,下列有关过氧化氢的说法正确的是( )
A.它由氢气和氧气组成
B.它由氢元素和氧元素组成
C.它由一个氢分子和一个氧分子构成
D.它由两个氢元素和一个氧元素构成
你能猜出是哪种元素
地壳中含量最多的元素
地壳中含量最多的金属元素
空气中含量最多的元素
人体中含量最多的元素
课堂小结：
我们都学了什么？
【板书设计】
一、元素
元素的种类
元素的含量
【作业布置】
1.完成P65练习与应用。
2.在家中找到一些物质，尝试分析它们的元素组成。
【教学反思】
物质
原子种类
相同原子
质子数
HgO
氧原子，汞原子
氧原子
8
O2
氧原子
氧原子
8
H2O
氧原子，碳原子
氧原子
8
CO2
氧原子，碳原子
氧原子
8
元素
原子
区别
宏观，只讲种类
微观，讲种类，又讲个数
适应范围
描述元素组成
描述原子构成
应用实例
水是由氢元素和氧元素组成的
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
联系
元素是一类原子的总称，原子和元素是个体和总体的关系。
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