冀教版五年级下册七、折线统计图公开课教案

第七单元  折线统计图

本单元的教学目标是：

1.通过实例，认识折线统计图，能用折线统计图直观、有效的表示数据。

2.能从报刊杂志、电视等媒体和实际生活中，有意识地获得一些数据信息，能对现实生活中的统计数据做出合理的解释，会用统计图描述现实生活中的简单问题。

3.能根据折线统计图中的数据信息提出并解答简单的问题，能进行判断和预测。

4.体验统计与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。

第二课时  复式折线统计图

教学内容：

冀教版五年级数学下册教材P86-P89。

教学目标：

1.认识复式折线统计图，读懂折线统计图上所表示的数据，学会分析数量变化情况。

2.能利用复式折线统计图直观有效地表示数据,能对数据进行简单有效的分析和预测，并能进行比较。

3.培养学生分析问题的能力。

教学重难点：

1.归纳复式统计图的特点。

2.复式统计图中图例的作用。

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

师:观察下面的统计图你发现了什么？

师：带着这个疑问，我们就一起走进今天的课堂——复式折线统计图（板书课题）

师：首先来了解一下本节课的学习目标。

二、出示学习目标

1、认识复式折线统计图，读懂折线统计图上所表示的数据，学会分析数量变化情况。

2、能利用复式折线统计图直观有效地表示数据,能对数据进行简单有效的分析和预测，并能进行比较。

 过渡语：有了明确的目标就有了前进的方向，为了更好地完成目标，老师请来了学习小帮手，瞧，它来了！

3、学习指导

认真看课本86页例1里面的内容，看图看文字并思考以下问题：

（1）这两幅统计图有什么相同点和不同点？你从这两幅图中分别了解到哪些信息？

（2）我国男、女人数的差距有什么变化？你从中想到了什么？

（3）我国人口的变化趋势是怎样的？预测一下：到2020年，我国的人口大概是多少？

（独立自学3分钟，相互交流2分钟，组内讨论2分钟，然后汇报展示。）

三、自研共探

1、看一看（自研探究）

 生认真地看书自研，分析并解决自学指导中的问题，师巡视，督促人人认真看书。

2、议一议（合作交流）

针对自学指导中的问题先互相交流，再小组讨论，教师在学生合作交流时巡视，观察小组交流情况，对合作不太好的小组给予帮助和提醒，促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。

3、说一说（汇报展示）

师：下面我们比一比哪个小组展示的精彩，能为自己的小组增光添彩，用抽签的方式来决定你们组所展示的问题，老师提前准备好签，由各组组长抽出自己组要展示的问题，展示方式可以多样化，由各组组长进行分工。（学生汇报时有不足或不准确的地方，老师或其他小组成员可以及时给予补充，在各组展示后，其他小组给予评价。）

4、归纳小结：

1、复式折线统计图：在计量过程中存在两组数据，并且需要在一个统计图中表示这两组数据，就要用两种不同颜色（不同形式）的折线来表示不同数量的变化情况，就是复式折线统计图。

2、复式折线统计图的特点：复式折线统计图不但能表示出两组数据数量的多少、数量增减变化的情况，而且可以比较两组数据的变化趋势。

四、学情展示

 教材87页的练一练。要求：

1、先独立完成，然后互相讨论

 学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对方，待对方完成后小声讨论。

2、组内交流，整合答案

 学法指导：待组内成员全部完成后，交流各自答案和理由，最终形成统一答案。

3、分工合作，板演展示

学法指导：由组长分工、板演、检查、预展

4、汇报讲解，补充评价

 学法指导：由一个小组作讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组成员补充或质疑，展示后，其他组或教师给予点拨和评价。

 操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做，可以根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改，教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

五、归纳总结

1、这节课你学会了哪些知识？（让生自己总结出重点）

2、你还有什么疑惑？（对有疑惑的同学，可以采取兵帮兵和师辅导的方法）

六、巩固提升