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2022-2023学年江苏省南通市通州区高一（上）期末生物试卷（含答案解析）
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这是一份2022-2023学年江苏省南通市通州区高一（上）期末生物试卷（含答案解析），共22页。试卷主要包含了 细胞膜等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江苏省南通市通州区高一（上）期末生物试卷
1. 下列化合物中，只由C、H、O三种元素组成的是（ ）
A. 淀粉酶 B. 磷脂 C. 纤维素 D. 腺苷三磷酸
2. 从1958年开始，中国科学院上海生物化学研究所、上海有机化学研究所和北京大学三家单位联合攻关，终于在1965年人工合成了具有全部生物活性的结晶牛胰岛素。如图为牛胰岛素部分肽链放大图，相关叙述错误的是（ ）
A. 图中含有4个氨基酸残基
B. 图中表示R基的序号是②④⑥⑧
C. 图中含有肽键的序号是③⑤⑦
D. 氨基酸脱水缩合生成的H2O中，氢来自氨基
3. 糖类、脂质与核酸在细胞生命活动中具有重要作用，相关叙述正确的是（ ）
A. 糖类主要以多糖形式存在，均能为生命活动提供能量
B. 脂质可作为细胞中的储能物质，也可参与生命活动的调节
C. 核酸能携带大量遗传信息，其初步水解可形成5种核苷酸
D. 糖类、脂质与核酸均属于多聚体，都以碳链为基本骨架
4. 丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。下列关于酵母菌和蓝细菌统一性的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞膜结构都属于流动镶嵌模型 B. 都有以核膜为界限的细胞核
C. 都能利用线粒体进行有氧呼吸 D. 都有DNA和蛋白质构成的染色体
5. 人的胃蛋白酶、肠蛋白酶和胰蛋白酶分别是由胃腺细胞、肠腺细胞和胰腺细胞合成并分泌的。有关这三种蛋白酶的叙述，错误的是（ ）
A. 基本组成单位都是氨基酸 B. 最适pH和最适温度都相同
C. 都在细胞外发挥催化作用 D. 可以催化同一种蛋白质的水解
6. 细胞膜（又称质膜）是细胞的边界，其结构如图所示。相关叙述错误的是（ ）
A. 结构①可参与细胞间的信息交流 B. 结构②构成细胞膜的基本支架
C. 细胞膜的选择透过性与③有关 D. 细胞膜是细胞代谢的主要场所
7. 在观察植物细胞的质壁分离和复原的实验中，某同学在显微镜视野中看到活的黑藻叶肉细胞正处于如图所示状态。相关叙述错误的是（ ）
A. 黑藻叶肉细胞的原生质层相当于半透膜
B. 图示叶肉细胞中，a处浓度大于b处
C. 叶肉细胞失水时，b处浓度逐渐增大
D. 叶肉细胞吸水时，水分子在a、b间双向交换
8. 细胞呼吸的原理在生产实践中有着广泛应用，相关叙述错误的是（ ）
A. 用透气的“创可贴”等敷料包扎伤口，有利于伤口细胞的有氧呼吸，促进伤口愈合
B. 污水净化池底微管增氧技术可增加水体溶解氧，有利于好氧微生物对有机物的分解
C. 晾晒后的作物种子采取低氧、低温条件贮存，可减弱呼吸作用，减少有机物的消耗
D. 陆生作物栽培时应注意适时排水，防止细胞无氧呼吸产生酒精导致根系的霉烂
9. ATP快速荧光检测仪是利用“荧光素-荧光素酶体系”与 ATP发生反应产生荧光，可用来估测食物上微生物的残留量，其工作原理如图。相关叙述错误的是（ ）
A. ATP是微生物细胞生命活动的直接能源物质
B. ATP与ADP的相互转化主要发生在线粒体中
C. 检测过程中，ATP中的特殊化学键会发生断裂
D. 检测时荧光强度与食物上微生物残留量呈正相关
10. 生物学实验常呈现“五颜六色”的变化。下列实验中溶液颜色变化的叙述正确的是（ ）
A. 在新鲜的梨汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由无色变成砖红色
B. 在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由蓝色变成灰绿色
