人教部编版三年级下册语文园地一等奖ppt课件

课题

语文园地三

课型

语文园地 

授课

时间

1课时 

教学

目标

 1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚”的描写方法。

     2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

     3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

 4.读读背背有关传统文化的词语，帮助学生们积累词语。  

教学

重点

     1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。

2.学会在生活中识字。

教学

难点

1.学会写手工活动，用上连续的动词。

2学会围绕一个意思把段落写清楚。

教学设计

设计意图

导入

（  ）分钟

一、揭题导入

     今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

新课

教学

（   ）分钟

二、交流平台

板块一：交流平台

课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。如，

1.（课件出示2）

“《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。”

（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？

（2）小组派代表做汇报发言。

  预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。）

2.（课件出示3）

“再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了‘画上街市的热闹。’”

读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？

（是围绕“画上集市的热闹”这个意思写的。）

   3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。只有这样，整篇文章条理才清楚，思路才顺畅。

三、识字加油站

    板块二：识字加油站

1.（课件出示5）

2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。

    注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫、阅”。

3.小组同学对比读，互相交流。

参考答案：

shuì wù jú fánɡ yì zhàn

税   务 局 防   疫 站  

kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì

咖 啡  馆   阅  览  室

fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ

废  品  收   购  站   农   贸  市  场   

3.从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？

税务局：主管税收工作的直属机构。

防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。

咖啡馆：喝咖啡的场所。

阅览室：是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内使用文献而提供的专门场所。

废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心

农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。

四、词句段运用

    板块三：词句段运用

   （一）（课件出示8）

1. 读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

这个题是仿照例子，用上连续动词，介绍一次手工活动。

2.说一说，小组交流，读读句子，选择什么手工活动介绍。

3.小组代表发言：（板书：连续动词）

    首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可以自由发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。

（二） （课件出示9）

1.学生自由读，指名读，师生评议。

2.说一说下面的两段话有什么共同特点？

小组交流，代表展示，师生评议。

这两段话都有一个共同特点：每个片段都是围绕一个意思写的。

第一段围绕“走在街上的，是来来往往，形态各异的人”写的。

第二段是围绕“桥面两侧是石栏，栏板上雕刻着精美的图案”写的。

3.仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。

（课件出示10）示例：深秋季节，绚烂的菊花开了，五颜六色，有的是淡绿色，清雅美丽，有的是深紫色，摇曳多姿，有的是桔黄色，灿烂夺目。

四、日积月累

    板块四：日积月累

1.出示词语，学习词语。

（课件出示11）        　

2.师范读，学生跟读，自由朗读。

3.以上词语都是有关什么的词语？（都是关于传统文化的词语）

（板书：传统文化的词语）

     后边的词语是对前面的解释。

 4.它们的内容大体分别是什么？

文房四宝：笔墨纸砚， 是说“毛笔、墨汁、白纸、砚台”是书写的工具，被称为“文房四宝”。

雅人四好：琴棋书画，指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种技艺是高雅之人所喜欢的。

中医四诊：望闻问切，望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。合称中医上的四种诊断方法。

5.自由朗读，积累背诵。

【设计意图：出示交流内容，通过例句的分析，学习围绕一个中心写片段的方法。】

【设计意图：认识标牌上的字，其实就是教会学生在生活中识字，自主识字，功夫在课外。】

【设计意图：词句段的设计其实就是对“围绕一个意思”写片段的运用与实践，还有用连动词语写句子的能力。】

【设计意图：积累和理解一些关于传统文化的词语，让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化，积累词语的能力。】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

四、课堂小结：

通过本节课的学习，我们交流关于段落中心句的知识，学会在生活中自主识字，学会仿照例子写句子，学会围绕一个中心写一段话，学会写连动句，学习了一些传统文化的词语。

板书

内容

 【板书设计】 

语文园地

围绕一个中心意思

连续动词

传统文化的词语

教学反思

【课后反思】

成功之处：

通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。

不足之处：由于是训练课，一定尽力让学生自己先尝试，老师不要做过多指导。