2020-2021学年Unit 3 Numbers教案及反思

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这是一份2020-2021学年Unit 3 Numbers教案及反思，文件包含Unit3教案doc、Unit3教案表格版2doc、Unit3教案表格版3doc、Unit3教案表格版4doc、Unit3教案表格版1doc、Unit3教学及学习目标doc等6份教案配套教学资源，其中教案共17页，欢迎下载使用。

备课时间				主备人	主备人所在单位
复备时间				授课教师	授课教师所在单位
课题			Unit 3 Part 2,3 and 4		课型		新授课
课时			1 第2课时		上课时间
项目			内容
教学目标	知识能力		①能听、说、读、写词汇20—100。 ②掌握十几和几十单词的构成规律，学会记忆单词的方法。 ③能根据数字单词外框的颜色，回忆单词。
	过程方法		通过记忆游戏，培养学生的记忆力，激发学生学习兴趣。
	情感态度价值观		通过引导学生自己发现十几和几十单词的构成规律，培养学生认真观察、认真思考的良好学习习惯。
教学重点			掌握四会词汇20—100。
教学难点			掌握十几和几十单词的构成规律
教学、教具（课件）准备			录音机，教学卡片，CAI
教学流程
教学环节		教师活动				预设学生活动
		Step 1 Warm-up Free talking: What’s your favourite number? Sing a song—The numbers rock. Step 2 Presentation 教学十几的数词教师板书一系列十几的词汇，让学生找一找这一类词汇有什么相同点。引导学生发现他们都是以-teen结尾。教师再用通俗易懂的比喻帮学生总结并记忆规律，将数字比做数字妈妈的宝宝，为了给宝宝起名字，妈妈想了个好办法，先出生的13—19长得很像，小尾巴上都有teen,于是数字妈妈叫他们teen。以此帮助学生形象记住十几的数字词汇书写和读音的特点。教学几十的数字词汇。接着教师再板书20、30、40……，再告诉学生20、30、40……100出生了，他们彼此也很像，请学生找一找它们有什么相像之处，帮数字妈妈想一想该叫他们什么（引导学生发现几十的数字单词结尾都有-ty. 比较记忆要重点勾出13、15、4几个特殊的词，提醒学生注意。 Do the sums. 1、What’s … plus …？ It’s … 2、What’s … minus …？ It’s … 3、巩固操练。 A game: Ask and point.( A boy team and a girl team, teacher gives the orders, they point correctly and quickly.)（玩一个游戏：要学生分成男女生两队，由老师说出算式，谁能既快又正确地说出结果，就为自己的代表队赢得一分。） Let the pupils count from 1-100.（让学生从1数到100。） Step 3 Practice （完成part 2 and 3） Listen and read. Ask the pupils listen to the cassette, explain how to do it in Chinese. Listen again, check the answer. Step 4 Consolidation Show more Exx.				Sing a song :The numbers rock. Listen and learn. Work in pairs. Read the numbers loudly Listen and colour. Do Exx. 一、写出下列数词的英文表达。 16（） 40（） 50（） 15（） 14（） 19（）二、根据所给的情景填空。 1、What’s twenty plus five？ It’s （）. 2、What’s thirteen minus seven？ It’s （）.

板书设计		Unit 3 numbers thirteen thirty fourteen forty fifteen fifty sixteen sixty seventeen seventy eighteen eighty nineteen ninety a/one hundred
教学反思		学生还是不能熟练掌握三十，四十，五十和，十三，十四，十五的不同拼写，容易混淆，在以后的学习中应加强运用。