初中语文人教部编版九年级上册名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读教案

《水浒传》教学设计

教学目标：

1、以“三”为线索，掌握《水浒传》中的主要人物和主要情节。

2、了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。

3、学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。

教学重点、难点：

1 、了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。

2、赏析精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》，领略《水浒传》的艺术魅力。

3、培养学生学会创新的思维，创新的阅读。

教法与学法：激趣法、自主学习法、讨论法、朗读品悟法

教学过程：

一、课前积累

学生在课前积累与”三“有关的成语和古诗，找学生在黑板上展示

二、激趣导入

“三”在成语和古诗中的意思是什么？生活中有哪些带“三”的俗语和谚语？《红楼梦》《三国演义》《西游记》中有哪些“三”？（由此导入《水浒传》）

三、与“三”有关的人物

学生根据课前阅读和整理，各小组派代表发言

师点评，总结，多媒体展示：

拼命三郎：石秀    镇三山：黄信  孝义黑三郎：宋江 ……

四、与“三”有关的情节

学生根据课前阅读和整理，各小组派代表发言

师点评，总结，多媒体展示：

宋公明三打祝家庄  宋江三败高太尉  施恩三入死囚牢……

五、深入探究

1、阅读《鲁提辖拳打镇关西》的节选片段，概括这一情节中有哪些“三”？

学生回答，师总结展示：三次消遣

                      三拳

                      三个部位

                      三个比喻

                      三个角度

                      三骂

                      三个动词

2、细品三拳

多媒体展示：

扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。

提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。

思考：

1、鲁提辖为什么三次消遣镇关西，为什么不直接打他呢？

2、三拳打的位置能不能调换？为什么？

学生思考、讨论，全班交流，师点评总结

3、各抒己见辩“侠义”

    今天，生活在法制健全的新时代的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？

学生思考、讨论，全班交流

六、课堂小结

学生齐读《劝学》，鼓励学生好好学习，多读名著，领略名著的魅力。