初中体育第五章 排球优质说课ppt课件

这是一份初中体育第五章 排球优质说课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了技能学习阶段等内容，欢迎下载使用。

一、指导思想二、课的设计依据三、教学流程四、教学总结
指导思想: 本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需要和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，提高学生的学习效率,以达到提高学生运动技能和促进身心健康的目的。　　
本课的设计依据（一）教材分析　　　　 排球正面下手发球是初中生接触排球项目的必学内容，本课教学目的是激发学生的练习兴趣，发展学生的运动能力，这一内容共2个课时，本课是第一课时，重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够积极练习，以更加有效的提高学生的学习效果。由于本课负荷不大，同时选择进行了一些素质练习，以达到一定的运动负荷，更好的促进学生身心健康。　
（二）学情分析　　　　 初中生正处于心理、生理的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强旺，已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是却没有系统地进行学习，所以本课重点是系统的练习排球下手发球的动作技术，首先以小游戏开始培养学生的学习兴趣，然后逐步过渡到技能发展阶段。
（三）教学目标1、认知目标：通过本次课，培养学生自觉参与 体育运动的习惯，激发学生对排球运动的兴 趣。2、技能目标：通过学习让学生初步掌握排球正 面下手发球的动作技术。3、情感目标：培养学生互相帮助、勇于探索的 的习惯，充分活动身心，体验排球正面下手 发球的乐趣。
（四）教学重、难点重点：抛球、直臂击球难点：击球点、击球时机
（五）教法与学法教法：1、讲解示范法：教师做完整示范，然后分解动作， 边讲解边示范，最后把动作连起来练习。2、徒手教学法：教师带领学生做徒手练习，用口令 指挥学生做动作。3、集体纠错法：分组练习时，教师发现错误动作， 可鸣哨停止练习，集体进行纠错。4、个人纠错法：练习中，教师发现个别学生有错误 动作，可进行个别纠错。学法： 徒手练习法、有球练习、分组练习、自我评价
教学流程本次教学采用了传统的三段式结构：激发兴趣 技能学习 恢复整理
激发兴趣阶段（一）课堂常规1、集合整队、报告人数2、师生问好、安排见习生3、宣布本课教学内容、目标及要求
（二）游戏—“小网鱼”方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学手拉手成一 排，在场内用手触及正在跑动的其他同学，其 他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑 动，被触到者加入“小渔网”， 以此类推，直 到没有剩下“鱼”时，游戏结束。规则： （1）组成“小渔网”的人不得松手触人。     （2）在游戏过程中其他不得逃出界外，被迫 出界者按被触到论处。 目的: 学生积极的参加网鱼游戏，既可以达到热身的目 的，又可以激发学生的运动兴趣，使他们以最佳 的生理和心理状态进入技能学习阶段。
（一）球性练习 学生自由散点练习，可根据篮球的动作，自主 发挥，如抛接球、拍球、垫球、左右手互传等。（二）正面下手发球教学 教师将正面下手发球技术引入，做正面下手发 球的完整示范动作，并提示重难点。动作要领：（以右手为例）（1）准备姿势：面对发球方向，两脚前后开立，左 脚在前，右脚在后，两膝稍弯屈，上体前倾， 左手持球于小腹前，目视前方。（2）抛球摆臂：左手将球平稳抛起在腹前右侧，离 手高度约30cm左右。在抛球同时，右臂伸直往 后下方摆动。
（3）挥臂击球：以右脚蹬地，右臂伸直，以肩为轴， 由体后下方向腹前挥臂摆动，身体重心随之前 移，在体前右侧以拳（空心拳）或掌根击球的 后下方。击球后，迅速进入场地。目标：学生建立正面下手发球的概念；重点：右臂直臂摆动；难点：掌握击球时机和部位；（三）徒手练习 教师口令指挥：1、做好准备姿势 ; 2、抛球，直臂击球后跟进. 目的：让学生初步建立完整的动作概念；
（四）有球练习教师口令指挥：1、做好准备姿势 ; 2、抛球，直臂击球后跟进.目的：解决发球时抛球不稳、击球手臂弯曲、 击球点不好等问题.
（五）分组练习 全班学生分成若干组，每2人一组进行无网 发球练习，距离逐渐拉大（6～15米），教 师进行个别或集体纠错。目的：体会动作要领，强调精力集中在抛球和 挥臂击球上。游戏 : “小小炮手”方法：将学生分为长江和黄河两队，学生听教师口 令，在规定的场地、时间内，一方队员用正 面下手发球的方式将球打到对方场地。规则：1、教师发令后开始游戏。 2、必须在限制线后发向对方。
3、对方迅速捡球。教法： 1、教师简述游戏方法、规则并示范； 2、学生比赛，抓住时机渗透德育，培养学生 果断、勇敢的良好品质；        3、近距离进行游（相距6米） 4、远距离进行游戏（相距10米） 学法： 1、认真听讲解，注意观察； 2、集体游戏 3、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。
目的： 加大本课运动负荷，更好的促进学生的 身心健康，以达到强身健体的作用，同时培 养学生团结协作，勇于竞争的精神。
（六）素质练习--同舟共济 40人分成4组，每组10人，距离为20米，同时进行游戏。组织方法如图：
身心恢复阶段放松活动： 学生在教师带领下进行抛球时吸气，落 地时呼气呼吸放松、调节身心。教学总结：（一）整队集合；（二）教师对表现优异的同学进行鼓励、表扬，鼓 励学生为主，同时让学生参与自我评价；（三）整理器材；（四）师生再见！学生身心状态预计1、平均心率：110—120次／分2、练习密度：30%—50%3、强度等级：中