C. 将CO2通入溴麝香草酚蓝水溶液会使其由蓝变绿再变黄
D. 在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色
11. 1937年，英国植物生理学家希尔首次获得了叶片研磨后的离体叶绿体悬浮液，将此悬浮液（含水，不含CO2）与黄色的高铁（Fe3+）盐混合，照光后发现叶绿体有气泡放出，溶液由黄色变为浅绿色（Fe2+）。上述过程（ ）
A. 需要ATP提供能量 B. 不需要光合色素参与
C. 产生了氧气和还原物质 D. 在遮光条件下也能发生
12. 同生物体一样，细胞也会衰老和死亡。下列关于人体细胞衰老和凋亡的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞衰老的过程中多种酶活性降低，呼吸速率减慢
B. 细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程
C. 细胞的衰老和凋亡有利于个体维持自身的相对稳定
D. 细胞发生衰老和凋亡即意味着个体走向衰老和死亡
13. 如图为人体干细胞形成多种细胞的示意图，相关叙述正确的是（ ）
A. 过程①②分别表示细胞的分裂与分化
B. 过程①②细胞中遗传信息表达情况相同
C. 过程②形成的4种细胞中DNA含量相同
D. 与过程①相比，过程②形成的细胞全能性强
14. 在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，以下主要步骤操作正确的是（ ）
A. 步骤①为获得10mL提取液，一次性加入a液研磨效果最好
B. 步骤②采用定性滤纸过滤，可提高滤液中光合色素的含量
C. 步骤③在滤纸条上连续画2～3次滤液细线，分离色素效果更好
D. 步骤④将试管固定于铁架台上，可防止b液晃动而触及滤液细线
15. 如图是某同学以玉米（2n=16）为材料，观察到的细胞有丝分裂不同时期图像。相关叙述正确的是（ ）
A. 细胞①中两组中心粒发出星射线形成纺锤体
B. 细胞②是观察染色体数目及形态的最佳时期
C. 细胞③中移向两极的染色体数目和形态相同
D. 细胞①②③中染色体与DNA数目比为1：2
16. 人体细胞内的囊泡运输机制复杂而又精密，如图为物质甲合成、运输及分泌的部分过程。相关叙述正确的是（ ）
A. 物质甲可能来自核糖体，在内质网中完成盘曲、折叠
B. 囊泡的成型脱离、迁移后融合体现了生物膜的功能特性
C. 细胞内的囊泡运输机制可实现细胞器膜成分的更新
D. 囊泡运输机制失控可能导致人体某些疾病的发生
17. 细胞的结构与功能是相适应的，相关叙述正确的是（ ）
A. 磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，有利于将细胞内外水环境隔开
B. 唾液腺细胞中具发达的高尔基体有利于对唾液淀粉酶进行进一步加工
C. 核膜上含较多的核孔有利于核质之间自由交换一些大分子有机物
D. 小肠上皮细胞膜上有较多的转运蛋白，有利于细胞间的信息交流
18. 如图为某叶肉细胞中两种细胞器之间的部分物质代谢途径，相关叙述正确的是（ ）
A. 甲和乙均具有能量转换的功能 B. 甲和乙中都有扩大膜面积的结构
C. 催化生成O2的酶分布在甲的基质中 D. 乙生成的ATP可参与甲中的暗反应
19. 为了探究酵母菌无氧呼吸的产物，生物兴趣小组同学利用如图所示装置进行了实验。相关叙述正确的是（ ）
A. 葡萄糖溶液和酵母菌混匀后需高温煮沸以去除溶解氧
B. 葡萄糖溶液的浓度应适宜使酵母菌保持正常的活性
C. 温度计读数上升是无氧呼吸过程合成ATP所致
D. 使澄清石灰水变浑浊的CO2来自酵母菌的细胞质基质
20. 细胞自噬是指通过溶酶体途径对细胞内的异常蛋白质或衰老损伤的细胞器等进行降解并回收利用的过程。图1为某细胞亚显微结构模式图，图2为真核生物细胞内衰老线粒体的自噬过程。请回答下列问题。
（1）图1中，结构②、④的名称分别是 ______、______。
（2）与高等植物细胞相比，图1细胞中特有的结构是 ______（填数字序号）。若图1细胞表示人体心肌细胞，则数量显著增多的细胞器是 ______（填数字序号）。
