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政治 (道德与法治)八年级上册第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德以礼待人表格教学设计及反思
展开《以礼待人》教学设计
★教材分析：
本课题内容是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课《社会生活讲道德》的第二框《以礼待人》。本框内容作为该课的重点，引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
本课题内容所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。”
本课题内容所依据的新课程标准的相应部分是“第四学段（7-9年级）”中的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容要求是：“遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。”
★学情分析：
关于文明有礼主题，小学阶段已经有所涉及，也知道在生活中应该尊重他人，但缺乏深入的认识和理解。八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。
★核心素养目标：
（新课标：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）
道德修养：了解礼的含义及其重要性，践行以礼待人的道德要求，做社会的好公民。
健全人格：感受礼的重要意义，树立道德意识，养成以礼待人的良好品质。责任意识：具有以礼待人的意识，守规矩，重责任，能够做文明的社会成员。
★教学目标：
- 礼的含义。
- 文明有礼的重要性。
- 文明有礼的做法/要求。
★教学重点与教学难点:
教学重点：掌握文明有礼的重要意义。
教学难点：懂得如何做一个文明有礼的人，掌握一定的方法与技巧。
★教学过程
步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 教学目的 |
导入 | 播放视频：“北京冬奥会上的折柳寄情” 并启发学生思考：请你解读冬奥会开闭幕式上“中国人的好客与浪漫” 想一想，生活中还有哪些礼节和仪式能体现我们中国是“礼仪之邦”？ | 思考并回答： 说一说：请你解读冬奥会开闭幕式上“中国人的好客与浪漫”。 想一想，生活中还有哪些礼节和仪式能体现我们中国是“礼仪之邦”？
| 本活动利用刚刚发生的社会热点事件、激发学生思考兴趣、活跃学生的思维，引导学生从大到小思考礼无处在不。 |
新课讲授
| 1.学习目标及核心素养呈现 2.课堂教学环节目录： 环节一：感知礼 环节二：体味礼 环节三：践行礼 | 诵读学习目标，让学生在脑海中对本课知识形成基本架构。 | 三个教学环节层层递进，引导学生由浅入深的来剖析违法行为。并由感性认识上升到理性认识，为学习该知识做好铺垫。 |
一、感知礼
| 运用你的经验： P35“运用你的经验” 提问：小岩的哪些行为体现了文明有礼？ 提问：你还知道哪些用餐礼仪？
教师小结：礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。（对内）表现在：语言文明、仪表端庄、举止文明。
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思考并归纳相关问题： 小岩的哪些行为体现了文明有礼？你还知道哪些用餐礼仪？
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通过日常经常经历的餐桌礼仪来引发学生思考，引导学生对礼含义及表现进行简要的了解，从而提高学生的理解和辨析能力。
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二、体味礼
三、践行礼
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活动一：案例分析 展示图片： #跨越百年的医患鞠躬礼# 材料：2020年2月22日，浙江绍兴中心医院隔离病房一位3岁的小患者治愈出院后，向护士阿姨鞠躬致谢。巧合的是，上世纪初时任杭州广济医院院长的梅藤根先生查房时，面对小患者鞠躬致谢顺势回礼的一瞬，也曾被摄影师抓拍下来。这看似穿越的巧合，其实是医患之间的尊重和礼仪的传承。 提问：说一说：为何小小的“鞠躬礼”更能感动万千网友？礼节真的那么重要吗？ 教师小结：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
案例图片： 乱扔垃圾，随地吐痰、不爱护社区公共设施、私家车乱停放、高空抛物、消防通道，堆放杂物等。 提问：你愿意和这样的人成为邻居吗？为什么 教师小结：对社会：文明有礼促进社会和谐。有助于友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
案例图片：“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此” 提问：假如你出国旅游，看到此指示牌，会作何感想？ 教师小结： 对国家：文明有礼体现国家形象。体现了民族尊严和国家的形象。
补充：国家主席、外交部发言人的有礼
视频案例1：2022年9月21日，辽宁沈阳。网爆一位大妈脱鞋躺地铁座椅后，鞋被乘客踢下车。 提问：说一说：你还遇到过哪些不文明乘车行为？你如何看待该乘客对脱鞋大妈的惩治方式？ 无论是己身自律还是劝导他人，如何做到文明有礼？ 教师小结：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
社交活动礼仪： 容貌整洁；服装整洁、美观、大方；举止规范。 提问：你还知道在社会交往过程中需要注意的礼仪。 教师小结： 做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
视频案例：学生向交警致敬 提问：考生集体向交警致谢,思考有何启示 教师小结：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。共同创建文明有礼的社会风尚。
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观看图片及阅读材料，分析回答先关问题，进行评价交流
学生思考回答相关提问
学生思考回答相关提问
结合所学，对以上三则案例进行分析与归纳总结。 交流分享讨论。
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通过视频、图片和文字材料的呈现，结合了社会的一些热点及学生的生活实际，让学生从实际的生活问题出发去思考相关的问题。启发学生从小到大进行思考，把探究活动过程与知识生成过程、逻辑化过程统一起来，做到“活动内容化、内容活动化”。挖掘学生潜能，增强学生自我探究、自我教育、自我发展的能力。
通过三则案例来分析日常生活中的以礼待人的行为，并从中引导学生总结做到以礼待人的方法与技巧，学以致用。 |
“你我同践行”
| 活动： 请你说一说自己今后将如何做到文明有礼。（注意要发自内心思考）
| 学生组织语言，对自己的言行作出思考。
| 该环节意在掌握基础知识的基础上增强以礼待人意识，更好的引导学生能够从实际以礼待人，掌握一定的方法与技巧，从而实现新课标核心素养的落地。 |
课堂 小结 （板书设计） |
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知识 构建 |
在课堂教学逻辑与板书的基础上构建、完善本框知识体系的构建，系统掌握知识。
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能力 提升 |
完成优化设计中的巩固练习，检测学习效果。 对学生进行有礼教育，塑造学生健全人格。
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拓展 建议 （作业设计） | “我是道德小标兵” 作为青少年的我们，以礼待人是我们中华民族的传统美德。假如现在让你当一名“道德标兵”，你会如何践行以礼待人？请简单写出你的任务清单。
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教学 反思 |
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初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册以礼待人教学设计及反思： 这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册以礼待人教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学时间，核心素养等内容，欢迎下载使用。
政治思品八年级上册（道德与法治）以礼待人教案设计： 这是一份政治思品八年级上册（道德与法治）以礼待人教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
政治思品八年级上册（道德与法治）以礼待人教案设计： 这是一份政治思品八年级上册（道德与法治）以礼待人教案设计，共4页。教案主要包含了“礼” 的本意，“礼”的主要表现，文明有礼的重要性等内容，欢迎下载使用。
