小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 What's your name?第一课时教案设计

Unit 2 What’s your name?

第一课时

课时内容

1.Listen ,point and say.& 2.Listen and say.

课时分析

本课时是外研版三年级起点三年级上册第二模块第二单元第一课时。围绕“What’s your nane?”这一话题展开，主要通过对话学习单词what, is,your, name, please, afternoon, Mr .以及句型What’s your name? Your name, please? Good afternoon. I’m Mr LI.的表达。引导学生运用所学知识询问别人的名字，以及在下午时如何向别人问好及回答。本课时设置多种情景进行英语学习和英语运用，在培养学生学习英语兴趣的同时，重点培养学生的模仿，交流能力。第二单元的第一课时是本单元的基础，学会了本课时的重点语句，再做第二课时的活动时，学生就会驾轻就熟。本课时的重点是能够熟练掌握What’s your name? Your name, please? Good afternoon. I’m Mr LI.的句子的表达。

    本课时包括Listen ,point and say.和Listen and say两个板块。Listen ,point and say.呈现了一位警察在询问Sam, Amy的名字时，闹了一个笑话，在轻松搞笑的氛围中，感知了Your name, please? 的发音和运用环境，让学生感受到英语的趣味，从而更加热爱英语学习。 Listen and say.是Sam 和Mr Li的对话，在运用上面学过的I’m... 句型的同时，又学习了Good afternoon. What’s your name? 两个句子。

    本课时是新授课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。根据学生的年龄特征设计多种多样的学生感兴趣的教学方法，调动全体学生的积极性。在情景教学法的基础上采用对子帮扶，师生角色互换等方法引导学生自主学习、合作交流，以达到本课时的教学目标。

课时目标

（1）能够听、说单词和词组：what, is, your, name, please, afternoon, Mr, good afternoon.

（2）能够听、说句子：What’s your name? Your name, please? Good afternoon. I’m Mr LI.

（3）能够运用所学句子和别人熟练交流。

（4）通过对英语特性的感知，通过用英语和别人交流，逐步形成对英语学习的兴趣。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说单词和词组：what, is,your, name, please, afternoon, Mr, good afternoon.

（2）能用What’s your name? Your name, please? Good afternoon. I’m Mr LI.

进行简单的交流。

2.难点

（1）afternoon， please的发音。

（2）能够运用所学句子和别人熟练交流。

教学准备

  多媒体课件、点读笔、卡片、情景教学法、游戏法、角色扮演法

教学过程

Step 1 Warm up

1.播放课件里的歌曲，让学生边听，边看，并尝试哼唱。唱歌可以使学生放松心情，愉悦星期，课堂气氛轻松活泼，歌词里的新句子也引起了学生学习的欲望。

2. 播放完歌曲，点击课件进入Revision. 老师点击课件，让学生一起说对话。此环节既复习了前面学过的对话，又提高了学生的自信心，为新知的学习做好了心理上的准备。

教学资源：自制课件。

设计思路：利用歌曲，既起到热身的作用，又引出新知。

设计意图：通过歌曲，既学习了英语句子，也活跃了课堂气氛，同时引出新知。

Step 2 Preview

1.教师说，小朋友们，今天又有新的单词要和我们交朋友，我们一起看看吧！Let’s go!

2.课件上依次出现good, afternoon, good afternoon.教师教授或用点读笔教授。采用先听，然后模仿，最后教师纠正的方法学会单词和句子。

3. 看图说问候语，教师点击课件，学生一起说出问候语。通过图片，让学生进一步了解good morning， good afternoon的运用环境。

4. 点击课件依次学习，your, name, Your name, please? what, is, What’s your name? my, My name is…单词和句子。可以采取听录音或教师范读的方式教授新单词和句子。

5.看课件，师生练习对话，在练习的过程中，让学生知道What’s your name? =Your name, please? 都是问对方的名字，答语也有很多方式。

6. Game-Fast reaction: 点击课件，出现单词，让学生抢答，进一步巩固本课时的单词。

7. 角色扮演：两人一组，一人扮演警察，另一人扮演Tutu和Xiaomei, 然后角色互换。

8. Game-猜声音：教师请一名学生上台背对同学们，另一名同学轻拍他的背，并问“Your name, please?”，问完快速回到自己座位，这名同学对着自己所猜的同学进行回答。猜对后换下一名同学上台。

教学资源：自制课件。

设计思路:通过丰富多彩的活动，让每个同学在不知不觉中习得了英语知识，锻炼了英语表达能力。

Step 3 Presentation

1. 呈现listen, point and say 部分。

一位警察在询问Sam和Amy 的名字，他们是如何问答的？最后又发生了什么好玩的事情？Watch the video. 要求学生认真看，仔细听。

2. 看课件或课本，Listen , point and say. 要求学生仔细听录音，注意语音语调。

3. Try to say. 同桌两人尝试分角色说一说。

4. Listen again and read after it.

5. Role play and act out. 先小组内表演，然后在班内表演，选出最佳表演者。

设计思路：通过看一看，听一听，说一说，演一演的方式，让学生一步一步掌握了本课时的重点语句，并在活动中逐渐运用起来。符合语言的学习规律，也符合小学生的心理特点。

4. 学习listen and say部分

（1）我们的好朋友米老鼠和唐老鸭来了，听听他们在说什么？ 教师点击课件，师生一起说出句子。

（2）Game：请8位同学上前来，其中两人手拉手架起一座桥，其余同学排成一队从桥下过，每过一次就要拦下一个人，大家可以向他提问“What’s your name?”如回答正确就顺利通过；如错误则被罚下。

（3）Watch the video. 看一看，并回答问题。

（4）Listen and say. 要求学生仔细听，认真模仿人物的语音语调。

（5）看课件或课本同桌两人尝试说一说。

（6）Listen again and read after it.

（7）Role play and act out. 两人一组石头、剪刀、布，获胜者扮演老师。

教学资源：自制课件，点读笔。

设计思路：利用不同的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在游戏中感知、体验、参与英语交流的乐趣，在不知不觉中学会了本课的知识。

Step 4 Practice

Role play and act out.

分角色朗读和表演对话。让学生分角色朗读并上台表演。让学生收获成功带来的喜悦。

课堂作业

选一选

1. — Good afternoon, Lili.

          — _____________.        

         A. Good afternoon        B. Good morning

(    ) 2. — Good morning.

          — __________.        

        A. Good afternoon        B. Good morning

(   ) 3. — ________, please?

          — Tom.

         A. Your name          B. you name

(    ) 4. — _____ your name?

          — I’m Lingling.        

         A. What’s              B. How

Step 5 Summary

  教师先让学生回答学了什么？最后教师总结，并在课件上展示出来。

教学资源：自制课件

设计思路：通过展示本课时学的内容，让学生养成梳理知识，总结重点的好习惯。

Step 6 Homework

                       Homework

1.下午和同学用“Good afternoon.”问好。

2.和十名同学用“What’s  your name?”

或 “Your name, please?”问答名字。

3.为自己制作一个英文姓名牌。

板书设计  

回顾总结

1. 询问名字用：

   Your name, please?  What’s your name?

   回答：I’m…  My name is …

2. 下午问好：Good afternoon.

3. 先生，男士用 Mr