（3）若图1细胞表示唾液腺细胞，则参与该细胞生物膜系统组成的结构有 ______（填数字序号）。参与合成和运输唾液淀粉酶的细胞器有 ______（填数字序号）。
（4）当细胞养分不足时，细胞的自噬作用可能 ______（填“增强”“减弱”或“不变”）。神经退行性疾病是一类由于突变蛋白质在神经细胞中堆积而引起的神经系统失调症，提高细胞的自噬
能力能治疗该类疾病，这是因为细胞自噬能 ______。
（5）图2中，线粒体受损时，来自内质网的膜包裹损伤的线粒体形成自噬体，此时细胞中LC3-Ⅰ蛋白被修饰形成LC3-Ⅱ蛋白，LC3-Ⅱ蛋白促使自噬体与溶酶体融合，完成损伤线粒体的降解。研究人员选取周龄一致的大鼠随机分成对照组、中等强度运动组和大强度运动组。训练一段时间后，测量大鼠腓肠肌细胞LC3-Ⅰ蛋白和LC3-Ⅱ蛋白的相对含量，结果如图3。由图可知，运动可以 ______（“促进”或“抑制”）大鼠细胞中受损线粒体的自噬，其意义在于 ______。
21. 如图表示酵母细胞有氧呼吸的部分过程，请回答下列问题。
（1）酵母菌与大肠杆菌都以 ______作为遗传物质。在细胞结构上，酵母菌具有的显著特点是______。
（2）过程①进行的场所是 ______，物质a为 ______，参与过程②的物质还有 ______。
（3）2，4-二硝基苯酚（DNP）使图中过程③所释放的能量都以热能的形式散失，这表明 DNP使分布在 ______上的酶无法催化合成ATP。
（4）兴趣小组同学将酵母菌培养液进行离心处理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，按照如表处理（“+“表示加入，“-“表示未加入）
加入成分试管
酵母菌
酵母菌细胞质基质
只含有酵母菌
细胞器的沉淀物
葡萄糖溶液
O2
甲
+
-
-
+
+
乙
-
+
-
+
+
丙
-
-
+
+
+
①实验一段时间后，有CO2和H2O产生的试管是 ______，能检测到酒精的试管是 ______。
②若甲、乙试管中消耗的葡萄糖摩尔数比为5：1，则甲、乙试管中消耗O2的总量和产生CO2的总量摩尔数比为 ______。
22. 图1表示草莓叶肉细胞内的部分代谢过程，①～⑤表示过程，甲～丁表示物质。科研人员研究了遮阴处理对草莓叶片净光合速率的影响，结果如图2。请回答下列问题。
（1）图1中甲、丁代表的物质分别是 ______、______。其中发生在生物膜上的过程有 ______（填数字序号）。
（2）图2中，对照组草莓11：00时光合作用吸收的CO2来自于 ______，此时净光合速率明显较低，其原因是部分气孔关闭，CO2吸收量减少，直接导致图1中过程 ______（填数字序号）速率减慢。实验时间段内遮阴组光合积累总量显著低于对照组，其原因主要是 ______。
（3）CO2补偿点是指在一定光照条件下，叶片进行光合作用固定的CO2量与叶片呼吸作用释放的CO2量达到动态平衡时，外界环境中CO2的浓度。遮阴处理使叶片温度降低，导致相关酶（如催化CO2固定的酶）活性 ______，使草莓的CO2补偿点 ______（“上升”或“下降”）。
（4）根据图2分析，在晴朗的正午，可通过 ______（措施）来提高草莓的产量。
23. 科研人员比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图1、图2表示物质跨膜运输的方式。请回答下列问题。
（1）与生物膜相比，人工膜在化学组成上缺少的成分主要是 ______。
（2）由图1可知，生物膜对K+、Na+、Cl-的通透性不同，说明生物膜对物质的跨膜运输具有 ______性。O2、CO2和甘油在生物膜和人工膜中的通透性相同，可推测三者的跨膜运输方式是图2中的方式 ______。在浓度差相同的情况下，O2和CO2在人工膜中的通透性不同，可能与其分子 ______有关。
（3）图2中方式三的跨膜运输方式是 ______，方式一、二跨膜运输方式的共同特点是 ______。
（4）科学家为了研究细胞膜上蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见表。
实验组号
