小学语文人教部编版二年级下册11 我是一只小虫子教学设计

《我是一只小虫子》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版

 内容来源：

 教学主题：《我是一只小虫子》

 授课对象：二年级学生

 设计者：

目标设定的依据：

1.课程标准的相关要求

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

2.学情分析

大多数学生对小虫子还是有一定的了解的，甚至有许多男生经常跟小虫子打交道。课前，教师可鼓励学生到大自然中去用耳朵聆听小虫子的歌声，用眼睛观察小虫子的一举一动，这对学生们理解课文会很有帮助。　

3.教材分析

《我是一只小虫子》写的是一只小虫子的自述，文章就“当一只小虫子好不好”展开了话题，伙伴们都说当一只小虫子不好，但文中的“我”觉得当一只小虫子还真不错。因为可以在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，还可以跳到狗身上免费去旅行。文中还介绍了小虫子的很多有意思的伙伴，如屎壳郎从来不看路；螳螂很贪吃；天牛脾气不好。最后再次强调自己喜欢当小虫子。读罢课文，我们感到这是一只乐观、向上的小虫子，他的生活充满了阳光。

学习目标：

1.通过分组认读、观察插图、动作演示等方法读准并理解“屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶”等生字；经历老师指导，学生描红、书写的过程，会正确书写“屁、股”两个字；在读一读、说一说的基础上，认识并积累“蹦蹦跳跳”形式的词语，

2、通过诙谐、生动的语言，正确、流利地朗读课文；在朗读的基础上读懂故事内容，体会小虫子的快乐与忧愁，感受每个人生活中都有欢乐和忧愁。

3、能根据课文内容，和同学们交流自己感兴趣的部分。

评价任务：

1. 通过齐读、指名读、分享识字方法、指导书写、读读说说等方式评价目标1.
2. 通过老师范读，学生自读评价目标2.
3. 通过自我推荐，自我展示评价目标3.

教学过程：

板书设计

                 我是一只小虫子

屁  股   昏   泡   尿   茸

免  费   列    泡-----   pāo pāo

屎  撞   贪   脾     婶