初中科学华师大版八年级上册4 植物的光合作用和呼吸作用复习练习题

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1、探究绿叶在光下制造有机物
过程
步骤
操作
目的
结论
暗处理
将天竺葵放到黑暗处一昼夜
将叶片内原有的淀粉运走或耗尽
见光部分产生了淀粉，光是合成淀粉不可缺少的条件
遮光
将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光
设置有光和无关的对照实验
脱色
酒精水浴加热，脱色成黄白色
完全溶解叶绿素
染色
清水漂洗后用碘液染色
遇碘变蓝的部分证明有淀粉
冲洗
清水冲掉碘液后观察
去掉碘液便于观察
原理
淀粉具有遇碘变蓝色的特性
图示



2、光合作用
概念
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。
图示


场所
叶绿体
实质
l 物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气。
l 能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。
影响因素
l 光照强度：在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。
l 二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用随着二氧化碳浓度的增强而增强。温室大棚通常采用增加大棚内二氧化碳浓度的方法以提高产量。
l 温度：在一定范围内，光合作用随着温度的增强而增强。植物在10~35℃正常进行光合作用，其中，25~35℃最适宜。
应用
合理密植、间作套种等
意义
l 为动物和人提供有机物。
l 是动植物和人类生活所必需的能量来源。
l 维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
3、光合作用实验
实验装置
处理
实验现象
实验结论




叶片局部遮光并放在阳光下照射几个
小时
叶片遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝
光合作用的产物之一是“淀粉”；光合作用的条件是“光”。

放在阳光下照射几个小时
快要熄灭的卫生香快速猛烈的燃烧起来
绿色植物光合作用能产生氧气

放在阳光下照射几个小时
叶片遇碘不变
叶片遇碘变蓝
一装置叶片遇碘液不变蓝二装置叶片遇碘液变蓝
二氧化碳是植物进行光合作用的原料




放在阳光下照射几个小时

l 叶片边缘部分遇碘不变蓝
l 叶片边缘以内的部分遇碘变蓝
l “叶绿素“也是光合作用
l 的条件。
温馨提示
l 滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。
l 用氢氧化钠溶液除去二氧化碳，或用碳酸氢钠溶液增加二氧化碳，验证光合作用的原料是二氧化碳。
l 用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物是氧气。
4、 呼吸作用
概念
植物吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时，将储存在有机物中的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。
图示


场所
线粒体
实质
分解有机物、释放能量
影响因素
l 温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱。
l 水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。
l 氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。
l 二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。
农业应用
l 深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进根的吸收。
l 增大昼夜温差，降低夜间温度，可减少植物呼吸作用。
l 延长果实储藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳、真空包装等措施，来降低呼吸作用，延长保藏时间。
l 在水果外面包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于保鲜。
l 萝卜和地瓜的空心；湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关；
l 经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用。
意义
为植物体的生命活动提供动力（或能量）维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
5、光合作用和呼吸作用比较
区别
光合作用
呼吸作用
气体
吸收二氧化碳，放出氧
吸收氧，放出二氧化碳
部位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中进行
条件
在有光时才能进行(白天)
有光无光都能进行（白天、晚上）
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧
二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质）

制造有机物，储存能量

分解有机物，释放能量
联系
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
6、呼吸作用的演示实验
①实验一：种子萌发释放热量
（1）实验装置

（2）实验现象：装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。
（3）实验证明：种子萌发放出了能量。
②实验二：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
（1）实验装置

（2）实验现象：瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。
（3）实验证明：种子萌发时释放出二氧化碳。
③实验三：种子萌发时吸收氧气
（1）实验装置

（2）实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
（3）实验证明：种子萌发时吸收了氧。
7、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
①光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。

②碳—氧平衡的破坏
主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致温室效应愈演愈烈。
③碳—氧平衡的维持（预防）措施
（1）保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
（2）开展国际合作，应减少二氧化碳的排放。

萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤：①暗处理：将天竺葵放置在黑暗中一段时间。②用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理，另一半曝光。③使叶片在光下进行光合作用。④酒精脱去叶片中的叶绿素以便观察。⑤滴加碘液，观察现象。下列说法错误的是（ ）
A.实验目的是验证光合作用是否合成了淀粉 B.该实验能证明光合作用需要光照
C.暗处理是为了去掉叶片中原有的有机物 D.光照时间越长，实验现象越明显
【答案】D
【解析】A、B.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化；被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未遮光部分变成蓝色，淀粉遇碘变蓝色，这说明，光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉，A、B正确；C.暗处理：将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉转运和消耗，这样就说明了实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前贮存的，C正确；D.绿叶的光照时间越长，光照部位产生的淀粉有可能会运输到遮光部位，实验现象反而会不明显，D错误。
2、某科研小组进行探究实验如下：取来两个大小相同的烧杯，甲烧杯中为凉开水，乙烧杯中为自来水。两个烧杯中分别放入几枝金鱼藻，然后滴几滴植物油覆盖水面，隔绝空气。置于阳光下照射半小时后，乙烧杯中的金鱼藻上有气泡产生，而甲烧杯中无此现象。请回答下列问题。
(1)乙烧杯中产生的气体是____________，产生该气体的原料是____________。
(2)甲烧杯中无气泡产生是由于缺乏____________，不能进行____________。
(3)该实验证明了__________________________________。
【答案】(1)氧气 二氧化碳和水 (2)二氧化碳 光合作用 (3)光合作用需要二氧化碳
【解析】乙装置中的金鱼藻上有气泡产生，联系光合作用的产物，可知这些气体是氧气，从而可推理出甲装置中无气体产生是因为不能进行光合作用。联系气体在水中的溶解度可知：温度升高，气体在：水中的溶解度降低，从而确定甲装置是由于对水加热使植物缺乏二氧化碳而不能进行光合作用的。
3、如图是绿色植物光合作用过程的示意图，根据图中箭头所示的方向，回答下列问题。
(1)图中[A] __________是进行光合作用的场所。
(2)光合作用的原料是图中[③] __________和[④] __________。
(3)光合作用的产物是图中[①] __________和[②] __________。
(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是__________。
【答案】(1) 叶绿体 (2) 水 二氧化碳 (3) 淀粉 氧气 (4) 叶
【解析】由分析可知，图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。据此可知，①是有机物淀粉，②是氧气，③是水，④是二氧化碳，A是叶绿体。
（1）由上可知，进行光合作用的场所是图中的A叶绿体。（2）光合作用的原料是图中的③水和④二氧化碳。（3）光合作用的产物是图中的①有机物淀粉和②氧气。（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。

1、下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（ ）

A.生理活动a、b只能在有光的条件下进行
B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动b
C.生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供
D.生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量
【答案】D
【解析】过程a是光合作用，只能在有光的条件下才能进行，过程b是呼吸作用，有光、无光都可以进行，所以A选项是错误的。b过程是在活的细胞内才能进行的，活的植物体中也有死细胞，如导管，就不能进行呼吸作用，所以B选项也是错误的。物质A是CO2，空气中就存在，不是必须依赖过程b，所以C选项也是错误的。物质B是有机物，是a过程制造的，有机物中储存着能量，经b过程释放出来，所以D选项正确。
2、农技员为准确把握蔬菜大棚内CO2浓度的变化情况，在大棚内安装了CO2测量器，假定6时、18时分别为日出、日落时间，请你预测一天内大棚中CO2浓度变化的最可能情况是下图中的哪条曲线( )

A.① B.② C.③ D.④
【答案】A
【解析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；6-18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高。从选项的图示来看，只有①曲线符合要求。
3、如图所示，若甲代表H2O和CO2，那么，下列各项中正确的是（　　）

A．乙是呼吸作用，丙是糖类和O2，丁是光合作用
B．乙是光合作用，丙是糖类和O2，丁是呼吸作用
C．乙是呼吸作用，丙是CO2和H2O，丁是光合作用
D．乙是光合作用，丙是CO2和H2O，丁是呼吸作用
【答案】B
【解析】光合作用指的是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。甲是二氧化碳和水，乙吸收二氧化碳和水，所以乙是光合作用，丙是有机物（淀粉是糖类的一种）和氧气；植物的呼吸作用指的是有机物在有氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。丁释放二氧化碳和水，所以丁为呼吸作用。
4、有人将90千克土壤盛在木桶里，将重23千克的柳树苗种在桶中，只浇灌纯净的水5年后再次称量，发现土壤重量减少0.057千克，柳树重量增加7.45千克．柳树增加的重量主要来自（　　）
A．土壤中的无机盐 B．土壤中的有机物
C．空气中的氧气和土壤中的有机物 D．空气中的二氧化碳和土壤中的水
【答案】D
【解析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；土的重量只减少了0.057千克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；只浇灌纯净的水5年后，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。可见D符合题意。
5、如图是某生物兴趣小组用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列相关叙述错误的是（　　）

