小学人教部编版3 桂花雨优秀课时训练

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【新课标】五上语核心素养分层学习任务单（含答案）

3.桂花雨

一、单元阅读主题:万物有灵。

二、单元语文要素:步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

三、本课素养目标：

文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：抓住重点词、句、自然段，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

思维能力：学习作者细致观察和描写生动的方法，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

审美创造：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

教学重点和难点：

重点：学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语 ；通过文本朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分   积累与运用一（基础性学习单）  

回顾本课学习内容，完成学习单。

一.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。

二、给加点字选择正确读音。

一箩lú luó    杭州háng kàng    缠着cán chán    沉浸jìn jìng

糕饼bǐn bǐng  捡一袋 jiǎn jiě  盛开shèng chéng  新鲜xiān xiǎn

三、按要求填一填。

1.在文段中的“□”处加上合适的标点符号。

2.语段二讲的是                  (不超过10个字)一个“        ”字准确地表现出了作者当时          的心情。

3.语段二中哪句话最能体现作者对摇花的期待之情?用“      ”画出来。
4.语段二中标有序号的两个句子,朗读时各应表现出作者怎样的心情?
  第①句:                      第②句:              

5.这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

(1)“好香的雨”指的是           ,形象地点明了课题。“我”的话蕴含着            以及摇桂花时          、          的感情。

(2)作者用“     ”“     ”等动词以及欢快的叫喊声表现了自己摇桂花时的          ，也表达了                        。画“     ”的部分应读出      、      的语气。

(3)请你也用几个动词写一句话来表现自己的某一种心情。
.                                                                              .

6.写出你对语段中画“     ”句子的理解。

.                                                                              .

四、选择正确的答案。

1.下列加点字的读音与“使劲”的“劲”相同的是(   )。

A.强劲         B.干劲         C.劲敌              D.劲舞
2.我知道“箩”“篓”“筐”等字都表示(   )
A.木制的器具    B.陶瓷器具     C.竹子编的器具      D.铁制的器具
3.下列词语中没有运用夸张的修辞手法的是(    )。
A.一目十行      B.香飘十里     C.花香四溢     D.倾盆大雨
 

4.“桂花盛开的时候,不说香飘十里……”句中“盛”的意思是(   )。
A.兴盛,繁盛    B.盛大,隆重      C.深厚             D.普遍,广泛
5.给加点字选择正确的解释浸:A.泡,使渗透。B.逐渐。C.液体渗入。
(1)整个村子都浸在桂花的香气里。(   )   (2)汗水浸湿了我的衣服。(    )
(3)邻里之间互帮互助,让我们的友情浸厚。(     )
6.“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。”句中“新鲜”的意思是(   )。

A.没有变质。   B.没有枯萎。   C.(空气)经常流通。  D.(事物)出现不久,还不普遍。
7.对下列句子所运用的修辞手法的判断,错误的一项是(   )
A.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。(拟人)
B.杭州有一处小山，全是桂花树,花开时那才是香飘十里。(夸张)
C.他长得可真像他的爸爸。(比喻)
8.长大后,我(    )走到哪里,(   )不会忘记我的故乡。

A.因为……所以……  B.不是……而是……   C.无论……都……   D.虽然……但是……
9.对语段三中画“   ”的句子理解不正确的一项是(   )。
A.作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触,表达了对桂花的喜爱和怀念之情。

B.桂花一年四季都香气浓郁,人们长年都能闻到。
C.说明了桂花的香气已不受四季的束缚,既香甜了四季,也香甜了人们的生活。

10.联系课文内容，选择正确选项的序号。
   A.摇桂花   B.捡桂花 C.桂花香   D.桂花雨  E.赏桂花
    《桂花雨》一文中,作者先写了(    ),接着写了童年时代最难忘的事情是(   ),

最后写离开家乡后(   )，给母亲(   ),但最美好的仍然是记忆中的(   )。
11、下面说法有误的一项是（    ）。

A.小时候“我”喜欢桂花是因为桂花香。
B.家乡院子里的桂花是母亲眷恋家乡的情感依托。
C.故乡的桂花由于品种好，所以比其他地方的桂花要香得多。

D.课文是按喜欢桂花的香气、摇桂花、赏桂花、带桂花、思桂花的顺序来写的。

五、按要求写句子。

1.桂花开了,在很远的地方都能闻到香味。(改成夸张句)
.                                                                  .
2.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。(将这句话改为双重否定句。
.                                                                  .
3.母亲说“只要不来台风,我就可以收几大箩。”(改成第三人称转述句)
.                                                                  .
4.我抱着桂花树使劲地摇,桂花纷纷落下来。（改为比喻句）

.                                                                  .
 