在等渗溶液中进行的处理
在低渗溶液中测定卵母细胞的水通透速率（cm/s×10-4）
Ⅰ
向卵母细胞注入微量水（对照）
27.9
Ⅱ
向卵母细胞注入某种RNA以指导合成蛋白A
210.0
Ⅲ
将部分Ⅱ组细胞放入含HgCl2的等渗溶液中
80.7
Ⅳ
将部分Ⅲ组细胞放入含试剂M的等渗溶液中
188.0
①将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA控制合成的蛋白质A整合到细胞膜上，使细胞在低渗溶液中体积 ______。
②与Ⅱ组细胞相比，Ⅲ组细胞对水的通透性 ______，说明HgClz对蛋白A的功能有 ______作用。比较Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能 ______。推测HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的 ______。
③综合上述实验研究结果，可以得出 ______的推论。
24. 环境中的污染物能使处于分裂期的染色体发生断裂，当子细胞进入下一次分裂间期时，缺失着丝粒的染色体片段便浓缩在细胞核核之外，形成微核（如图1中箭头所示）。洗甲水是由一种或多种有机溶剂加入少量的.上光油和抗氧化剂配制而成，用于去除指甲油，为研究市售的某款洗甲水对植物细胞分裂指数（分裂期细胞数与观察细胞总数的比值）及产生微核的影响，生物兴趣小组同学开展了相关实验，主要步骤如下：
①大蒜生根：选取大小相近、鳞茎饱满的紫红色皮的洋葱，底部浸没于蒸馏水中，室温下培养，每天换水2次，待植物根尖长至2～3cm。
②洗甲水处理：选取等量、初生根长势一致的洋葱鳞茎分别放入浓度为0、5%、10%、15%和20%的洗甲水溶液中，室温培养24h后，清洗并放入蒸馏水中恢复培养24h。
③染色制片：切取洋葱根尖顶端1～1.5cm的幼根，经固定、酸解、漂洗和染色后，制成临时装片。
④镜检统计：选取视野清晰、细胞分散均匀的装片进行显微观察，每张装片统计大约500个细胞，记录每张装片中分裂期细胞和产生微核的细胞数目，并计算分裂指数及微核率。结果如图2、图3：
请回答下列问题。
（1）微核的化学成分主要是 ______。
（2）步骤②中，初生根经不同浓度洗甲水处理后需在蒸馏水中恢复培养24h,其目的是 ______。
（3）步骤③中，酸解的目的是 ______，染色所用的染液是 ______。
（4）步骤④应先在低倍镜下找到根尖的 ______（部位）。观察统计微核时应选择间期的细胞，原因是 ______。
（5）图2结果表明，有丝分裂指数随处理浓度的增加而 ______，其主要原因可能是洗甲水通过抑制 ______从而使细胞不能进入分裂期：图3结果中，洗甲水浓度为20%时，细胞的微核率发生下降，结合图1分析，其原因可能是 ______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、淀粉酶是蛋白质，主要含有C、H、O、N，A错误；
B、磷脂含有C、H、O、N、P，B错误；
C、纤维素是多糖，只含有C、H、O，C正确；
D、腺苷三磷酸是ATP，含有C、H、O、N、P，D错误。
故选：C。
按照元素的含量不同，细胞中的元素分成大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,微量元素包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，无论大量元素还是微量元素，都是细胞的必需元素。不同的化合物元素组成有差别，磷脂、DNA、RNA含有C、H、O、N、P；糖类、脂肪、胡萝卜素和叶黄素含有C、H、O；蛋白质主要含有C、H、O、N，一般还含有S。活细胞中含量最多的元素是O，干细胞中含量最多的元素是C。
本题考查化合物中的组成元素，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2.【答案】D
【解析】解：A、根据图示肽链结构可知，图中含有4个氨基酸残基，A正确；
B、图中有4个R基，序号是②④⑥⑧，B正确；
C、图中有3个肽键，含有肽键的序号是③⑤⑦，C正确；