A．a步骤黑暗处理是为了消耗叶片中的有机物
B．b步骤用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来
C．c步骤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热
D．d步骤用碘液染色，叶片遮光部分变成蓝色
【答案】D
【解析】A、a步骤黑暗处理是为了消耗叶片内原有的有机物（淀粉）。A正确。B、b步骤遮光选叶，设计对照实验，方法：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。B正确。C、c步骤隔水加热。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，其中小烧饼中的液体是酒精，大烧杯中的液体是水。C正确。D、d步骤用碘液染色，观察现象：叶片见光的部分变成蓝色，遮光部分不变成蓝色。得到结论：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。D错误。
6、如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是（　　）

A．N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B．MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C．MN段表示该植物只进行呼吸作用
D．NP段表示该植物只进行光合作用
【答案】B
【解析】A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。B．光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强。C．MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳。D．NP段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度。综上所述：A、C、D选项分析不正确，B选项分析正确。
7、为研究光照强度对某种水草光合作用的影响，研究人员在15 ℃恒温条件下，测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系，结果如图所示。请回答：

(1)图中B点表示光合作用强度__________(填“等于”“大于”或“小于”)呼吸作用强度。
(2)图中BC段曲线上升的原因是________________________。
(3)影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外，还有__________________。
【答案】(1)等于 (2)光照强度越强，光合作用强度就越强，二氧化碳吸收量越多 (3)温度(或二氧化碳浓度)
【解析】(1)B点二氧化碳相对吸收量为零，表示光合作用强度等于呼吸作用强度。
(2)BC段曲线对应的外界条件是光照强度越来越强，对应的光合作用强度就越来越强。
(3)可以从光合作用的表达式，寻找影响光合作用强度的因素。
8、农业生产中，在保证水、肥等充足条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积产量．如图（一）示叶片在阳光下进行一些生理活动；图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程关系（叶面积指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大）．请据图回答下列问题：

（1）若A表示二氧化碳，则C表示________，此时，物质[B] ________是通过________运输到其他器官的；若C表示水，此时图（一）表示叶片正进行________．
（2）叶面积指数为________时，对农作物的增产最有利．
（3）通过对图（二）曲线的分析，你得出的结论是________________________．
【答案】（1）氧气；筛管；蒸腾作用 （2）40 （3）在农业种植时，只有合理密植才能提高产量．
【解析】（1）只有光合作用才能吸收二氧化碳，因此若A表示二氧化碳，表明图（一）叶片正进行光合作用，则C代表的就是氧气，B表示就是有机物．叶制造的有机物是通过筛管运输到其他器官的．蒸腾作用散失水分，因此若C表示水，此时图（一）表示叶片正进行蒸腾作用．
（2）由图（二）可知叶面积指数为40 时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，对农作物的增产最有利．
（3）由图（二）可知叶面积指数过低和过高，都会影响光合作用强度，影响有机物的积累，因此得出的结论是在农业种植时，只有合理密植才能提高产量．
9、取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不作处理。放在同样的光照和温度条件下n小时，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。则n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是________g；乙瓶光合作用产生的氧气量是________g。

【答案】(b－c)　(a－c)
【解析】由于甲包上黑胶布，金鱼藻不能进行光合作用，只进行呼吸作用，所以甲中含氧量减少，减少量为(b－c) g；乙中的金鱼藻既进行光合作用，又进行呼吸作用，光合作用产生的氧气量就是比甲含量多的部分，即为(a－c) g。
10、某种植物的两个品种，品种A的光合作用强度比品种B高，为探究原因，进行了系列实验。回答以下问题：
（1）植物进行光合作用的细胞结构是__________，因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是____________________，叶绿素可以溶解于__________中，研究者利用这点提取叶绿素，继续定量测量，比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高。
（2）气孔的张开和闭合是由__________细胞调节的。研究者在大田种植实验中，将品种A、B种植于同块田地，光照、温度等环境条件相同且适宜，分别采取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理，结果如图，发现在各种氮肥浓度下，品种A比品种B的气孔开放程度__________（填“高”或“低”），根据该结果，对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释：______________________________________________________________。
（3）研究还发现品种A的导管比品种B更加密集，推测这也是品种A光合作用强度较高的原因，理由是________________________________________。

