2021学年第四章 声现象综合与测试单元测试达标测试

北师大版初中物理八年级上册第四章《声现象》单元测试卷

考试范围：第四章；考试时间：75分钟；总分：80分

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第I卷（选择题）

一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）

1. 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 (    )
   在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。

A.  B.  C.  D.

2. 古诗云：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船．”在古代，人们常用撞钟报时，人们发现：停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”分析其原因是(    )

A. 人的听觉有“暂留”的缘故 B. 大钟在继续振动
C. 大钟的回音 D. 大钟虽停止振动，但空气仍在振动

3. 关于声音的产生和传播，下列说法中不正确的是(    )

A. 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
B. 传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声
C. 声音在固体和液体中比在空气中传播得慢
D. 声音在介质中以波的形式传播

4. 在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音部，他是依据声音的(    )

A. 音调 B. 响度 C. 振幅 D. 音色

5. 关于如图所示的有关声现象的四个实验，下说法中正确的是(    )

A. 甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关
B. 乙：小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，说明气体可以传声
C. 丙：用力吹细管，将它不断剪短，听声音的变化情况，可以探究“响度与振幅的关系”
D. 丁：使钢尺伸出桌面不同长度，用大小相同的力拨动，可以探究“音调与频率的关系”

6. 下列关于声现象的说法中正确的是(    )

A. 人说话的声音主要是由声带振动产生的
B. 越用力敲击鼓面，产生声音的音调就越高
C. 植树种草可有效的减弱噪声的产生
D. 相比次声波而言，超声波在空气中传播更快

7. 年元宵晚会上，在空间站执行任务的宇航员王亚平用古筝演奏了一曲茉莉花，送上元宵祝福，下列说法正确的是(    )

A. 古筝是由于空气柱振动发声的
B. 王亚平能够听到琴声是因为空气可以传声
C. 通过改变弹琴弦的力度可以改变音调
D. 关紧门窗可减小户外烟花声的干扰，这是由声源处减弱噪声的
 

8. 针对以下四幅图，下列说法正确的是(    )

A. 甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B. 乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C. 丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D. 丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染

9. 如图所示，关于声现象，下列说法正确的是(    )

A. 甲：直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定
B. 乙：敲打瓶口，水越多，发出声音的音调越高
C. 丙：同一示波器显示的两种波形的音调和响度都相同
D. 丁：发声的扬声器，烛焰晃动，说明声音可以传递信息

10. 关于声的知识及其应用，下列说法中正确的是(    )

A. 超声波的产生不需要振动
B. 声音可以在真空中传播
C. 超声波清洗机利用了声可以传递能量
D. 教室里不大声喧哗是在传播过程中减小噪声

11. 关于声现象，下列说法错误的是(    )

A. 图中，倒车雷达利用了声能够传递信息
B. 图中，钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出的声音音调越低
C. 图中，水平拨动绷紧的橡皮筋，声音主要是由橡皮筋的振动产生的
D. 图中，工厂用的防噪声耳罩是从阻断噪声传播方面控制噪声

12. 关于如图所示的实验或现象，下列说法错误的是(    )

A. 图甲：敲击音叉，旁边的乒乓球被弹开说明声音是由物体的振动产生
B. 图乙：两个声音的波形图反映的声音音调相同，但音色和响度不同
C. 图丙：噪声检测仪可以显示声音的响度，是在传播过程减弱噪声
D. 图丁：利用超声波工作的倒车雷达可以说明声能够传递信息

第II卷（非选择题）

二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）

13. 如图所示的编钟是我国春秋战国时代的乐器，用相同的力敲击大小不同的钟，它们发出声音的 ______不同选填“音调”或“音色”。生活中，可以用超声波清洗仪器、眼镜等，这说明超声波能传递 ______。
14. 汽车的鸣笛声是由于扬声器 ______产生声音；如图所示“禁止鸣笛”的标志牌是在 ______处减弱噪声。

15. 年月一群大象从西双版纳一路向北迁徙了几百公里。一路上大象的很多活动似乎在“悄无声息”中进行，实际上它们可以用低于的 ______声波交流。站在路边的小华向着远处的山崖大喊一声，约后听到回声，则小华距山崖大约 ______。在空气中声速为
16. 李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声是空气 ______产生的，他是根据 ______判断声音是竹笛发出的。

三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）

17. 如图所示，根据给出的某一声音波形图，请在图中画出响度是原来的一半，音调不变的声音波形图。

18. 请画出比图甲响度大，音调、音色一样的波形。

四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）

19. 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：

敲击金属管时，声音是由金属管______产生的，用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的______将不同；

三根管中音调最低的是______号管；

根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。

答：______能不能；理由：______。

20. 如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同．

此实验用于探究声音的 ______ 与 ______ 之间的关系．

若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持 ______ 不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动越 ______ ，发出声音的音调越 ______ ．