第二部分   积累与运用二（拓展性学习单）

六、句子品析与仿写。

   桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
1.作者先写桂花树的样子“           ”，然后“可是”一转折，写桂花香气         。这是欲扬先抑的写法。
2.照样子,请你采用欲扬先抑的手法来描写一下荷花或菊花。(提示:先写不足之处,再写优点)

.                                                                        .
.                                                                        .
七、交流平台。

学了《桂花雨》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
毛毛虫:《桂花雨》作者         ，课文以“       ”为线索，作者通过回忆            .

.                                    和                                的事，表达了                                       。

蝴蝶飞:桂花让“我”想到儿时故乡桂花                 ，以及小时候的“         ”和“           ”带给“我”的美好的回忆。

小豆子:学完本课，我不由得想起一句有关桂花的诗句                                .

.                         。

小甲虫：《桂花雨》作者借桂花寄托思乡之情，我不由得想起几句古人思乡之情的诗句：

“                 ，                 。”“                  ，                 。”

八、结合背景资料,完成练习。
    资料:作者琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪,家里有个大院子,种满了桂花。她十二岁时,一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方,种满了桂花,香气浓郁。琦君1949年离开家乡,写这篇文章时已经是一个六十多岁的老人了,一直没有回到生她养她的故乡。
    学习了琦君写的《桂花雨》一文,小明问小东:“文中有个句子说‘这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花’，这岂不是很矛盾吗?”小东读了背景资料回答说:

“                                                                            .
.                                                         。”听了小东的解释,小明恍然大悟“诗人杜甫写的诗句‘露从今夜白，                ，’也是这个意思。”
 

第三部分  课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习）

九、对比阅读。

语段一:我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
    语段二:每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱,我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的,谁能没有一个根呢?我常常想，我若能忘掉亲人师友,忘掉童年,忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写,然而,这怎么可能呢?
1.用“     ”画出语段一中的一个夸张句，这句话写出了桂花香味浓郁的特点。

2.将文中画“      ”的句子改为反问句。
.                                                                          。

3.语段二中,“谁能没有一个根呢”,句中“根”指的是           。结合语段二,我知道《桂花雨》一文表达了对                     ，对                的感情。
4.结合语段二，说说你对母亲说的话的理解。

.                                                                          。

.                                                                          。

十、阅读短文,完成练习。
                          找寻桑梓的味道
     关于故乡,我有诸多的记忆;关于故乡,我有太多的情感。找寻故乡,思绪翻滚着,沸腾着,如潮水一般……
                          野菜,永远的佳肴
     烂漫的春天,暖暖的阳光洒遍大地，姐姐经常带着我到故乡的田野、地头挖一些新鲜的野菜。它们成了我家餐桌上的常客，其色、香、味俱佳，自然，饭便多吃了许多。一盘散发着清香的枸杞头炒鸡蛋，色泽碧绿,清香宜人。荠菜馅的饺子鲜美可口,让人觉得这才是天下美味。母亲包出的荠菜饺子皮薄如纸，映出馅心,色如翡翠。
     永远的佳肴,如今只能在菜场上见到这些野菜了,每每见到，总嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐。
                         槐花,最美的记忆
     记忆中,我家东边的京浦铁路旁,有许多株老态龙钟的槐树，粗裂的皮儿，满身的刺儿,却偏是生了秀气的叶,纯真的花。暮春初.夏,槐花儿便争相开放,清香四溢,沁人心脾。姐姐拿来长长的竹竿,绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香，找到一棵花繁叶稀的槐树,把那些或盛开或含苞的槐花捋(Iu6)下来,放到篮子里。我们把采来的槐花大把地塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。母亲总会在彩霞满天的时候，系上花围裙,把我们采的槐花清洗一番，然后将其在火热的油锅里翻个身儿，接着把它们和着八分熟的大米下锅,文火至熟。掀开锅盖，厨房里便弥漫了浓郁的清香。那糯而不粘的槐花米饭,从此在记忆里有了一席之地。
    记忆里的画面总是很清晰,穿着的确良的年轻母亲，流着长长鼻涕的童年伙伴，在开.满荷花的池塘边洗衣服的姐姐，站在铁皮船上的沧桑的摆渡人,白花挂满枝头的老槐树，青青的新鲜野菜……
    故乡之味令我永远回味。
 

