高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志完整版课件ppt

人教统编版高中语文选择性必修下册

《项脊轩志》教学设计

【教学目标】

1.掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。

2.理解文章内容，感受作者怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情和三世变迁的感慨。

3.学习作者从日常琐碎事件中选取典型细节来抒发感情的写作技巧。

【教学重点】

理解文章内容，感受作者怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情和三世变迁的感慨。

【教学难点】

学习作者从日常琐碎事件中选取典型细节来抒发感情的写作技巧。

【教学过程】

一、新课导入 

予读震川文为女妇者，一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，惟此可歌可泣之精神，长留天壤。                                                         ——黄宗羲

今天就让我们一起走进这篇《项脊轩志》，来领略其中强烈的感人力量。（板书课题和作者）

二、作者简介及写作背景

 1.作者简介 

先由学生介绍自己了解的归有光，然后出示课件补充：

归有光（1507—1571），字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，世称“震川先生”。汉族，苏州府太仓州昆山县（今江苏昆山）人。明朝中期散文家、官员。嘉靖十九年，归有光中举人，之后参加会试，八次落第，遂徙居嘉定安亭江上，读书谈道，学徒众多。嘉靖三十三年，倭寇作乱，归有光入城筹守御，作《御倭议》。嘉靖四十四年，归有光六十岁时方成进士，历长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞，故称“归太仆”，留掌内阁制敕房，参与编修《世宗实录》。隆庆五年病逝。

人生经历：

8岁时，母亲周氏去世；

17岁时，奶奶夏氏去世；

18岁时，写成《项脊轩志》前四段；

20岁时，考中院试第一名，之后参加乡试五次落第；

24岁时，娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏；

29岁时，发妻魏氏去世；32岁时，魏氏婢女寒花去世；

33岁时，重新拿出《项脊轩志》，补写最后两段；

35岁时，考中举人第二名，之后参加会试八次落第；

43岁时，长子去世；44岁时，继室王氏去世。

48岁时，倭寇作乱，归有光入城筹备守御，作《备倭事略》等；

60岁时，考中三甲进士；及第后历官长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞等职，故被称为“归太仆”；

64岁时，留掌内阁制敕房，参与编修《世宗实录》；

65岁时，因劳累过度而抱恨病逝。

文学成就：

归有光是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”，又与胡友信齐名，世称“归、胡”。著有《震川先生集》、《三吴水利录》等。

其散文感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境，不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。代表作品有《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。

2.写作背景

先由学生根据课本注释介绍，然后课件补充：

归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。

《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光17岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。

三、整体感知

1.题解

项脊轩：书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。一是说它窄小，如在颈脊之间；二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有怀宗追远之意；三是作者自号项脊生，取此名，也寓意自己是归家的脊梁。

志：“记”的意思，它是散文的一种，记叙事物、抒发感情的一种文体。

2. 读文正音

渗(shèn)漉(lù)    修葺(qì)      垣(yuán)墙        楯(shǔn)          迨(dài)诸父      

异爨(cuàn)        老妪(yù)      先妣(bǐ)          呱(gū)呱          阖(hé)门

象笏(hù)          扃(jiōng)     牖(yǒu)           殆(dài)           姊(zǐ)

3.梳理关键

文章写了什么（物、事、人、情）？

一间老屋：项脊轩

两种情感：一喜一悲

三个女人：先妣、先大母、亡妻

四件琐事：诸父异爨、老妪忆母、追忆大母、回忆亡妻

 四、深入探究

第一段：

文言知识：

翻译：

项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。百年老屋，(屋顶墙上的)泥土（从上边）渗漏，（积聚的）雨水向下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以放置桌案的地方。屋子又朝北，不能照到阳光，时间过了中午就已经昏暗。我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨。在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自端坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美丽可爱。

思考：

1.本段详细描写一间老屋——项脊轩。修葺前的项脊轩是什么样子？修葺后有什么特点？流露出作者怎样的情感？

第二段：

文言知识：

翻译：

在此以前，庭院南北中间相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门和墙，到处都是。东家的狗向着西家叫，（分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人），客人越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，不久又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣； 你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢?还是想吃东西呢?’我隔着门一一回答……”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有产生效果了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊!”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，将来你应该（一定）会用到它!”瞻视回顾先人留下的旧物，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住自己的情绪大声号哭。

思考：

1.“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起什么作用？

由喜而悲，转为怀旧。这句从文章结构上说，承上启下，是文眼，统领着全文。

2.本段主要写诸父异爨、老妪忆母、追忆大母三件事，请以小组为单位选择其中的细节描写及其妙处。

探究诸父异爨：

“内外多置小门墙，往往而是。”——

门墙客观上意味着诸父之间生活的分离，但在情感上，却意味着彼此间的隔阂与淡漠。到处都是的门墙代表着兄弟之间的淡漠、隔阂与疏离。

“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”——

“东犬西吠”透露出的是大家族人与人之间的陌生、矛盾。“客逾庖而宴”表现出家庭生活秩序的混乱。“鸡栖于厅”则暗示大家庭礼制的荒废。不过用了１３个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那衰败、混乱不堪的情状和盘托出。