D、氨基酸脱水缩合生成的H2O中，氢来自氨基和羧基，D错误。
故选：D。
据图分析：图中部分肽链含有4个氨基酸残基，②④⑥⑧表示R基，③⑤⑦中含有肽键。
本题考查蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
3.【答案】B
【解析】解：A、糖类主要以多糖形式存在，不是所有的多糖都能为生命活动提供能量，如纤维素是植物细胞壁的主要成分，不能提供能量，A错误；
B、脂质中的脂肪是细胞中良好的储能物质，性激素可参与生命活动的调节，B正确；
C、核酸能携带大量遗传信息，包括DNA和RNA，其初步水解可形成四种脱氧核苷酸和四种核糖核苷酸，共八种核苷酸，C错误；
D、脂质不属于多聚体，D错误。
故选：B。
1、糖类的元素组成和功能（1）元素组成：C、H、O。（2）功能：主要的能源物质。
2、蛋白质是生命活动的主要承担者。
3、核酸的种类及其分布（1）种类一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；另一类是核糖核酸，简称RNA。（2）分布真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中。（3）作用：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
4、每一个单体都以若干个相邻的碳原子构成的碳链为基本骨架，生物大分子是由单体连接而成的多聚体，因此生物大分子也是以碳链为基本骨架的。多糖的单体是单糖、蛋白质的单体是氨基酸、核酸的单体是核苷酸。
本题考查细胞中化合物的组成和功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
4.【答案】A
【解析】解：A、酵母菌和蓝细菌细胞膜结构都属于流动镶嵌模型，A正确；
B、酵母菌是真核生物，蓝细菌是原核生物，蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，B错误；
C、蓝细菌是原核生物，没有线粒体，C错误；
D、蓝细菌是原核生物，没有染色体，D错误。
故选：A。
原核细胞和真核细胞的统一性：都有细胞膜、细胞质、核糖体，都以DNA作为遗传物质。
本题考查原核细胞和真核细胞的统一性，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
5.【答案】B
【解析】解：A、胃蛋白酶、肠蛋白酶和胰蛋白酶都是蛋白质其基本单位都是氨基酸，A正确；
B、不同的酶最适pH和最适温度不相同，B错误；
C、胃蛋白酶、肠蛋白酶和胰蛋白酶都是胞外酶，细胞外均可发挥催化作用，C正确；
D、胃蛋白酶、肠蛋白酶和胰蛋白酶都是蛋白酶，可以催化同一种蛋白质的水解，D正确；
故选：B。
1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物；
2、绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；
3、酶的作用是降低反应活化能。
本题的知识点是酶的概念、酶作用的特点，蛋白质多样性的根本原因，对于相关知识点的理解是解题的关键。
6.【答案】D
【解析】解：A、结构①是糖蛋白，与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能密切联系，A正确；
B、结构②是磷脂双分子层，构成细胞膜的基本支架，B正确；
C、膜的功能主要是蛋白质决定，细胞膜的选择透过性与③蛋白质有关，C正确；
D、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，D错误。
故选：D。
据图分析：①是糖蛋白，②是磷脂双分子层，③是蛋白质。
本题考查流动镶嵌模型的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7.【答案】B
【解析】解：A、原生质层包括细胞膜和液泡膜以及它们之间的细胞质，黑藻叶片的原生质层相当于一层半透膜，A正确；
