人教版历史七上 第二单元检测卷（含答案）

这是一份人教版历史七上 第二单元检测卷（含答案）

人教版历史七年级上册 第二单元检测卷 （时间:60分钟满分:100分） 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.“退避三舍”“纸上谈兵”等成语故事均出自春秋战国时期各诸侯国间发生的著名战役。诸侯国源于西周的（ ） A.世袭制 B.奴隶制 C.禅让制 D.分封制 2.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A.建国者没有打好基础 B.不注意与周边少数民族的关系 C.最后一个国君暴虐残酷 D.内部发生严重的叛乱 3.下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（ ） A.交纳贡品 B.交纳田租 C.定期朝觐 D.服从命令 4.小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与下列哪位统治者有关（ ） A.夏桀 B.商纣王 C.周厉王 D.周幽王 5.中国古代朝代更替是常有的事。下列历史事件中，导致王朝更替的是（ ） A.世袭制代替禅让制 B.盘庚迁殷 C.牧野之战 D.国人暴动 6.制作年代尺可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中空格部分应填（ ） A.盘庚迁殷 B.武王伐纣 C.平王迁都 D.西周灭亡 7.下列国王的事迹中，能从正面说明“得民心者得天下”的是（ ） ①夏桀 ②商汤 ③商纣王 ④周武王 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 8.下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述，不正确的是（ ） A.禹建立了夏朝 B.汤灭夏建立商朝 C.周文王建立周朝 D.周武王建立周朝 9.历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过如图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.汉朝 10.商朝时的国家档案所使用的文字可能是（） A.隶书 B.金文 C.甲骨文 D.楷书 11.通过“甲骨卜辞”、殷墟等历史遗迹，我们可以了解（ ） A.夏朝历史 B.商朝历史 C.秦朝历史 D.汉朝历史 12.有这样一段图片的解说词：“它出土于湖南，四面各有一条龙，四角各铸一只羊，结构巧妙，制作精细。堪称青铜器中的精品。”此图片中的青铜器应是（ ） A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.青铜盘 D.青铜面具 13.公元前651年，齐桓公在葵丘召集诸侯会盟，周天子派代表参加会盟，这种现象表明（ ） A.周天子非常敬重齐桓公 B.齐桓公有很大号召力 C.齐桓公“尊王攘夷”政策得到拥护 D.齐桓公的霸主地位被确认 14.晋文公称霸、三家分晋等历史现象反映的时代特征是（ ） A.争霸称雄与社会变革 B.统一国家的建立 C.政权分立与民族融合 D.统一多民族国家的巩固 15.下列有关春秋战国时期的叙述，不正确的是（ ） A.铁器普遍使用 B.秦国由弱变强 C.诸侯国频繁征战 D.周王室日益强大 16.春秋战国时期，中国历史发展的趋势是（ ） A.走向统一 B.战争频繁 C.诸侯争霸 D.王室衰微 17.某导游在山东曲阜名为“杏坛”的景点旁介绍：“春秋年间，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才。”其中一名游客立刻想到了此人的政治主张（ ） A.“水能载舟，亦能覆舟” B.“民贵君轻，社稷次之” C.“以德治国，‘仁’的学说” D.“是非之心，人皆有之” 18.战国时期，在岷江流域修筑的防洪灌溉工程使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这一项著名的水利工程是（ ） A.大运河 B.都江堰 C.灵渠 D.郑国渠 19.商鞅变法实行后的秦国，一个农民如果想获得爵位，最好的办法是（ ） A.多生产粮食布帛 B.去经商发财而得到政府的奖赏 C.在战场上杀敌建功 D.大力开垦荒地而得到政府的奖赏 20.“商君死，秦法未败”，形成这种局面的原因是变法（ ） A.适应了国家由分裂走向统一的趋势 B.受大地主大商人支持 C.适应了奴隶社会向封建社会的过渡 D.适应了称霸斗争的需要 二、非选择题（第21题31分，第22题10分，第23题19分，共60分） 21.读图与材料，回答问题。 材料一 《朝代歌》：夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。 材料二 如图1(战国形势图)。 材料三 如图2(都江堰示意图)。 （1）根据材料一，回答我国历史上第一个王朝指的是哪一个，建立者是谁？（4分） （2）写出夏、商两朝的亡国暴君。（4分） （3）写出商朝和周朝的开国明君各是谁？（4分） （4）写出春秋时期的著名霸主。（至少三个）（3分） （5）写出战国七雄中A、B、C所代表的国家名称，并回答赵、魏、韩三国是由春秋时期哪个国家分裂形成的。（6分） （6）分析春秋争霸战争的影响。（5分）（7）材料三所示的都江堰修建于何时？位于哪一流域之上？是由谁负责修筑？(5分) 22.阅读材料，回答问题。 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管。弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——摘自《史记·周本纪》 （1）材料反映了什么制度？这一制度产生于我国历史哪一朝代？（4分） （2）当时的统治者采取这一制度的目的是什么？（2分） （3）这一制度的实行具有怎样的影响？（4分） 23.请阅读下列史实，回答问题。 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——司马迁《史记·商君列传》 材料二 及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志（上）》 材料三 《史记》记载，孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。 （1）材料一中的“卫鞅”指的是谁？“孝公”是哪国的国君？（4分） （2）根据材料二，将变法的主要内容补充完整。（6分） （3）在“商鞅变法的成败论”中，你持怎样的观点？请根据材料简要说明理由。（5分） 从商鞅变法中你获得了怎样的启示？（4分） 答案 1.D 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 7.D 8.C 9.B 10.C 11.B 12.B 13.D 14.A 15.D 16.A 17.C 18.B 19.C 20.C 21.（1）夏朝，建立者是禹。 （2）夏桀和商纣王。 （3）商汤和周武王。 （4）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。 （5）A齐，B楚，C秦。晋国。 （6）①促进国家统一：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展；②促进民族融合：中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 （7）战国时期，岷江，李冰。 22.（1）分封制。西周。 （2）稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （3）加强了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 23.（1）商鞅。秦国。 （2）废除贵族的世袭特权，编定户籍，加强对人民的管理，严明法度，禁止私斗。 （3）观点：商鞅变法成功了。理由：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了秦国军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （4）变法改革要符合人民的根本利益；变法改革要顺应历史发展趋势；改革不是一帆风顺的。