1.读文中画“       ”的句子,这句话表达了什么?

.                                                       。

2.作者记忆里的故乡有哪些清晰的画面?用“       ”在文中画出来。
3.“桑梓”一词是什么意思?请写写你对文章题目“找寻桑梓的味道”的理解。
.                                                                          。

.                                                                          。

4.读完短文，针对文章内容或写法,提一个有价值的问题写下来。
.                                                                          。

参考答案

一、

 懂得  桂花 外婆  捡  箩     茶 缠着 糕饼   浸 

二、luó  háng   chán  jìn  bǐng  jiǎn  shèng   xiān

三、

1.我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

2.  摇花乐 “ 乐 ”  高兴  

3.我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”

4.迫切         兴奋、欢喜
5.(1)桂花雨      对桂花的喜爱以及摇桂花时快乐、兴奋

(2)“抱”“摇” 兴奋与欢乐   对故乡的怀念之情。

(3)突然，窗外电闪雷鸣，我害怕极了，迅速拉过被子蒙住头，蜷成一团。

6.“浸”的意思是泡，从“浸”字中我们可以体会到桂花香气浓郁、持久。

四、1-4.BCCA  5.ACB  6-9.BCCB  10.CAEBD  11.C

五、

1. 桂花开了，在千里之外的地方都能闻到香味。
   2.全年，整个村子没有不浸在桂花的香气里的。
   3.母亲说，只要不来台风，她就可以收几大箩。
   4.我抱着桂花树使劲地摇，桂花像雨一样纷纷落下来。
   六、

1.笨笨的    迷人
2.示例:荷花外表很普通，没有牡丹那么妖娆多姿，但它出淤泥而不染，冰清玉洁，有自己独特的魅力。

示例:菊花不像牡丹那样国色天香，它的花辦弯弯的，细长的，放在许多花中，它只能当作陪衬。可是，菊花总在百花凋谢后绽放，它那迎风斗霜的精神让我佩服。

七、

毛毛虫:琦君    “桂花香”为线索，作者通过回忆儿时故乡的桂花香气迷人和与母亲一起摇桂花的事，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。

蝴蝶飞:故乡桂花迷人的香气 “摇花乐” “桂花雨”
小豆子:人闲桂花落，夜静春山空。

小甲虫：春风又绿江南岸,明月何时照我还。举头望明月，低头思故乡。

八、

不矛盾。这是母亲说的话，母亲之所以这样说是因为她比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人   月是故乡明

3.桂花是一样的桂花，情感却是不一样的情感。故乡的桂花香里有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思全在这一句朴素的话里，“我”的思乡情，也在这句话里。

九、

1.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

2.这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花吗?
3. 故乡   作者对故乡和亲人的思念，对童年生活无比怀念的感情。
4.母亲比的不是桂花香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡的桂花，思念着的却是故乡和亲人。
十、

1.表达了作者对儿时挖野菜和吃野菜情景的怀念，
2.穿着的确良的年轻母亲，流着长长鼻涕的童年伙伴，在开.满荷花的池塘边洗衣服的姐姐，站在铁皮船上的沧桑的摆渡人,白花挂满枝头的老槐树，青青的新鲜野菜……
3.“桑梓”借指故乡。文章标题“找寻桑梓的味道”就是指作者回忆过去关于故乡生活的一幅幅画面，表现了作者对故乡的思念、留恋和热爱。
4. 作者为什么选择野菜和槐花两个事物来写?