【答案】（1）叶绿体；吸收光能；酒精；（2）保卫；高；气孔开放程度高，获得的二氧化碳多，二氧化碳是光合作用的原料；（3）导管运输的是水，水是光合作用的原料。
【解析】（1）光合作用的公式：二氧化碳+水→叶绿体光有机物（储存能量）+氧气可见，植物进行光合作用的细胞结构是叶绿体，因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是吸收光能，叶绿素可以溶解于酒精中，研究者利用这点提取叶绿素，继续定量测量，比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高；
（2）气孔的张开和闭合是由保卫细胞调节的。研究者在大田种植实验中，将品种A、B种植于同块田地，光照、温度等环境条件相同且适宜，分别采取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理，结果如图，发现在各种氮肥浓度下，品种A比品种B的气孔开放程度高，根据该结果，对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释：气孔开放程度高，获得的二氧化碳多，二氧化碳是光合作用的原料。
（3）研究还发现品种A的导管比品种B更加密集，推测这也是品种A光合作用强度较高的原因，理由是导管运输的是水，水是光合作用的原料。

1、科技人员向农民建议，在利用温室进行生产时，可向温室内施放适量的CO2.这是因为（ ）
A.CO2可使害虫窒息死亡，从而有效防治植物的病虫害
B.植物的光合作用需要CO2，施放CO2可促进光合作用
C.CO2可产生温室效应，使温室里的温度升高
D.CO2能灭火，施用CO2可避免火灾
【答案】B
【解析】CO2是植物光合作用的原料之一。
2、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验时，正确的实验顺序是（ ）
①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显色⑤清水漂洗⑥观察变化
A.①③②⑤④⑥ B.③①②④⑤⑥ C.③①②⑤④⑥ D.①②③④⑤⑥
【答案】C
【解析】实验的步骤为：黑暗处理→选叶遮光→酒精脱色→清水漂洗一碘酒显色→观察变化。
3、下列四个大小完全相同的装置，同时放在阳光下，过一段时间我们观察到(　　)

A．四个装置U形管内a、b两端液面没有变化
B．四个装置U形管内b端液面升高，且依次增大
C．四个装置U形管内a端液面升高，且依次增大
D．无法判断
【答案】B
【解析】四个装置中，通过比较可知，甲瓶→丁瓶四个瓶子中的二氧化碳含量逐渐增多，在阳光下，二氧化碳含量越多的装置中，温室效应现象就越明显，装置中的压强变大，使a液面下降，b液面升高，故：甲→丁四瓶中b端液面依次升高；二氧化碳浓度越大，温室效应越明显。
4、山东烟台的红富士苹果口感好、甜度高，家家户户都愿意贮存一些在冬天食用。过了一个冬天后，剩下的苹果甜度减淡，原因是（　　）
A．细菌入侵 B．水分散失 C．细胞死亡 D．呼吸作用分解了部分有机物
【答案】D
【解析】新鲜的苹果内有大量的有机物，口感好、甜度高。随着贮存时间的延长及环境温度的增高，苹果通过呼吸作用分解的有机物也会增多，所以苹果在口感和甜度上都会下降。根据呼吸作用的原理，在储存蔬菜和水果时一般采用降低温度和降低氧气含量两种方法。不论是在低温度环境，还是在低氧环境植物的呼吸作用都会减弱，所以是通过抑制其呼吸作用来储存蔬菜和水果。冬天因为温度低，呼吸作用微弱，所以苹果在这时品质不会有什么变化；但是冬天过后，随着气温回升，呼吸作用会越来越强，有机物就会大量被消耗，所以苹果甜味会减淡，口感大不如以前。
5、如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线．根据图，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当（　　）

A．A点 B．B点 C．C点 D．D点
【答案】B
【解析】水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在B点时最好。
6、根据下式回答问题：

(1)过程a和b分别表示植物的__________和__________。
(2)漂浮在水面的满江红，其叶片可进行a过程，但水下的根却不能，原因是根细胞中没有__________.通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行__________ (填“a”或“b”).
(3)a、b两个过程中，__________ (填字母)对于维持大气中的碳-氧平衡具有更为重要的意义
(4)“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是，遮光部分__________，未遮光部分__________ (填“变蓝”或“不变蓝”).
【答案】(1) 光合作用 呼吸作用(2) 叶绿体 b (3) a (4) 不变蓝 变蓝
【解析】(1)植物的光合作用表达式是：二氧化碳+水有机物+氧气+能量；呼吸作用的表达式是：有机物(储存能量)+氧→二氧化碳+水+能量；则图示中的a过程表示光合作用，b过程表示呼吸作用.(2)漂浮在水面的满江红，其叶片可进行光合作用过程，但水下的根却不能，原因是根细胞中没有叶绿体.通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行呼吸作用.(3)绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅为自身提供了物质和能量，也为生物圈中所有的生物提供了物质和能量；光合作用释放的氧气为生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳一氧平衡.(4)“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是，遮光部分没有光，不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝；而见光部分能进行光合作用，制造有机物，滴加碘液变蓝。
7、植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料.

