小学青岛版 (五四制2017)1 走进科学课教学设计

《走进科学课》教学设计

【教材分析】

《走进科学课》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第一课时。本单元是青岛版科学的起始课，本课主要是让学生做好上科学课的心理准备，初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法；通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过一幅卡通人物的情景交流对话，提醒学生“要上科学课啦”，在科学课上“要做好准备”。第二部分活动过程。首先通过趣味性卡通活动场景图使学生知道观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法。然后通过两组学生的活动让学生亲历科学课中常进行的观察、实验活动，并在活动中感知观察、实验的全过程，从中收获到科学知识，体验科学探究的方法与乐趣。第三部分拓展活动。听一听科学家的故事，引导学生通过各种方式听科学家的故事。目的是让学生对科学家有所了解，激起对科学家的敬仰之情，更加敬重科学家，关注科学。

本课为绪论课，主要培养学生学习科学的兴趣，通过几组小实验、小游戏、生活中的实例，使学生体验观察、实验活动，亲历过程，感受其方法、乐趣。

【学生分析】

学生第一次接触科学课，还不理解什么是“科学”，更不明白科学课上要做什么，感觉科学离自己很远，科学很神秘。因此教学时教师可展示课前准备的图片、照片或播放一些视频资料，引导学生分析其中蕴含的科学，引导学生大量列举生活中的实例，通过实例分析，让学生感悟游戏中、生活中蕴含着科学知识，感知生活中处处皆科学，科学并不神秘，科学就在我们身边。

【教学目标】

科学概念目标：

初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

科学探究目标：

1.在教师的指导下，观察对象的外部形态特征及现象。

2.能从观察树叶活动、“小鱼”实验中发现问题。

情感态度价值观：

能通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

科学、技术、社会与环境目标

通过观察及实验感知到科学就在身边。

【重 难 点】培养学生学习科学的兴趣，知道什么是科学，科学课上做什么。

【器材准备】

学生准备：做好学习科学的心理准备。

教师准备：课件

【教学过程】

教学过程：.

一、导入新课：

[PPT 1 出示]同学们，老师想问大家一个问题，你们知道什么是科学吗？听到这个词，大家都想到了什么？

（学生发表想法）

从今天开始，我们要学习一门新的课程--《科学》，请大家翻开课本看一看，科学教科书上都有什么内容？

学习翻阅教科书，互相交流。

二、探究活动

（一）探究科学课上做什么

1. [PPT 2 出示]出示教科书中的图片。提出问题：科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学课呢？请大家先看一组图片。

2.提出问题：看一看，图中都有哪些人？他们在做什么？

学生汇报自己的认识。

3.小结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，在以后的科学课上会经常用到。

（二）亲历探究活动

1.自由观察植物的叶。

[PPT 3 出示]提出问题：学习科学、探究科学，观察是常用的方法，怎样进行观察呢？下面，我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。

（1）指导学生，以小组为单位选取一株植物。

（2）提出观察要求：植物的叶子是什么样的？

（3）[PPT 4 出示]学生进行观察叶子的活动。

（4）学生汇报与交流观察情况。

（5）要求每个学生画出所观察的植物叶子。

（6）[PPT 5 出示]教师讲解观察叶子的方法。

2.再次观察植物的叶。

（1）提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，然后再认真观察，并且边观察边画出来。

（2）学生进行观察活动。

（3）展示学生画的叶子，并与第一次画的相比较。

（4）学生交流观察收获与体会。

（5）师生共同小结：观察要按一定的顺序，观察要细致。边观察边画更能将叶子的样子画正确。

3.进行透过水杯观察小鱼的实验。

（1）教师谈话：科学课上会做许多实验，要通过实验观察现象，找到问题的答案，我们先一起做一个小实验体验一下其中的过程。

（2）[PPT 6 出示]出示小鱼图卡。请仔细观察小鱼的头朝向哪里。

（3）[PPT 7 出示]教师进行实验方法演示，要求学生认真观察实验步骤，不展示实验结果。

（3）学生模仿实验步骤进行实验，观察现象。

4.进行有趣的胡椒粉实验。

（1）生活中有趣的现象很多，我们再来做一做。

[PPT 8 出示]老师给每组一个小盆子，里面装大约一半水，每个盆子的水面上均匀地撒一些胡椒粉。

（2）学生用自己的方法尝试。

（3）[PPT 9 出示]出示用铅笔醮洗洁精点的方法。师：用这种方法试一试。

三、反思与评价

1.[PPT 10 出示]引导学生交流：通过亲历观察、实验活动，有什么收获？

2.师小结：生活中这些有趣的科学现象还有很多，只要同学们善于观察，善于思考，善于通过实验去验证，肯定能发现并解决很多问题。

2.相互评价，哪个环节自己做的比较好？哪个小组整体表现比较好？

四、拓展探究

[PPT 11 出示]布置作业：让爸爸妈妈给讲一讲科学家的故事，收集喜欢的科学家的头像并粘贴在《活动手册》上，并与同学们互相交流、分享。