数学二年级上册小熊开店完整版ppt课件

课题

小熊开店

教学目标

1．经历探索除法的计算方法的过程，理解除法与减法，除法与乘法之间的关系，掌握除法运算的本质，体验除法运算的多样化。

2．体会用乘法口诀求商的简便性，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

3．能提出并解决情境中一些简单的除法问题，培养独立思考的能力。

教学重点

会用乘法口诀求商。

教学难点

提出并解决简单的除法问题。

教学准备

 ppt课件。

教学过程

一、创设情境，引出问题。

1.创设情境，引出问题。

师：小熊的玩具店开业了，店里有好多好玩的玩具。你看到了哪些有趣的玩具？

预设：有可爱的洋娃娃、好看的皮球、好玩的键子、绿色的小汽车、漂亮的风筝。

师：小熊把玩具精心的整理好，并贴了价格标签。我们一起来看看价格分别是多少？

预设:洋娃娃9元，皮球3元，键子1元，小汽车5元，风筝8元，品种齐全还不贵。

二、解决问题，探索新知。

1.20元可以买几辆玩具车？

师：小动物们都纷纷前来光顾，瞧！小兔和小猫也来买玩具了。小猫说它有20元，想全部买玩具汽车，可以买几辆呢？同学们你们知道20元可以买几辆小汽车吗？这个问题要用什么方法来计算呢？画一画，算一算，说一说。

预设1：1辆小汽车5元，20元可以买几辆小汽车，其实就是求20元里有多少个5元。

预设2：把20每5个分一份，求能分几份，用除法计算。算式是：20÷5。

预设3:怎样算20÷5的商呢？

师：20÷5的商怎么算呢？请同学们在练习本上把你的想法写一写，画一画，算一算，让人一看就明白。

预设 1：我是画点子图算的。1 个点子代表 1 元，每 5元买一辆，看 20里面有几个 5，每 5 个一圈，圈了 4次，也就是可以买 4辆小汽车。20÷5=4（辆）

预设 2：我是推算出来的。1 辆车 5 元，2 辆 10元，3 辆 15元，4 辆 20元。5+5+5+5=20,所以 20 元可以买 4 辆小汽车。20÷5=4（辆）

预设 3：我是用减法来算的。买一辆少 5元，20-5=15，买第二辆又少了 5元，15-5=10，买第 3 辆，10-5=5，还剩下 5 元，刚好再买一辆，5-5=0，可以买4 辆小汽车。20÷5=4（辆）

预设 4：我是用乘法口诀求来算的。想：几和 5相乘等于 20，（四）五二十，所以 20÷5=4（辆），我觉得用乘法口诀非常方便。

追问：用乘法口诀能快速求商，为什么用乘法能算除法呢？

引导：让学生观察对比乘除法算式：4×5=20 和 20÷5=4，除法算式的商就是乘法算式中的哪个数？

反馈：发现除法算式和乘法算式是有联系的，计算除法的商，可以用乘法来帮忙。只要看除数是几，想几的乘法口诀，就能直接求出商。

师：同学们真善于思考，用了这么多的方法来计算20元里面有几个5，有画点子图，20个点子里面有几个5。有推理计算20里面有几个5元。也有画数线来计算，看减了几次5。还有利用乘法口诀直接计算的。并发现了用口诀计算更加简便。真厉害！

设计意图： 设计意图】引导学生自主探究 20÷5 的计算方法，在交流和教师评价的过程中，使学生进一步理解除法算式的意义，初步体会计算方法的多样化，并在对比分析中，沟通除法与减法，除法与乘法之间的关系，理解用乘法帮助计算除法的算理，优化算法，明确用乘法口诀求商的方法，达到在解决问题中探究算理，深度学习的目的。

2. 36元可以买几个洋娃娃？算一算，说一说。

师：小兔有36元，想买洋娃娃，可以买几个呢？想一想，说一说。

预设 1：每个布娃娃 9 元，看 36 里面有几个 9，除数是 9，想的的乘法口诀，口诀：（四）九三十六 36÷9=4（个）

设计意图：在上一节的基础上，让学生解决小兔提出的问题，学生不会感到非常困难，可放手让学生自行解决，让学生体会成功的快乐。

3.再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。

 小猫：我有40元，可以买几个风筝？

预设 1：要想知道小猫可以买几个风筝，需要知道一共有 40元和每个风筝8 元。列式：40÷8=5（元） 口诀：五八四十。

小兔：我有21元，可以买几个皮球？

预设 2：要想知道小兔可以买几个气球，需要知道一共有 21元和每个气球3 元，列式：21÷3=7（元） 口诀：三七二十一。

师：观察两个算式，回忆计算过程，同桌说说，在求商过程中回顾怎样可以很快找到相应的口诀？师生共同巩固用乘法口诀求商的方法。

预设：除数是几，就想几的乘法口诀。看算式--想口诀--求出商。

设计意图：开放性的问题，开放的空间，在巩固知识的同时，培养学生的发散思维能力。

三、练习应用，巩固提升。

    练习1： 蚂蚁搬家。

练习2：植树。

练习3：小鸟回家。

练习4：动物赛跑。

四、全课总结，拓展延伸。

师：乘法口诀求商的方法你们都学会了吗？生活中还有很多能用除法解决的问题，它们具有什么特点呢？

课后作业

板书设计

小熊开店

20÷5=4（辆）    （四）五二十

36÷9=4（个）    （四）九三十六

教学反思

本课时的教学目标是探索乘除法之间的联系。初步学会用2~5的乘法口诀求商。那么，在教学过程中重点体现以下两个方面。

1．培养学生在特定环境中收集并处理信息的能力。

教学过程创设了小猫和小兔到小熊商店购物的情境，结合五件商品的价格解决购物问题，在提出问题，解决问题的过程中，培养收集、处理信息的能力。

2．注重培养学生会利用相关的信息解决问题的能力。

在教学过程中，首先探索交流除法的运算方法，然后充分利用相关信息也就是乘法口诀来求商，既让学生掌握了用2~5的乘法口诀求商的方法，又培养学生会利用相关信息解题的意识与能力。