(1)为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图所示的实验进行研究.对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是____________________________________________.几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是___________ (填“A”“B”或“C”).
(2)研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图所示.据图分析，植物的光合作用开始于___________ (填“P点前”“P点”或“P点后”).
【答案】（1）防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰(意思相近即可) B（2）P点前
【解析】(1)对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰.装置A中干燥的种子呼吸作用微弱，产生的二氧化碳少；装置B中浸过水的种子呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳多；装置C中已煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳.因此“几天后”，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是B.(2)据图分析，P点之前植物已经开始进行光合作用，但是光合作用的强度小于呼吸作用强度，因此二氧化碳浓度升高；P点光合作用和呼吸作用强度相当，二氧化碳浓度不再升高；P点后光合作用的强度大于呼吸作用强度，二氧化碳浓度降低.因此植物的光合作用始于P点前。
8、某生物兴趣小组为探究植物的生理活动，用天竺葵和老鼠作实验材料，设计了如下实验装置。 A、B、C装置中的玻璃罩是透明、密封的，A装置做遮光处理。请据图回答以下问题：
（1）1773年，普利斯特利实验得出“植物能够更新变污浊的空气”的结论，根据所学可知植物通过__________作用更新空气。绿色植物净化空气的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止，这说明绿色植物净化空气的必要条件是__________。
（2）以上实验装置A、B、C中，__________装置中的小老鼠最先死亡。理由是装置中的生物通过__________作用更快的消耗了氧气。
（3）实验前，A、B装置中的盆栽天竺葵已放到黑暗处2～3天。光照2～3小时后，从A、B装置中各取一片叶，水浴加热后滴加碘液，__________装置中的叶片变蓝。

【答案】（1）光合作用；光 （2）A；呼吸 （3）B
【解析】（1）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，更新空气。绿色植物净化空气的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止，可见是光合作用的必要条件。
（2）A装置中的小白鼠和植物在无光的条件下都进行呼吸作用争夺氧气，所以A装置中小白鼠最先死亡。B容器中小白鼠比C容器中小白鼠存活时间长的原因是此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。C容器中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快将通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧无法呼吸。
（3）淀粉遇到碘液变蓝色，图中AB是一组对照实验，变量是光，A装置中叶片不能进行光合作用，没有制造淀粉，滴加碘液不变蓝，B装置中叶片能进行光合作用，制造淀粉，滴加碘液变蓝。可见光是光合作用的必要条件。
9、兴趣小组的同学进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，绘制成图甲所示柱状图.回答下列问题.

(1)实验中，叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是___________mg.
(2)图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线，则b点的含义是_________________________________.
(3)若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置_____方.
【答案】（1）9 （2）29℃时，此光照强度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等 （3）上
【解析】（1）从甲图中看出，叶在29℃时，暗处理1小时植物呼吸作用消耗的有机物是3毫克；叶在29℃时光照1小时后与暗处理前的有机物增加量是3毫克。叶在29℃光照1小时进行光合作用制造有机物的时候还进行呼吸作用消耗有机物3毫克。因此实验中，叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量═3+3+3═9（毫克）。
（2）图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则b点的含义是29℃时，此光照强度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等。
（3）从甲图中看出，叶在29℃时，暗处理1小时植物呼吸作用消耗的有机物是3毫克，叶在27℃时，暗处理1小时植物呼吸作用消耗的有机物是1毫克，表明29℃时的呼吸作用比27℃时的呼吸作用强，产生的二氧化碳多，因此若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置上方。
10、某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图中A所示，a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按图B所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。

请分析回答：
(1)分析实验一可知，温度越高，植物吸收氧气越________。
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当________时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因：_____________________________。
【答案】(1)快　(2)升高(3)吐鲁番白天温度高，植物光合作用强；晚上温度低，植物呼吸作用弱，有机物分解少(合理均可)
【解析】(1)从图A可知，同时间内，20 ℃时植物吸收氧气量高于10 ℃。(2)种子的呼吸作用要适当地升高温度，有利于增加种子的呼吸作用，能为植物提供更多的二氧化碳进行光合作用。(3)吐鲁番白天温度高，植物光合作用强；夜晚温度低，植物呼吸作用弱，可以减少植物分解有机物。