人教部编版二年级上册11 大家排好队一等奖第二课时教案设计

部编版《道德与法治》二年级上册第三单元第3课

大家排好队

【教材分析】

《大家排好队》是第三单元“我们在公共场所”主题下的第三篇课文，属于公共秩序教育话题。本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第5条  培养学生“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。强调了在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更为文明。这一课，在规则秩序教育中，还特别加入了“礼让”这一内容，引导学生超越教条的排队思维，在遵守规则的同时也要有人文情怀。

《大家排好队》这一课共设计了三个主题内容“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。除了这三个主题外，还有一个绘本故事《守规则，懂礼让》，这是这一课的延伸和补充，旨在体现遵守排队规则与礼让特殊人群的关系，反映了规则与道德之间相互补充、融合的关系。

【学情分析】

对于二年级的小学生来说，他们的道德思维还处在前习俗阶段，二年级的小学生还处在前习俗阶段，他们大多是根据自己的感受和个人利益来支配自己的行为的。规则，往往是具有束缚性的，不为个人服务，考虑的是集体的秩序的。这个年龄阶段的学生会觉得，规则就是约束，约束就是不舒服。要让他们真正理解规则，按规则办事，很难。就拿“排队”来说，看似简单，但要让二年级学生从内心中去接受，并获得认同感，并养成规则意识，其实并不简单。存粹的说教的方式对学生来说根本是毫无效果的。因此我们对这堂课的设计，就要想办法，让学生通过亲身的实践体验活动来感受规则对生活的影响，让学生从内心认同规则，只有这样才能真正做到遵守规则与秩序。

【课时划分】本课划分为两课时。

第二课时

【教学目标】

    1.在回顾分享中，知道生活中有许多地方需要排队。
    2.在情景模拟中，学会正确地排队。
    3.在绘本阅读中，懂得守规则的同时，还要懂礼让。
【教学重点、难点】

教学重点：知道生活中许多地方需要排队，学会排队，并能遵守排队规则。

教学难点：懂得守规则的同时，还要懂礼让。

【教学过程预设】

    一、歌曲导入引话题

    1.聆听歌曲，问：谁记住了这首歌曲的名字？ 

    2.歌曲中提到了哪些地方要排队？（校内的）

    3.生活中还有许多地方需要我们去排队，今天我们继续聊一聊《大家排好队》这个话题。（板书课题：大家排好队）

二、交流讨论知排队
    1.除了刚才歌曲中提到的，你知道在学校里还有哪些地方也需要排队？
    2.交流:

校内：发作业本、喝水、上厕所、放学排队、进校门、做操、吃饭......

3.原来，在学校里有这么多地方需要排队。那么在校外呢？你知道哪些地方也需要我们排队？

校外：公交车上、买早点、上火车、买票、借阅图书、挂号......

4.是呀，你们看，在我们的校外生活中，也有这么多地方需要排队。（PPT播放组图）

3.大家为什么要排队呢？手指图片（一方面，回忆交流上节课的所学的，另一个方面思辨生活中的问题）

4.话题延伸。（校内排队“上下楼梯排队靠右走”延伸到“乘扶手电梯要排队站右侧”）

出示坐电梯图片，看到了什么？（人们整齐地排成一列，站在右侧）

讨论，为什么？

（小结:留出左侧为急需通道：1是方便想快走的人的急需；2是满足特殊情况下的急需。我们要让学生更有人文情怀，更懂得规则和情理）

板书：有秩序、安全、公平、文明等。

三、情景模拟学排队

首先我把教室划分四个活动区域，装扮成四个日常生活场景，每个场景都是想配有实践模拟小演员。1.操场跳绳场景；2.排队买菜场景；3.银行排队场景；4.上班迟到挤公车场景。这四个场景，我采用多种形式呈现。

