化学八年级全册第一节 原子的构成精品教学设计
展开高青县第二中学共享教案
学科 | 化学 | 单元 | 三.物质构成的奥秘 | 授课时间 |
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课题 | 原子的构成 | 课时 | 第1课时 | 主备人 |
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教学 目标 | 1.通过学习原子结构的发展史,学会用历史唯物主义的观点来评价科学家在科学上的贡献;学会科学研究的一般方法。 2.知道原子是由原子核和核外电子构成的,初步认识核外电子在化学反应中的作用。 3.认识一种表示原子质量的方法-相对原子质量,能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系,能根据相对原子质量的概念进行简单计算,同时初步认识科学计量的方法。 | |||||
教学 重难点 | 通过了解科学家对原子结构的探索过程,形成化学科学是不断发展的认识,同时培养严谨的科学态度。 | |||||
教学过程 | ||||||
教 学 过 程 | 教学设计 | 二次备课 | ||||
一.导入新课: 【投影】电解水的微观示意图。分析化学变化的实质。 【学生回答】在化学变化中,分子可以再分,而原子却不能再分,化学变化的实质是原子重新组合的过程。 【教授引导】究竟原子能不能再分?如果能再分,原子又由那些微粒构成的? 二.明确目标 三.新课学习: (一)原子的构成 【展示史料】道尔顿经过实验推测建立原子的“实心球”模型。 【播放视频】汤姆森阴极射线试验的录像以及粒子流向正极偏折的微观模拟动画。 【问题引领】小组讨论后交流共享: ①假如你是汤姆森,如何得出“被激发的粒子不是原子,而是一种带负电的粒子,存在于所有原子中”这一结论? 【展示模型】汤姆森的“西瓜”模型。 【自主学习】教科书中有关卢瑟福的α粒子散射实验的相关内容。 【动画模拟】用一束带正电的、质量比电子大的多的高速的α粒子轰击金箔的实验。 【观察现象】大多数的α粒子能够顺利穿过金箔,少数的运动方向发生偏转,而只有极少数的被反弹回来。 【问题引领】小组讨论后交流共享:假如你是卢瑟福猜想原子内部应该是什么样的呢?说出你的推测理由。 【展示模型】卢瑟福的“有核行星”模型。 【教师点拨】原子的质量主要集中在原子核上,原子核居于原子中心,带正电。带负电的电子在原子核外“很大”的空间里运动。 【对比图片】原子核与原子的体积相比,如同小蚂蚁和足球场之比。 【信息给予】原子核又可以分为质子和中子。质子、中子、电子的带电情况和质量数据。 【交流共享】①原子中质子数和电子数有什么关系? ②为什么说原子的质量主要集中在原子核上? (二)原子中的电子 【多媒体】播放flash动画:(动画部分内容:居于中心的一个运动着的“球体”,几个“微粒”围绕“球体”在运动) 【提出问题】原子核带正电,电子带负电,两者之间有没有吸引力? 原子核能不能将电子吸引到自己身上? 在多电子原子中,电子的能量是否相同? 【学生活动】阅读课本P55页第1自然段,寻找答案 【点拨】不同的原子含有的电子的数目不同。在多电子原子中,核外电子的能量不同,能量高的离原子核远,能量低的离原子核近。 通常把电子在离核远近不同的区域运动称为电子的分层排布。 【信息给予】一个氧原子的构成 【学生活动】根据理解,把氧原子的结构以最简洁的方式画出来。 【交流共享】原子结构示意图承载的信息。 【即时练习】根据信息的给予,画出对应的原子结构示意图。 【教师引导】原子的分类 【投影】展示各类原子的结构示意图,观察各类原子的最外层电子数,分析它们的特点。 【分析讨论】金属原子最外层电子数一般小于4,易失去电子; 非金属原子最外层电子数一般大于等于4,易得到电子; 稀有气体原子最外层电子数一般等于8,稳定结构,既不易失去电子,也不易得到电子。 【结论】元素的化学性质与原子最外层电子数关系密切 【点拨】在化学反应中,原子核是不变的,发生改变的只是原子核外的电子。 【卡通展示】钠原子和氯原子通过电子转移结合,变成钠离子和氯离子结合成氯化钠。 【学生活动】用原子结构示意图的变化来表示上述结合过程。 (三)原子质量的计量 【创设情景】介绍“克拉”的来历——以克拉种子“稻子豆”作标准衡量钻石的相对质量。 【提出问题】原子的质量很小,书写、记忆和运算都很不方便,国际上统一采用什么单位来衡量原子质量的差异呢? 【教师引导】某原子的相对原子质量是一个该原子的质量跟一个碳12原子质量的1/12为的比值。 【即使练习】氧原子和氢原子的相对原子质量 【注意】(1)相对原子质量不是原子的真实质量; (2)相对原子质量是个比值,单位为1; (3)相对原子质量与原子的实际质量成正比。 【信息给予】原子质子数,中子数,电子数和相对原子质量等数据 【提出问题】观察表格,发现规律:你还能得到相对原子质量的计算方法吗? 【思考回答】相对原子质量≈质量数=质子数+中子数 【点拨】跟质子、中子相比,电子质量很小,通常忽略不计,原子的质量主要集中在原子核上。 质子和中子的质量跟相对原子质量标准相比较,均约等于1 【关系梳理】分子、原子、离子、物质的关系 【点拨提升】原子的“基本性”。 四.达标反馈:见学案
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板书 设计 | 第一节 原子的构成
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作业 设计 | 1.完成对本节知识的梳理; 2.做课本第56页在线测试和第57页挑战自我; 3.完成同步训练第一节 | |||||
教学 反思 |
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鲁教版 (五四制)八年级全册第一节 原子的构成教案: 这是一份鲁教版 (五四制)八年级全册第一节 原子的构成教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学方法,教学过程,板书设计,提出问题,问题引领,展示模型, 提出问题等内容,欢迎下载使用。
化学八年级全册第一节 原子的构成教案: 这是一份化学八年级全册第一节 原子的构成教案,共4页。教案主要包含了情景导入,典例精析,回归主题,深化拓展,思维提升,总结归纳等内容,欢迎下载使用。
初中化学第一节 原子的构成教学设计及反思: 这是一份初中化学第一节 原子的构成教学设计及反思,共7页。教案主要包含了课标要求,教学目标,学情分析,教学重难点,评价设计,教学用具,教学过程,课堂小结等内容,欢迎下载使用。