初中科学华师大版七年级下册1 太阳辐射能优秀课件ppt

导入新课

太阳不停地向周围辐射出巨大的能量，地球上绝大部分能量来自太阳。

思考：1夏季，在阳光下暴晒你有什么感觉？

灼热感

2.人们没有与太阳接触，那么为什么会感觉到热呢？

太阳以辐射形式不断向地球周围空间释放能量，这种能量叫做太阳辐射能。

学生思考回答。

 以提问的方式，激发学生求知欲和学习兴趣。

讲授新课

引入：1.太阳是一个巨大的能源

介绍辐射能：太阳是一个不断进行着核爆炸的大火球，它以辐射形式不断地向周围空间释放能量，这种能量叫做辐射能。

太阳辐射能的主要形式：光和热。

提出问题，让学生思考与讨论：

1、其他的恒星是不是辐射源？

2、宇宙中这么多恒星，为什么我们感觉不到它们发出的光和热？

学生回答：1、是，因为恒星可以自行发光发热

2、因为他们离地球十分遥远，所以地球观察到的恒星只是一个发光点，有的恒星单位时间发出的辐射能比太阳多

向学生提问：地球获得的太阳辐射几乎是平行的吗？太阳距离地球有多远？

通过PPT告诉学生：地球离太阳很远，距离太阳约1.5万亿千米，体积比太阳小的多。照射到地球的太阳光几乎是平行的

让学生阅读：点光源.

点光源发出的光辐射到达被照面单位面积上的光辐射量是随距离增大而迅速减小的，这就是为什么离点光源越远处看起来感到越暗的道理。

视窗：太阳能飞机

让学生阅读太阳能飞机和利用太阳能的一些装置。

这架无人驾驶飞机的巨大机翼上分布着大面积的太阳能电池板，它吸收太阳辐射能所产生的电力，足以维持12台电动螺旋桨正常运转，使飞机能在29 000 m高空飞行，在这一高度上永远是晴空万里，充足的阳光保证了飞行安全。

2.太阳的热辐射

太阳对地球的照射，给地球带来光亮的同时也带来了热量。这种带来热量的辐射称为热辐射。

阳光对地球上同一地点不同物体的热辐射都是相同的。

观看视频：

探究表面颜色不同的物体与吸热的关系

思考与讨论：

在同一地点的表面颜色不同的物体，吸收太阳热辐射的本领是否都相同呢？

为什么太阳能热水器的聚热管颜色比较深？

学生活动：

探究表面颜色不同的物体与吸热的关系

提出问题：

物体吸热与物体表面颜色是否有关？

猜想：

物体吸热与物体表面颜色有关

实验设计：

比较表面颜色不同的物体吸热的装置

取两个大小相同的锥形瓶，把其中一个的外壁用烟熏黑，在两个瓶中注入质量和初始温度都相同的水，用带有温度计插孔的瓶塞盖紧，在两个瓶中分别插入一支温度计，温度计的玻璃泡要浸没在水中。

把这两个锥形瓶放在阳光下晒5~8 min。

观察：两个温度计的读数是否相同？哪个瓶中的水温升高得多？对此，你将得出什么结论？

结论：物体的吸热本领与物体表面颜色有关。

白色物体不易吸收太阳热辐射，

黑色物体容易吸收太阳热辐射。

应用：夏天人们为什么喜欢穿白色衣服？

太阳的光、热辐射，一方面随着辐射的距离增大，受照射面积上的辐射量就越来越小。

另一方面在相同距离处，同一面积上所受到的辐射量，与太阳光线对受照面的倾角大小也有着十分密切的关系。

太阳光线垂直照射时最强，而倾角越小，即太阳光线越倾斜时，单位面积上受到的辐射量就越小。

冬季与夏季的气温差别，主要就是由于阳光照射地球表面的倾斜程度不同所致。

思考与讨论：

1.在阳光下，沙漠中的黑色石头比周围的沙子烫得多，为什么？

黑色石头颜色深容易吸收太阳热辐射

2.贮存天然气的球柜为什么要漆成白色？

白色物体不容易吸收太阳热辐射，可以避免球柜的温度过高，产生危险。

观看视频

日食

阅读

历史上，各个民族都认为日食是不祥之兆，会感到大难临头。如果大白天好端端的一个太阳忽然被一团黑影吞噬，必然引起人们和鸟兽的恐慌。1966年11月12日柬埔寨朗诺军队在追捕游击队时，突然间太阳不知去向。士兵们吓得魂不守舍，纷纷跪拜在地。

阅读小资料：本世纪首次晶全食

在全食带各观测点发生日全食的几分钟时间里，由于太阳辐射骤然全部被月球阻挡，霎时间气温明显下降，狂风大作，群星显露，鸟雀纷飞。这一天文现象，在迷信盛行的古代曾引起人们的惶恐不安，以为是不祥之兆；

而在科学知识普及的今天，人们却可以从日全食进一步研究太阳的物理状态和化学组成，以及研究有关近日行星，探讨引力性质等许多重大课题。

练一练：

1.太阳是一个不断进行着核爆炸的大火球，它以____________不断地向周围空间释放能量，这种能量叫做_________。

2.太阳辐射能的主要形式是：______和_____。

3.阳光对地球上同一地点不同物体的热辐射都是_________的。

4.物体的吸热本领与物体_________有关：

_______物体不易吸收热辐射，

_______物体容易吸收太阳热辐射。

让学生小结：

太阳辐射能

1.太阳是一个巨大的能源

2.太阳的热辐射

学生讨论总结出课题：1.太阳是一个巨大的能源

学生看PPT讨论太阳辐射能的主要形式。

学生思考与讨论，1、其他的恒星是不是辐射源？

2、为什么我们感觉不到它的光和热？

学生思考：太阳以怎样的形式向地球辐射能？

学生阅读：点光源。

学生观察PPT：太阳能飞机和利用太阳能的一些装置。

学生思考与讨论：在同一地点的表面颜色不同的物体，吸收太阳热辐射的本领是否都相同呢？

为什么太阳能热水器的聚热管颜色比较深？

学生探究：

表面颜色不同的物体与吸热的关系。

提出问题，合理猜想，并设计实验。

学生观察：两个温度计的读数是否相同？哪个瓶中的水温升高得多？

学生思考并讨论夏天人们为什么喜欢穿白色衣服？

学生思考与讨论：1.在阳光下，沙漠中的黑色石头比周围的沙子烫得多，为什么？

2.贮存天然气的球柜为什么要漆成白色？

阅读小资料：本世纪首次日全食。

学生练习。

培养学生自主学习能力和总结能力。

通过学生思考问题，培养学生思考能力，语言表达能力，归纳总结能力。

 通过讨论激发学生学习兴趣，并培养学生归纳总结能力和语言表达能力。

培养学生自主学习能力，获取重要信息能力。

培养学生自主学习能力，获取重要信息能力。

通过学生讨论，培养学生归纳总结能力。

通过学生探究实验，培养学生逻探究实验能力。

巩固所学知识，培养学生知识应用能力。

培养学生观察能力和语言表达能力。

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培养学生分析问题能力，巩固所学知识。培养学生知识应用能力。

巩固所学知识。

巩固所学知识，培养学生知识应用能力。

培养学生巩固所学知识，培养学生知识应用能力。

培养学生利用所用知识点，解决实际问题能力。

培养自主学习能力。

考查学生对太阳辐射能和热辐射的理解

考查学生对物体吸热本领的理解。

课堂小结

教师引导，学生小组讨论总结。

培养学生归纳总结能力。

板书

太阳辐射能

1.太阳是一个巨大的能源

2.太阳的热辐射