初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册我对谁负责 谁对我负责优秀课件ppt

我对谁负责 谁对我负责

一、教学目标

1.对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意对自己的行为负责，并感恩对社会负责的人。

2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己负责，也能够对他人负责。

3.知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。知道要对自己负责。

二、教学重难点

教学重点：责任的含义及其来源；不同的社会身份负有不同的责任。

教学难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。

三、教学准备

收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。

四、相关资源

大连公交车司机的文字故事；“一屋不扫何以扫天下”的故事；医生、教师、解放军履行职责的图片；本课思维导图。

五、教学过程

新课导入

一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：

　  把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；

　　把车门打开，让乘客安全地下了车；

　　将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。

　　他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全。

思考：黄志全为什么要在生命的最后一分钟完成这三件事？

设计意图：列举生活中的感人真实事件，引导学生思考现实生活中的责任问题，增强责任感。

学生大胆讨论

教师小结过渡：在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担相应的责任。社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当。那么，什么是责任？你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第一课时——我对谁负责 谁对我负责。

讲授新课

（一）我的角色  我的责任

1.责任的含义、来源

活动一：回顾自己的成长经历

从小学到初中，谈一谈你的成长历程，你在这个成长中你有了什么样的进步呢？你完成哪些值得你骄傲的事情呢？

教师小结：在成长中完成老师分配的一项社会实践任务，参加社区的一次志愿行动，把自己的零用钱捐给“希望工程”……在不知不觉中，我们的视野扩大了，本领和智慧增长了，这也意味着自己需要承担的责任更多了。

思考：那么我们一起来分析下面的责任来自哪里呢？

（1）顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自                                  

（2）作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自                         

（3）答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自                                  

教师小结：责任是一个人分内应该做的事情。从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

设计意图：从学生的成长经历出发，让学生体会成长带来的变化，同时责任也在不断增加。再用具体案例，与同学们一起分析出责任的含义，培养学生在生活中发现问题、解决问题的能力。

2.不同角色承担不同的责任

活动二：疫情中的责任

当这场无声“战疫”枪声一响，那张写着“若有战，召必回，战必胜”的请战书上战士们的誓言，那些一张张摁着红手印的是医护人员义无反顾，为“工作”的便捷，剪去心爱的长发，甚至时隔20多年，再一次穿上了纸尿裤。

2019年末的新冠疫情爆发，牵动了亿万中国的人心，但是没有击垮中国人民，除了医生护士救死扶伤，忙碌在一线；还有快递小哥奔跑在马路上、基层社区干部和志愿者每天坚守在一线小区和各个路口要道、夜以继日在研发分析病毒的科研人员和研发健康宝的技术人员、运送新鲜果蔬的大货司机……

思考：

（1）在新冠疫情期间中，哪些人在无畏的付出，这些人承担了什么责任？

（2）社会上还有哪些人为疫情承担责任？

（3）回想在疫情期间你做了什么？

教师小结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。现在我们是父母的儿女，是老师的学生，将来我们会为人父母，成为工人、农民、教师、公务员、科技工作者……随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。也许疫情前你是一个学生，疫情中你就是一名光荣的志愿者。无论是什么角色，记住都有着不同的责任。

每一种角色都意味着承担相应的责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运……只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

设计意图：通过思考疫情期间社会各界人士勇担责任的表现，创设情境，激发学生思考归纳：每一种角色都意味着承担相应的责任。

（二）责任你我他

1.自己对自己负责

活动三：“一屋不扫何以扫天下”的故事

汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下?

思考：这个故事给你什么启示呢？

教师小结：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

设计意图：通过故事让学生明确每个人应该对自己负责，激发学生从生活中的小事入手承担自己责任的担当精神，唤醒责任意识。

2.他人、社会对我负责

过渡：除了我们对自己负责外，在生活中很多人也在为我们的成长和幸福生活承担着责任，所以我们才能享受着这样美好的生活。其中有的离我们很近，有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。

活动四：职业责任说一说

父母辛勤劳动，为我们提供衣食，无怨无悔地履行养育子女的责任。

老师帮助我们学习，履行教书育人的责任。

解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担着保家卫国的责任。

学生说一说：

（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？

（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。

教师小结：可见，很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

我们一起分享一段名言：

我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

——爱因斯坦

设计意图：引导学生思考自己的生活与他人对自己承担责任有什么关系，学会感恩；初步了解履行职业责任对他人和社会的价值；引导学生进一步思考自己对他人和社会应该承担哪些责任。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，要对自己负责。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。

七、板书设计