历史八年级上册第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教案

 第5课  甲午中日战争与瓜分中国狂潮（教学设计）

【教学目标】

1、知识与技能：我要了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；甲午中日战争的重大战役；中日《马关条约》的主要内容和影响；

2、过程与方法：我要通过比较《南京条约》和《马关条约》的内容，认识到甲午中日战争的重大危害，认识到该战争在中国近代史中的重要地位。

3、情感态度与价值观：我要牢记历史，不忘国耻，认识到落后就要挨打的基本事实，努力学习科学文化知识，为祖国的发展贡献自己的一份力量。

【重点难点】

重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

【教学方法】自主学习法、合作探究法，诗歌朗诵

【教学手段】多媒体课件、音乐、视频

【课前准备】

学生：1、课下按照导学案要求，完成本节的预习。

2、课前搜集“甲午中日战争”的相关资料，了解本节课的大概内容。

教师：准备好有关本节课的多媒体课件。

教具准备：课本，多媒体，学案

【教学过程】

一、导入新课：诗歌导入：同学们齐声朗诵以下诗歌开始本节课程。

望大陆          

              于右任

葬我于高山之上兮， 望我大陆；

大陆不可见兮， 只有痛哭。

葬我于高山之上兮， 望我故乡；

故乡不可见兮， 永不能忘。

天苍苍， 野茫茫；

山之上， 国有殇。

二、新课讲授 

1、请同学们独自对提纲的答案，自主订正完善。

2、本节课共分为三幕内容分别是：

甲午起，起于弱（背景）；甲午祭，祭英灵（过程）；甲午殇，殇国情（影响），教师先出示三幕内容的纲领并初步讲解这三幕内容的内在联系。

4、第一幕：甲午起，起于弱：

自主学习：根据导学案上的提纲，全体起立背诵甲午中日战争的背景、原因、导火索和过程。背完同桌之间互相检查，查完坐下。

三国篇：选取三国时代四位历史人物，每个人物后面都有一个历史问题去考察学生的记忆成果，提高学生记忆积极性。

老师讲解：甲午中日战争爆发的背景是什么？导火索是什么？

答：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的 “大陆政策”；1894年，朝鲜爆发了东学党起义。

5、第二幕：甲午祭，祭英灵：

实力大比拼（第二回合）：

请同学们以同桌为单位抢答甲午中日战争由哪些重要的战役组成？

（规则：一人提示，一人回答，提示词不许用所填内容，又能充分体现战争特征。）

教师讲解：教师通过图片、文字、视频讲解甲午中日战争的过程，包括丰岛海战、平壤陆战、黄海大战、辽东半岛战役、威海卫战役。让学生了解到黄海大战邓世昌壮烈牺牲，威海卫战役中北洋舰队全军覆没标志着洋务运动以失败告终。

6、第三幕：甲午殇，殇国情：

实力大比拼（第三回合）：

请同学们抢答《马关条约》签订的时间、地点、中方代表、内容。

（形式：以同桌为单位，一问一答。）

合作探究：请同学们以小组为单位，结合导学案上的材料，以及课本内容完成下列任务。

任务一：

填写《南京条约》和《马关条约》内容，并比较《南京条约》和《马关条约》哪个对中国危害更大？

任务二：

观看《时局图》和下列表格，分析甲午中日战争后中国的局势。

任务三：

阅读下列材料分析甲午战败的原因是什么？

材料1 ：

甲午孝钦皇太后（慈溪太后）六旬万寿庆典……用银至七百万两……铺张浪费，备极

一时之盛。故有人题联与京师城门：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和”。

材料2 ：

日本自1868年"明治维新"后，国力日渐强盛，先后废除了幕府时代与西方各国签订的一系列不平等条约，重新夺回了国家主权。日本从此走上独立发展的资本主义道路，经济军事力量大大增强，并迅速成长为亚洲强国。[2]

请回答：

（1）材料1中的“万寿无疆，普天同庆”指的是什么？“三军败绩”

指的是什么？“割地求和”指的又是什么？

（2）根据材料1和材料2分析甲午中日战争中国战败的原因有哪些？

学生展示：回答上述问题。

7、情感升华：列举日本犯下的滔天罪行，激发学生爱国情感。

8、测学：战斗大英雄：请同学们快速完成导学案中的测学题目。（1~5为必做题，6为选做题）

9、板书设计：

三、教学总结：本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。

四、板书设计