语文人教部编版21 青蛙卖泥塘获奖课文ppt课件

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卖掉 烂泥塘 牌子 吆喝 水坑 舒服 采集 草籽 播撒 绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
◇ 青蛙住在烂泥塘里。他想把泥塘卖掉，于 是在旁边竖起了一块牌子。
◇ 青蛙大声吆喝，一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服……”
◇ 好多小动物被吆喝吸引来，有的说缺点儿 树，有的说缺点儿花，有的说缺条路……
◇ 青蛙采集草籽，播撒在池塘周围；砍竹子， 把水引到池塘，把池塘灌足了水。
▲ 三点水，草字头，住进一口又一口, 难字又去挤破头
◇ 池塘周围长出了绿茵茵的小草，池塘里灌满 了水，可以尽情游泳了，小动物们都愣住了。
“广”的横稍长，撇舒展；末横长，超出首横。
采集草籽,播撒在泥塘周围
栽树、种花、修路、盖房子
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛没有买泥塘，给出的建议是 。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
野鸭没有买泥塘，给出的建议是往泥塘引些水。
★ 讨论：还会有哪些小动物来看青蛙的泥塘呢？ 他们又会怎么说？青蛙又会怎么做呢？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
◇ 蝴蝶飞来，看了看泥塘，说：“ ______________ _____________”
◇ 小鸟飞来，看了看泥塘，说：“ ______________ _____________________________”
★ 当时小动物们是怎样说的呢？扮演一种小动物 说一说。
◇ ________，看了看泥塘，说：“ _____________ ___________________________________________”
这地方好是好，不过，要是周围有些树就好了。
这地方挺好，就是缺点儿花。
这个泥塘有草有花，有树有水，要是在旁边盖所房子就更好了。
于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
★ 讨论：青蛙为了卖泥塘，做了哪些事？
★ 想象：现在的泥塘变成了什么样子？
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
其他小动物们：栽树、种花、修路、盖房
一、联系上下文，看拼音，写字词。
1. qīnɡ wā（ ）打算 bān jiā（ ）。
2.爷爷用 mài（ ）菜的钱买了 huā zǐ （ ）。
3.quán shuǐ（ ）里 dà（ ）映出绿树的影子。
朗读指导：抓住角色语言，读出对话的语气，是朗读的重点，如青蛙“卖泥塘喽，卖泥塘！”可模拟青蛙吆喝，抓住“喽”，前半句读得稍长一点儿，后半句读得短促一点儿。老牛说话的语气慢条斯理，野鸭说话简洁而稍快。其他部分语调平缓，读出讲故事时叙述的语气。
表演指导：在理解课文内容的基础上，分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把相关词句变成自己的话来演，还可适当添加一些表情等。
为了卖掉泥塘，青蛙听取小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适又交通便利的地方，青蛙便不卖泥塘了。
青蛙最后介绍了泥塘周围的环境和舒服的感受。（见课文第11自然段）
示例：英英，这本故事书十分有趣。你看，书里有调皮可爱的动物，有美丽的植物，还有各种奇妙的海洋趣闻呢！而且，书里的插画十分符合情境，有的还可以自己涂色。再说，这本故事书价格也公道。我强烈推荐你买来读一读。
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。2.同桌合作，完整地讲述故事。3.画一画经过青蛙改造后的泥塘，想一 想：你还想给青蛙提出什么改造建议？ 全班交流。