探究老妪忆母：

为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？

①归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。只能从他人的只言片语中去拼凑母亲的点点滴滴，每一个小细节于他而言都如同至宝。

②对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。从老妪的角度写，会更真实。

探究追忆大母：

（1）祖母的言语举止表露了她对孙儿（作者）怎样的情感？

大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

——语气亲切而风趣，既含疼爱之情，又有赞许之意。

阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”

       ——忧虑中充满殷切希望，高兴之中又稍带有几分伤感。

顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”

       ——对孙儿的勉励、期待之情。情意真诚，嘱咐庄重。

（2）孙儿（作者）对祖母又是怎样的情感？

瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。——

归有光幼年丧母，祖母是陪伴照料他最多的人，这“长号”中自有对祖母的深切思念之情。但同时，归有光身上还肩负着振兴家族、光耀门楣的重担，祖母的殷殷期盼正在于此。祖母已逝，而归有光依旧科场不第，思及祖母，如何不“长号不自禁”！这长号中既饱含着归有光仕途、人生失意的慨叹，光阴流逝之无奈，更包含他自觉有负祖母重托的悲恸，对祖母的思念愈深，愧疚之情愈烈。

3.本段主要抒发了作者哪些悲情？

研习第三、四、五段：

文言知识：

翻译：

项脊轩的东边原来曾经是厨房，人们到那里去，（必须）从项脊轩前面经过。我关上窗户住在里面，时间长了，能够凭借脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。

文言知识：

翻译：

我已经作了这篇文章，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢?”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。这之后两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而从这之后我多在外边，不常住在这里居住。

庭院中有一棵枇杷树，是我妻子去世那年我亲手种植的，现在已经高高挺立，（枝叶繁茂）像伞盖一样了。

思考：

1.“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’”作者为何要记叙这一琐事，又有何深意？

“吾妻”转述的是诸小妹的话。诸小妹怎么会问起“阁子”的事呢？无疑是“吾妻”经常在她们面前提起的缘故。那么“吾妻”为什么会经常提起“阁子”呢？上面“时至轩中，……”那一句话就是答案。可以想见，“吾妻”经常在诸小妹面前提起的，不光是“阁子”，还有阁子中的人，他们在阁子中亲密无间的生活。因此，这一处描写，写出了作者与妻子之间相亲相爱、其乐融融的欢乐生活。

2.爱妻亡故，作者心情自是无限悲凉，从哪些细节能够看出？

（1）“室坏不修”——

由此可以体会到作者在妻子死后生活的百无聊赖、生活境遇的不佳和心情的惨淡，与前文夫妻生活的甜蜜形成鲜明对比，表现出作者对亡妻的真挚感情和深切的怀念。

（2）“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”——

以景结情，余韵无穷。斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

五、主旨提升

本文抒发了作者哪些独特的“悲”“喜”？

1、喜——清贫之乐，诗意之心（轩中读书、俯啸仰歌、冥然兀坐，独享一份宁静、惬意、雅致）

2、悲——人事变迁、世事沧桑之慨

       A、异爨—— 家境没落之悲

       B、先妣关切，大母殷切希望——思亲之悲，伤逝之痛

       C、读书不效——自伤身世，始终不遇的愧疚

       D、怀念亡妻的深挚之情

六、课堂小结

内容总结：

一篇文章，两度书写，三代亲人。十余年的时间距离却未能阻隔作者情感的贯通。时光流逝，岁月沧桑，叙述上作者撷取几许小事，抒情上自“泣”“长号”而始，到望枇杷“亭亭如盖”而终。从有言到无言，从直抒胸臆到托物寄情，作者的悲情愈发厚重。物在人亡、三世变迁，几多感慨尽在一轩之间。

本文在几百年后仍然能使我们泣下沾襟的根本原因在于其说真话，抒真情。希望同学们明白我们的写作内容不必惊天动地、轰轰烈烈，只要你用心感受那些日常生活中的平凡小事，抓住富有特征的细节，也定能写出富有真情实感的好文章。

艺术特色：

1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。

2、善于利用细节描写。

3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。

4、感情抒发富有层次。

七、作业布置

1.《项脊轩志》与《陈情表》是两篇传情佳作，比较两篇文章异同。

2.归有光29岁时妻子魏氏撒手人寰，30岁续娶了18岁的王氏，之后三年补写了《项脊轩志》中历来为人所称道的“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖头矣。”这一结尾。你对归有光的续娶行为有何看法？你是否会质疑他思念亡妻的感情的真挚性？请写300字小短文发表你的看法。