当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______ ．

五、计算题（本大题共4小题，共32.0分）

21. 某同学乘坐的汽艇遥对着一座悬崖，他向悬崖大喊一声，经过听到回声．空气中的声速为

若汽艇静泊在水面，他离悬崖多远？

若汽艇以的速度正对悬崖驶去，他喊时离悬崖多远？

22. 在一根长为的铁管一端重重敲击一下，在铁管另一端的人能听到两次声音，声音的间隔。声音在铁管里的传播速度是多少？声音在空气中时的传播速度
23. 火车在进入隧道前必须鸣笛，一列火车的运行速度是，司机在鸣笛后听到自隧道口处山崖反射的回声，求：已知声音在空气中的传播速度为
    内声音传播的距离？
    从司机鸣笛到听到回声火车行驶多远？
    火车鸣笛时离隧道口有多远？
24. 一列匀速行驶的火车，在距前方峭壁处鸣笛，经过司机听到声音，已知声音在空气中的传播速度为，求：声音在内传播的距离？
    火车的行驶速度是多少？
    

答案和解析

1.【答案】 

【解析】解：在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这是通过纸屑的跳动来显示鼓面的振动，表明正在发声的鼓面在振动，这是研究声音的产生的条件的；
放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，说明真空不能传播声音，这是研究声音传播条件的；
拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，第一次木梳齿的振动频率比第二次快，所以第一次比第二次听到的声音高，说明音调高低和发声体的振动频率有关；
锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，锣面振动发出声音，振动停止，发声也停止，这是研究声音的产生条件。
综上所述，能说明声音产生或传播条件的实验现象是。
故选：。
声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止；声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声；音调高低和发声体的振动频率有关。
解决此类问题要结合声音产生和传播条件以及音调高低的影响因素等知识进行解答。
 

2.【答案】 

【解析】

【分析】
本题主要考查声音是由发声体振动产生的，属于基础知识。
声音是由发声体振动产生的，振动停止，发声也就停止。
【解答】
声音以波的形式传播，大钟撞击后，声波引起周围空气振动，由近及远地传播。停止对大钟的撞击，大钟仍“余音未绝”，所以大钟仍然振动，故B正确。
故选B。  

3.【答案】 

【解析】解：、声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止，故A正确；
B、声音的传播需要介质，介质包括气体、液体以及固体，真空不能传声，故B正确；
C、一般情况下，声音在固体和液体中比在空气中传播得快，故C错误；
D、声音在介质中是以波的形式传播的，故D正确。
故选：。
声音是由物体振动产生的；
声音的传播需要介质，介质包括气体、液体以及固体，并且声音在气体中传播速度最慢，固体中传播速度最快。
本题的解题关键是：了解声音的产生与物体振动的关系：声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度一般不同。
 

4.【答案】 

【解析】解：合唱的“高音”声部和“低音”声部中的“高”和“低”是指声音的音调，“高音”声部的音调高，“低音”声部的音调低，故A正确。
故选：。
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。
解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。
 

5.【答案】 

【解析】

【分析】
本题考查声音的特征以及声音的传播，难度不大。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
固体、液体和气体都可以传声，判断什么介质传声要看听者和声源之间是什么介质。
【解答】
A、敲击鼓面，鼓面振动发声，鼓面振动引起纸屑跳动，用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明响度跟振幅有关，故A错误；
B、小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，小刚和小丽之间是通过棉线连接的，说明固体可以传声，故B错误；
C、用力吹一根细管，并将它不断剪短，细管内的空气柱不断减小，空气柱容易振动，振动频率高，音调高，可以探究音调跟频率的关系，故C错误；
D、使钢尺伸出桌面不同长度，用大小相同的力拨动，振动的难易程度不同，振动频率不同，音调不同，可以探究音调跟频率的关系，故D正确。  

6.【答案】 

【解析】解：、人说话的声音主要是由声带的振动产生的，故A正确；
B、越用力敲击鼓面，鼓面的振幅越大，所发出声音的响度就越大，而不是音调就越高，故B错误；
C、植树种草可以在传播过程中减弱噪声，不能减弱噪声的产生，故C错误；
D、次声波和超声波在空气中传播一样快，故D错误。
故选：。
声音是由物体振动产生的；
音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱；
次声波和超声波在空气中传播一样快。
本题考查了与声现象相关的多个知识点，综合性强，但难度不大。
 

