小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册4 d t n l教学设计

课题

d t n l

课型

新授课

本课教学设计从激发学生的学习兴趣入手，帮助学生借助插图，初步感知“d、t、n、l” 的音和形，学生带着信心学习拼音字母和音节，在玩的过程中快乐地学习，达到“学与玩的完美结合”。

学前准备

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

    1课时

教学过程

学习目标

1.学习“d、 t 、n、l” 4个声母，读准音，记住形，正确书写。

2.认识“马、土、不”3个生字，看图说话，学会儿歌。

学习重点

学习读写“d、 t、n、l”4个声母。

学前准备

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、谈话导入，引出课题。（用时：3分钟）

1.过渡：这节课，我们要学习两个声母d、t和它们与单韵母组成的音节。我们一起比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。

2.板书d、 t，引导学生跟着认读。

跟着老师读声母d、 t。

1.我会说。

d像（    ）。

t像（    ）。

二、学习声母d、t和相关音节。（用时：12分钟）

1.课件出示第一幅插图，问：图上画了什么？它会发出什么声音？教师小结：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2.引导学生认读d，记清d的形。

（1）引导学生采用多种形式认读d。

（2）引导学生念： 左下半圆d d d 。

（3）出示四线格，引导学生书写d，并强调书写要点。

3.引导学生学习声母d和单韵母组成的音节。

（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。

（2）引导学生多种形式拼读四声音节。

4.用同样的方法引导学生学习声母t。

1.看图自由说话。

2.采用多种形式认读d。

3.跟着老师念：左下半圆d d d 。

4.跟着老师在四线格中书空d。

5.在汉语拼音本上练习书写d。

6.展示书写d。

7.小组内尝试拼读出示的音节。

8.跟着老师认读音节。

9.开火车拼读音节。

10.跟着老师拼读四声音节。

11.开火车拼读四声音节。

12.仿照学习声母d的方法自主学习声母t。全班展示学习情况。

2.我会拼。

dà    dé    dù

3. 先看笔顺，再在四线格里写d。

4.填一填。

（   ）—ā—tā

t—（   ）—tǎ

5.我会写。在四线格中把t写几遍。

三、学习声母n、ｌ和相关音节。（用时：10分钟）

1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？引导复习：两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞n，板书：n。

2.引导学生认读n，记清n的形。

3.引导学生学习声母n和单韵母组成的音节。

（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。

（2）引导学生多种形式拼读四声音节。

4.用同样的方法引导学生学习声母l。

1.自由猜谜语。

2.采用多种形式认读n。

3.跟着老师念：一个门洞n n n。

4.跟着老师在四线格中书空n。

5.在汉语拼音本上练习书写n。

6.跟着老师拼读四声音节。

7.开火车拼读四声音节。

8.仿照学习声母n的方法自主学习声母l。

6.猜一猜。

两个门洞（    ）,

一个门洞（    ）。

7.我会写,在四线格中书写n。

8.我会拼。

nǚ    nǐ    ná

9.我会填。

l—u—（    ）

l—ü—（    ） 

四、拼读儿歌。（用时：5分钟）

    1.课件出示儿歌《轻轻跳》，引导学生自己拼读，说说读懂了什么？

    2.请小老师带着大家读一读。

    3.教师领读红色的音节。

    4.引导学生试读儿歌，说说儿歌讲了什么？

    5.组织交流。

1.自由拼读儿歌，小组内交流收获。

2.跟着小老师拼读儿歌。

3.跟着老师拼读红色的音节。

4.尝试读儿歌，交流儿歌内容。

5.展示汇报。

10.我会读儿歌。

马蹄声声d  d  d，

鱼儿摆尾t  t  t，

一个门洞n  n  n，

小乐赶猪ｌ ｌ ｌ。

五、认读生字。（用时：10分钟）

    1.课件出示插图，引导学生尝试拼读“不、土、马”3个生字。

    2.请小老师教读音节、生字。

    3.组织学生开火车认读。

    4.组织小组练习读，互相纠正。

    5.引导学生给生字找朋友。

1.尝试看图拼读音节，认读生字。

2.跟着小老师拼读音节，认读生字。

3.采用多种形式拼读音节，认读生字。

4.小组内给生字找朋友。

5.全班展示。

11.我会认。

ｂù  tǔ  mǎ

 不  土  马

12.用自己的话说一说插图的内容。

教学反思

    在教学d、t、n、l时，我努力激发学生的学习兴趣，乐于根据学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，激发学生学习拼音的饱满热情。如何让孩子集中精力认真听讲，这与教学采用的方式方法关系很大，因此，怎样想方设法让每个孩子都养成认真倾听的好习惯，是我这一阶段教学的重点。