人教部编版六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏获奖ppt课件

这是一份人教部编版六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏获奖ppt课件，文件包含人教部编版语文六上第七单元习作七我的拿手好戏教学课件pptx、人教部编版语文六上第七单元习作七我的拿手好戏教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。

申请题目“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，也可以是擅长的一个活动，等等，选材十分宽泛。本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的故事。
十八般武艺，样样是好戏！◎跳舞，唱歌，画画，变魔术◎剪纸，捏泥人，做标本，做航模◎挑西瓜，做面包，炒拿手菜◎吹口哨，玩魔方，钓鱼 ……
◎你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？◎怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？◎哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
你的拿手好戏是什么？写之前想一想：
可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。（1）要写清你的拿手好戏的吸引人的地方。（2）关于拿手好戏的故事体现趣味。（3）中心要明确：拿手好戏给“我”的启示或道理。突出自己的感受、想法。
开头：点明拿手好戏是什么
结尾：总结全文，升华主题，谈获得的启示体会。
“我”与拿手好戏结缘。
“我”苦练拿手好戏的故事。
“我”展示拿手好戏的快乐。
练习：我听到了一则最满意的相声《四字歌》， 每晚睡前反复地听。展示一：我试着给爸爸讲相声，没有把爸爸逗笑， 自己却笑了，我反思原因。展示二：我又一次给爸妈讲相声，成功逗笑了他 们，我对相声欲罢不能。展示三：我把相声说给朋友一家人听，他们连连 鼓掌，我的心里甜滋滋的。
开头：我对相声感兴趣，打算学会讲相声。
结尾：我还要再接再厉，让更多的人听到更好的相声。
要问我的拿手好戏是什么？我会毫不犹豫的说：“那当然是轮滑啦！我可我们学校公认的“轮滑达人”。 提起学轮滑，还得从我小学一年级开始说起。那时候，每当夜幕降临，人声鼎沸的体育广场上，一个又一个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。妈妈经不住我的软磨硬泡，给我买了轮滑鞋，老爸为我报了个“广场轮滑培训班”，我正式开始轮滑学艺了。 第一次穿上轮滑鞋，我的脚就像灌了铅，居然不会走路了！一连几个踉踉跄跄，要不是老爸及时搀扶，肯定就会来个“狗啃泥”，或是一个“大劈叉”。 “心急吃不了热豆腐”，老爸在一旁笑着对我说。在他的牵引下，我总算站稳了脚跟，慢慢地会向前滑一丁点儿……前边的教练叫我把他当作“指路标”，让我
“轻如飞燕” 比喻生动形象。交代了学习轮滑的背景。
刚开始学轮滑的情景，“狗啃泥”“大劈叉”，描写生动逼真。
独自一个人滑向他面前。太难了，尽管只有十几步，可对我来说，这十几步不亚于“刀山火海”呀！我只要稍一用力就会重重地向后倒下，教练和爸爸忍不住一齐喊起来：“重心向前，注意平衡！”终于，我小心翼翼地滑到了终点。那一刻，我是多么欢畅、多么欣喜！ 记不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……随着时间的推移，我开始熟练掌握了轮滑技能，经过五年的训练，我的轮滑技能突飞猛进。在今年学校 “展示自我风采”的比赛中，我的表演太精彩了。我在飞速行驶时来个突然急转弯，还可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以做交叉穿行的高难度的艺术动作。那一声声由滑轮发出的“嗞——嗞”擦响，恰似动听的音乐；那一道道由溜冰鞋画出的闪烁光环，就如五彩的霓虹。我感觉自己也如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞！最终，我以精湛的轮滑技术，优美的飞翔舞姿赢得冠军。
从不会到会，学的过程写得非常具体。
描写自己在比赛中的精彩表现，“似动听的音乐”“如五彩的霓虹”“如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞”，比喻多么形象。
学习轮滑，使我找到了自信，得到了快乐，锻炼了身体，最重要的是它让我明白了做任何事情，只要持之以恒，日积月累，就会有成功的可能。
这篇习作，作者介绍自己轮滑的兴趣爱好，展示自己的拿手好戏，让我们看到了一个努力、勤奋、刻苦和自信的阳光少年形象。文章略写了自己学习轮滑的背景，重点描写了自己学习轮滑的经过和参加学校轮滑比赛的情景，详略安排得当。其中比赛情景这一事例的描写生动形象，作者的拿手好戏得以充分展现。
一个小小的魔方，在不同的人手里往往能玩出不同的花样，其中可藏着不少奥秘呢。偷偷地告诉你，我可是一个玩魔方的高手。什么？要我露两手。好吧，那你们可要看好呀！
学习溜冰让我明白：只有不怕困难与挫折，大胆去尝试，用心学习，才能学到真正的本领。