7.【答案】 

【解析】解：、古筝是琴弦的振动发声，故A错误；
B、空间站内有空气，能够传播声音，因此琴声是空气传播的，故B正确；
C、通过改变弹琴弦的力度可以改变声音的响度，故C错误；
D、关紧门窗可减小户外烟花声的干扰，这是在传播过程中减弱噪声，故D错误。
故选：。
声音是由物体振动产生的；
空间站内有空气，能够传播声音，因此空间站内的声音直接可以听到；
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
生活中可以从三种途径来防治噪声：一是从声源处减弱，二是从传播过程中减弱，三是从人耳处减弱。
此题考查的是声音的产生条件、声音的特性、传播条件、减弱噪声的途径等，体现了物理知识和生活的密切联系。
 

8.【答案】 

【解析】解：、手指在弦上按压位置的变化，可以改变物体振动的频率，从而改变发声的音调。故A错误。
B、敲锣时，用力越大，物体振幅越大，响度越大。故B错误。
C、抽气的过程中，瓶内气体越来越少。由于声音无法在真空中传播，所以声音会越来越小，故C错误。
D、安装在路段两旁的透明板墙，可以从传播过程中减弱噪声，故D正确。
故选：。
响度和物体振幅有关，与物体振动频率无关。
音调和物体振动频率有关，振动频率越快，音调越高。
声音在真空中不能传播。
减弱噪声可以在传播过程中进行，也可以在声源处和接收处减弱。
根据各个选项的具体做法，分别进行分析。
本题考查学生声音知识中响度、音调、声音的传播、减弱噪声方法的了解情况，考点较为全面。
 

9.【答案】 

【解析】

【分析】
本题考查声学的知识点，包括声音的特性分析、波形图的辨别、声的利用等，属于基础题。
声音的音调高低与塑料尺伸出桌面的长度有关，料尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，塑料尺振动时发出的音调越低，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，听到的音调越高；
瓶内水越多，瓶越不容易振动，因此其频率会受到影响，据此分析；
音调决定于振动的频率，响度决定于振幅，据此分析示波器上的图形；
声音可以传播信息和能量。
【解答】
A、直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由频率决定，故A错误；
B、敲打瓶口，水越多，瓶越不容易振动，发出声音的音调越低，故B错误；
C、由图丙可知，两种波形在相同时间内振动的次数相同，即频率相同、音调相同；同时偏离中线的幅度也相同，即振幅相同、响度相同，故C正确；
D、发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故D错误。
故选C。  

10.【答案】 

【解析】解：、声音是由物体的振动产生的，超声波的产生同样需要振动，故A错误；
B、声音不能在真空中传播，故B错误；
C、超声波清洗机利用了声可以传递能量，故C正确；
D、教室里不大声喧哗是在声源处减弱噪声，故D错误。
故选：。
声音是由物体的振动产生的，声音以声波的形式向外传播；
声音的传播需要介质，真空不能传声；
声音能够传递信息和能量；
控制噪声的途径：从声源处、传播过程中和人耳处控制噪声。
本题考查了与声学有关的多个知识点，了解相关知识并能与实际相结合是解答的关键，难度不大。
 

11.【答案】 

【解析】解：、倒车雷达利用回声定位探测前进道路上的障碍物，利用了声音可以传递信息，故A正确。
B、尺伸出桌边的长度越长，尺的振动部分质量越大，体积越大，越难振动，频率低，音调低，故B正确；
C、水平拨动绷紧的橡皮筋，声音主要是由于橡皮筋的振动产生的，故C正确；
D、防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，不是从阻断噪声传播方面控制噪声，故D错误。
故选：。
声音不但能传递信息，还能传递能量；
物体的体积越大，质量越大，难振动，频率低，音调低。
声音是由物体振动产生的。
在声源处、在传播过程中、在人耳处都可以减弱噪声。
此题考查防止噪声的途径、声音的产生、频率与音调的关系、声音的利用等，是一道声学综合题，难度不大。
 

12.【答案】 

【解析】

【分析】
本题考查声现象的基础知识及应用，要求学生对声音及其特性、声音的传播及特征等知识点全面掌握。解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。
声音是由物体的振动产生的，声音可以传递信息和能量；
频率是物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；音色反映声音的品质，与发生体的结构、材料有关；
减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；
倒车雷达是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离，即利用声音获得信息。
【解答】
A、甲图中用小锤敲击音叉，旁边的乒乓球被弹开，说明声音是由物体的振动产生的，故A正确；
B、乙图中两个声波的波形图，都有个波峰、个波谷，即它们的振动频率是相同的，说明它们的音调是相同的；从波形图中可以看出，其波的形状都不相同，说明它们的音色不同，振幅相同，响度相同，故B正确；
C、丙图中噪声检测装置是检测噪声的大小装置，不能减弱噪声，故C错误；
D、利用超声波工作的倒车雷达是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离，即利用超声波获得信息，故D正确。
故选：。  

