修辞-2023年高中语文学业水平考试备考专题（全国通用）

第五节  修辞手法

1.下列句子中，修辞方法使用不恰当的一项是（    )。

A.树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B.珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C.面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

2.下面没有采用比拟手法的句子是（   )。

A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。

C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

D. 偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

3.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一项是（    )。

A.这几天跟过节一样热闹。

B.那里的蔬菜跟水果一样贵。

C.他的脸色跟纸一样白。

D.这里的老鼠跟猫一样大。

4.下列对修辞方法的判断，正确的一项是（    ）。

①打印社广告“不打不相识。”

②皮鞋油广告“某某牌皮鞋油，为足下添光。”

③儿童牙刷广告∶“我叫小白兔，小朋友如果喜欢我，就请到百货商店来找我。”

A.①反复  ②拟人  ③夸张

B.①双关  ②双关  ③拟人

C.①双关  ②比喻  ③比喻

D.①反复  ②拟人  ③比喻

5.下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（   )。

A.当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。

B.电视广播以及行人的谈话全是法语，使我身处于一座法语的监狱无处逃遁。

C.那等在季节里的容颜如莲花的开落。

D.湖是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。

6.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（    ）。

B.数峰无语立斜阳

A.水面风回聚落花

C.楼上春容带雨来

D.蝉曳残声过别枝

7.对下列各句的修辞方法及其表述作用的解说，不正确的一项是（    ）。

A.这些花朵，一簇簇迎风摇曳使人好像听到了大地回春的铃铃铃的钟声似的。————把视觉上的“花朵”与听觉上的“钟声”沟通起来，把事物的无声的姿态描摹成有声音的，用这种通感手法来唤起读者丰富的联想。

B.酒人豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐就半个盛唐。紧加李自请歌豪放飘逸的特点用比喻，夸张的修辞方法凸显诗仙逼人的才气和对盛唐诗歌的巨大影响。

C.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……____用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。

D.满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。——运用了比喻手法，表现鲁迅先生倔强的性格，不屈的斗争精神。

8.对下列句子所使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（    ）。

A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中的“争渡”运用了反复的修辞手法，表现了词人急着寻降回家、奋力划船的情状。

B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”运用了对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。

C.“君子于役，如之何勿思”运用了反问的修辞手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。

D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的“出”字运用了夸张的修辞手法，写出了青山的动态美。

9.下列句子使用修辞错误的一项是（    ）。

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

B. 倘徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）

C.大家都很喜欢她，因为她长得很像明星刘亦菲。（比喻）

D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢（反问）

10.对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是（  ）

A.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人）

B.譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧。（比喻）

C.繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。（对偶）

D.即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车（借代）

11.下列句子中，对修辞手法的判断和分析有误的一项是（  ）

A.我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。（反复。鲁侍萍要强调自己不是来找周朴园的，以维护自己的尊严，同时也含有怨恨、后悔之意。）

B.泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。（对偶、夸张。言泪比河多，恨比山高，以此表达女主人公想象与张生别后强烈的相思之苦。）

C.蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。（对偶、比喻。这里是说张生为去考取功名）夫妻分隔两地，表现了崔莺莺轻视功名、执着爱情的人生追求。）

D.乌鸟私情，愿乞终养。（对偶、比喻。李密借乌鸦反哺表达自己要为祖母养老送终的愿望，既要尽忠，更要尽孝。）

12.下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（    ）

A.朝如青丝暮成雪

B.会须一饮三百杯

C.钟鼓馔玉不足贵

D.与尔同销万古愁

13.下列句子中使用的修辞方法与其他三项不同的一项是（    ）

A.小草偷偷地从土里钻出来。

B.那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。

C.天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。

D.东风来了，春天的脚步近了。

14.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解错误的一项是（    ）

“重霾之下，人民健康受到严重威胁，谈何健康中国！重霾之下，花草也被伤害，谈何美丽中国！重霾之下，连呼吸都不畅通，谈何幸福中国!”当何维委员在全国政协第二次全体会议上连发质疑时，人民大会堂里顿时响起热烈掌声。

于无声处听惊雷，在无画处看有画，不约而同爆发的掌声，最能代表与会者的真实心声。正因如此，难道我们还要故步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗？在改革继续前行的道路上，经济稳定增长与环境治理要统筹兼顾，这甚至需要走钢丝般的平衡艺术。

A.选段运用“重霾之下……谈何……”的排比句式，强有力地突出了重霾对人民生活的影响。

B.选段中“于无声处听惊雷，在无画处看有画”，运用对偶的修辞手法，表现了何维委员深厚的文化底蕴。

C.选段中“难道我们还要故步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗”运用反问，强调我们不应迷恋经济发展的规模和速度，要兼顾环境的治理。

D.选段中“这甚至需要走钢丝般的平衡艺术”，通过比喻，生动形象地表现了经济发展的过程中，平衡稳定增长与环境治理关系的难度与风险。

15.对下列各句所使用的修辞方法判断正确的一项是（    ）。

①上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。

②于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

③风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

④大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!

A.比喻  引用  排比  拟人

B.拟人  反语  拟人  比喻

C.比喻  反语  呼告  拟人

D.拟人  引用  排比  反语

16.下面关于修辞方法判断有误的一项是（  ）

A.世界上还有比我更幸福的孩子吗（反问）

B.什么时候我才能见见我的蔡老师呢（设问）

C.皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）

D.光明!光明!快给我光明!（反复）

17.对下列各句中运用的修辞方法判断有误的一项是（    ）

A.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地（对偶）

B.啊，黄河，你浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀（拟人）

C.拿着刚发下来的小学毕业文凭———红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。（比喻）

D.目前的艰难险阻的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进（反问）

18.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”的修辞方法相同的一项是（  ）

A.四周的山把这山谷包围得像一口井。

B.这里的人们非常好客，火一般热情。

C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

19.下面一段话所使用的修辞手法列举正确的一项是（    ）。

你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心软————世上还有什么东西比它更硬呢

A.比喻  排比  反问

B.比喻  拟人  设问

C.排比  拟人  反问

D.比喻  排比  设问

20.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解，有误的一项是（   )

①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重④青山绿水，别有洞天。⑤远方，烟雾弥漫山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。

A.第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。

B.第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的景致。

C.第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。

D.第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。