聚焦第一个场景：1.操场跳绳。（形式：演一演，劝一劝）？

1.说一说发生了什么情况？

2.他这样做会有什么后果？

3想一想我们在做游戏时需要注意什么？（板书：自觉排队）

4你们平时还喜欢做什么游戏也需要排队呢？ 

5. 同学们思考一下在学校里除了做游戏需要排队，在学校做什么也需要排队呢？你们在学校里看到过不好好排队的现象吗？看到这种情况你应该怎么做呢？

你有过不遵守排队的时候吗？以后应该怎做？

 聚焦第二个场景：银行排队。（形式：演一演，判一判）

    1.这是什么地方？怎样有一条线？

  2.视频了解银行一米线的作用。

    3.除了银行、邮局有一米线，还有什么地方也有一米线？ 

4.小组讨论：刚才这位同学的行为对不对？为什么？

预设：排在一米线以外/即使只有两个人也要排队/要和前面一个人保持距离。

师补充：即使没有一米线，心中也要保持一米的距离。（板书：保持距离）

    5.小结。

聚焦第三个场景：排队买菜。（形式：演一演，访一访）

1. 演排队买菜，一学生让好朋友插队到自己前面。
2. 教师采访后面同学的心情。
3. 讨论：这个男生应该怎么做？

小结：如果你想让别人排到前面来，你要把你自己排在前面的位置让给那个同学，自己到后面重新排队。我们遵守“先来后到”的规则。（板书：先来后到）

聚焦第四个场景：上班迟到挤公交。（形式：演一演，辩一辩）

1. 看此组成员进行情景模拟。
2. 辩一辩：

正方：宁可迟到，也不插队

反方：宁可插队，也不能迟到

小结：是的，即使迟到了也不能随便插队，因为迟到不是插队的理由。（板书：不随意插队）

四、链接生活话礼让

    1.那么在我们的生活中，在不同的情境排队中，又要注意些什么呢？下面我们就一起跟随着小刚和妈妈，看一看他们在去上海迪士尼乐园的旅途中都遇到了什么事情？小刚又有哪些疑惑呢？请同学们认真观看（看视频）。

    2.再请同学们打开书42-45页绘本故事《守规则 懂礼让》，你们刚看到的视频，描述的就是书中小画本里面的内容，下面就请同学们在小组里面讨论讨论，把小刚的疑惑都找出来，一起来帮小刚解答一下吧！ 

    3.学生汇报，集体交流。

    (1)谁来说一说小刚遇到的第一个疑惑是什么呢？（手指板书：先来后到） 

    (2)妈妈帮小刚解答了他的第一个疑惑，小刚遇到的第二个问题是什么呢？（出示图片） 

    (3)小刚还有什么疑惑呢？谁能告诉小刚为什么？ 

    4.教师小结：我们中华民族是一个讲文明、懂礼让的国家，当我们遇到老人、孕妇、残疾人的时候，我们要热情、主动的去帮助他们。尊老爱幼、礼让他人更是我们中华民族的传统美德。（板书：尊老爱幼   礼让他人）我们从小就要做一个乐于助人的好孩子！

    5.小刚和妈妈帮助了老爷爷，他们都很快乐，人与人之间就应该互相帮助。小刚又得到了谁的帮助呢？他的第四个疑惑是什么呢？谁来帮小刚拿个主意？

    6.我们一起来看一看小刚遇到的最后一个问题是什么？如果你是小刚，你会怎么做呢？ 

    随机：礼让他人是一种美德，是一种修养，我们要一起努力传递文明，点赞礼让。

    7.交流讨论，合作学习.

    同学们都很善于思考，真了不起！帮助小刚解决了这么多的困惑，老师替小刚谢谢你们！同时，我们也预祝小刚和妈妈在迪士尼乐园玩得开心！

五、课后延伸找榜样

课后作业：寻找班中排队小明星。

附：板书设计。

        大家排好队

  自觉排队     尊老爱幼 

  先来后到     礼让他人 

  保持距离      我快乐

 不随意插队