13.【答案】音调  能量 

【解析】解：敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同；
用超声波清洗仪器、眼镜等，这说明超声波可传递能量。
故答案为：音调；能量。
人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
音调与发声体的振动的频率有关，频率越大，音调越高；
声音可以传递信息和能量。
本题考查了学生对乐音的三个特征，响度、音调和音色的掌握情况，属于基础知识。
 

14.【答案】振动  声源 

【解析】解：声音是由物体振动产生的，汽车的鸣笛声是扬声器振动产生的。
“禁止鸣笛”的标志牌是在发声处阻断噪声，属于在声源处减弱噪声。
故答案为：振动；声源。
声音是由物体振动产生的；
减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
本题考查声音的产生、减弱噪声的途径，属于基础知识考查，难度不大。
 

15.【答案】次   

【解析】解：大象进行交流的“声音”频率低于，是次声波，不在人耳能够听到声音的频率范围之内，人类听不到大象之间的交流“声音”。
因为声音传播到山崖的时间为总时间的一半，
所以声音从人传到山崖的时间，
由得，小华距山崖的距离为：
。
故答案为：次；。
人能听到的声音频率范围是，频率低于的声音叫次声波；
人发出的声音经山崖反射后再传到人耳就是回声，知道整个过程用的时间，可以求出声音从人传到山崖的时间，再利用速度公式求此人与山崖之间的距离。
本题考查了速度公式的应用，弄清声音从人传到山崖的时间单趟用时是解题的关键。
 

16.【答案】振动  音色 

【解析】解：笛声是由空气柱振动产生的；
不同发声体发出声音的音色不同，诗人听出这是笛声，主要依据的是声音的音色不同。
故答案为：振动；音色。
声音是由物体振动产生的；
声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色反映了声音的品质与特色，是由发声体本身决定的一个特性。
本题考查声音的产生和特性，声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
 

17.【答案】解；由图可知，响度是原来的一半，则振幅是原来的一半；音调不变，则频率不变，则作图如下：
 

【解析】音调是指声音的高低，它由发声体的频率决定，频率是物体每秒内振动的次数，频率越大，音调越高；
响度是指声音的大小，它由发声体的振幅决定，振幅就是物体振动时离开平衡位置的最大幅度，振幅越大，响度越大。
此考查了影响音调、响度大小的因素，能从图上分析物体的频率和振幅是关键。
 

18.【答案】 

【解析】

【分析】
本题考查的是声音的特性，使用作图的形式来反映音调和响度的不同。
音调与发声体振动的频率有关，二振幅却影响声音的响度。
【解答】
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，音调与物体振动的频率有关，物体振动频率相同，音调相同，音色是指声音的品质与特色，音色相同，则物体振动波形图相同，故作图如下：
。  

19.【答案】 振动  ；响度       不能    ；  长度和直径都不相同，没有控制变量 

【解析】声音是物体振动产生的，敲击金属管时，声音是由金属管振动产生的。

响度跟发声体的振幅有关系，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；用大力时振幅大，响度就大，因此用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的响度将不同。

由表中实验数据可知，号管子的频率最小，号管子的音调最低。

探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法，由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直接不同、管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，不能根据表中实验数据得出实验结论。

20.【答案】响度 ；振幅     拨动钢尺的力度 ；慢   ；   低     钢尺振动的频率小于，不在人的听觉范围之内 

【解析】此实验用语探究声音的响度与振幅之间的关系：让尺子伸出桌面的长度不同，拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，得出的结论是：振幅越大，响度越大；

探究声音的音调与频率的关系，实验时应该保持拨动钢尺的力度不变，改变该吃伸出桌面的长度，是钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低；

增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低．钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于，不在人的听觉范围之内，所以听不到声音．

21.【答案】解：声音传播到悬崖的时间为听到回声的时间的一半，．

由，得汽艇到悬崖的距离．

如图，由题意知汽艇由到所用时间，

汽艇行驶的路程，

声音传播的距离为，

，

代入数据，，

．

【解析】略
 

22.【答案】解：声音在铁管和空气中传播的路程相等。声音在铁管中传播时间为，则声音在铁管中传播时间为，则声音在空气中传播速度比在铁管中传播速度小，则有

即

带入数据得

解得。

答：声音在铁管里的传播速度是。

【解析】略
 

23.【答案】解：由

可知，秒内声音传播的路程为

火车的速度为

由

可知，从司机鸣笛到听到回声火车行驶的路程为

火车鸣笛时与隧道口的距离

答：秒内声音传播的距离为；
从司机鸣笛到听到回声火车行驶的路程为；
火车鸣笛时离隧道口。

【解析】略
 

24.【答案】解：声音在内传播的距离

火车的速度为，内火车行驶的距离为

根据题意

即   

答：声音在内传播的距离是；火车的行驶速度是。

【解析】略