三年级下册活动3 我的日记教案设计

这是一份三年级下册活动3 我的日记教案设计，共3页。教案主要包含了情境导入，再探输入法状态条，自主探索，以赛促练，评价总结等内容，欢迎下载使用。

课题名称
单元6 汉字巧输入 活动3 我的日记
学生年级
三年级
课时
1
教材内容分析
“我的日记”是西师版小学信息技术三年级下册第六单元的教学内容。是在活动1学会词语输入后的提高综合练习。
学习者特征分析
通过前期课程的学习，能够正确打开中文输入法、能够用正确的方法输入词语。
教学目标
知识与技能
1、能够根据需要切换各种输入状态。
2、能够综合运用拼音输入法、拼词法进行文章的快速输入。
过程与方法
通过学习词语输入法，发展学生观察、探索、总结的能力。
情感态度与
价值观
通过动手实践培养学生良好的操作习惯，通过自主学习，激发学生的求知欲，提高学习兴趣。
教学重点
根据所输入文章的词语，切换输入状态、选择合适的拼词法。
教学难点
根据所输入文章的词语，切换输入状态、选择合适的拼词法。
教学策略的选择与设计
通过知识迁移让学生在探索中自主学习，任务驱动中解决问题；通过教师演示讲解操作，引导学生完成实践内容，使学生获得新的知识和技能。
教学环境及资源准备
多媒体课件、网络教学软件、学生机安装搜狗拼音输入法。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、情境导入、引出新知
当输入一篇文章中既有中文，又有英文；有大写字母、也有小写字母；还有一些！#￥%*“？”符号时，如何才能快速切换呢？今天我们就一起来学一学。
准备一篇有中英文和各种符号的文章。
二、再探输入法状态条
灵活运用输入法状态栏

切换中英文状态： 或 shift ；
切换全角\半角状态： ；
切换大小写状态： Caps lck ；
生练习
生看书27页，在电脑中打开写字板或WORD，输入日记，注意各类字符的输入。
通过观察对比状态条中的各项内容，培养学生养成动手之前先观察思考的好习惯。
三、自主探索、动手尝试
统计学生输入完成情况
2、继续完成文章的输入，师挑选出输入较慢的学生下位去观摩、学习别人的方法
生继续输入文章
个别学生下位观摩
通过观察比较之后，让学生通过大量的练习进行巩固。
四、以赛促练、巩固练习
给全班学生同一篇文章，在五分钟时间内，看谁输入的文字最多。
用轻松的比赛巩固、检验学习效果，维持学生学习兴趣。
五、评价总结、感受成功
通过这几节课的学习，同学们知道了快速输入中文的方法，希望同学们多多练习，提高输入汉字的速度。
教学评价设计[来源:Z*xx*k.Cm]
结合听歌记歌词，统计输入文字的总字数，学生自我评价、生生互评、教师点评相结合。检查学生对本节课知识点的达成效果。
教学反思