小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 4 When is Easter? Part A第2课时教案设计

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这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 4 When is Easter? Part A第2课时教案设计，共3页。

第二课时

教学过程				批注
一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:Now it is in May.Do you know what are the activities in May? Ss:… 2.Let’s chant together. One,one, first.Two,two,second. Three,three,third.Four, four, fourth. Five,five,fifth.				通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺垫。 Let’s chant部分既是对上节课所学内容的复习又起到活跃课堂氛围的作用。
二、Presentation & Practice 1.学习Let’s try。 (1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍。 (2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。 (3)教师播放录音，学生选出正确答案。 (4)教师逐句播放，学生进行复述并做笔记。 (5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力短文。 2.学习Let’s talk。 (1)学生讨论五月份有哪些活动。 (2)教师PPT上展示说明五月份值得关注的日子。如： 5月1日(May 1st) ：劳动节（Labour Day） 5月4日(May 4th) ：青年节（National Youth Day） … (3)师生对话。 T:There are some other special days in May.Which one do you like best? Ss:The art show./The reading festival… T: Do you know when they are? Ss:I don’t know. T:OK.The next ,we can get the answer through the study of Let’s talk. (4)教师播放录音，学生听录音解决问题：When is the art show? When is the reading festival? (5)教师讲解课文。 (6)播放录音，学生模仿跟读。（教师指导学生注意音腔音调） (7)分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导。 (8)请2-3组学生戴上Mr Jones和 Zhang Peng的头饰，进行对话表演。台下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生。 (9)教师展示单词卡片。如： T:Children’s Day Ss:儿童节 T: May Day Ss:劳动节 T:China’s National Day Ss:国庆节 T:New Year’s Day Ss:元旦节每展示完一张，可将教师与学生角色对换。如： T:儿童节 Ss:Children’s Day (10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。 (11)Activity. 请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配。搭配正确并用时少的同学获胜。大家给予口头奖励。（good,good,very good） 3.小结。 Key words:May 1st, January 1st… Key sentences:There are some other special days in May. —When is the art show? —It’s on May 1st.				明确题目要求及各选项内容让学生有目的的去抓住关键词，有助于选出正确答案。通过学生讨论，教师展示说明让学生对四月份的重要日子有个了解，拓展课外知识。师生对话引出新课，同时也涉及到课文中的知识点，降低课文讲解难度。分组合作，培养学生的互助合作精神。教师的卡片展示实际上是师生间的互动，通过这种互动让学生对所学词汇进行反复操练以达到能认读说的目的。通过Activity检查学生对所授内容的掌握情况。
作业设计	1.听录音，背诵课文。 2.完成相关练习。 3.用课本P38下练习中词汇编对话。 4.查阅相关资料，了解复活节。 5.预习下一课。	板书设计	Unit 4 Part A 第二课时 There are some other special days in May. —When is the art show? —It’s on May 1st. —When is the reading festival? —It’s on May 5th.