B、图示叶肉细胞原生质层与细胞壁分开，此时细胞有可能处于渗透平衡、有可能正在质壁分离，有可能正在质壁分离复原，故a、b处浓度大小可能为a＞b、a=b或a＜b,B错误；
C、在细胞发生质壁分离的过程中，细胞失水，b处细胞液的浓度逐渐变大，C正确；
D、细胞发生渗透吸水时，水分子的扩散是双向的，只是扩散进细胞的水分子数目多于扩散出细胞的水分子数，D正确。
故选：B。
质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。
本题考查质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
8.【答案】A
【解析】解：A、用透气的“创可贴”等敷料包扎伤口，目的是抑制厌氧菌的生长繁殖，A错误；
B、污水净化池底微管增氧技术增加水体溶解氧，好氧微生物进行有氧呼吸释放能量，有利于对有机物的分解，B正确；
C、晾晒后的作物种子中自由水含量降低，且在低氧、低温条件下，可减弱细胞的呼吸作用，减少有机物的消耗，C正确；
D、陆生作物栽培时定期排水有利于根系有氧呼吸，防止根部细胞因缺氧而进行无氧呼吸，产生酒精致使根系变黑、腐烂，D正确。
故选：A。
细胞呼吸原理的应用
（1）种植农作物时，疏松土壤能促进根细胞有氧呼吸，有利于根细胞对矿质离子的主动吸收。
（2）利用酵母菌发酵产生酒精的原理酿酒，利用其发酵产生二氧化碳的原理制作面包、馒头。
（3）利用乳酸菌发酵产生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。
（4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而变黑、腐烂。
（5）皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，破伤风芽孢杆菌容易大量繁殖，引起破伤风。
（6）提倡慢跑等有氧运动，剧烈运动会导致氧气供应不足，使肌细胞因无氧呼吸产生乳酸，引起肌肉酸胀乏力。
（7）粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存。
（8）果蔬、鲜花的保鲜要在低温、低氧、适宜湿度的条件下保存。
本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
9.【答案】B
【解析】解：A、ATP是细胞中的直接能源物质，所以ATP是微生物细胞生命活动的直接能源物质，A正确；
B、线粒体中进行有氧呼吸会产生ATP，但ATP可用于各项生命活动，故ATP转化为ADP的场所不仅在线粒体中，B错误；
C、检测过程中，ATP特殊化学键会发生断裂从而提供能量，所以ATP中的特殊化学键会发生断裂，C正确；
D、微生物越多，提供的ATP就越多，荧光强度越强，所以检测时荧光强度与食物上微生物残留量呈正相关，D正确。
故选：B。
由题图可知，微生物越多，提供的ATP就越多，荧光强度越强。
本题考查ATP的应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10.【答案】C
【解析】解：A、在新鲜的梨汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由蓝色变成砖红色，A错误；
B、厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由橙色变成灰绿色，B错误；
C、将CO2通入溴麝香草酚蓝水溶液会使其由蓝变绿再变黄，C正确；
D、蛋白质溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色，D错误。
故选：C。
1、还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀。
2、酸性重铬酸钾溶液呈橙色，遇酒精变成灰绿色。
3、蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
本题考查了还原性糖和蛋白质的鉴定、探究酵母菌细胞呼吸的方式的相关实验的知识，意在考查考生了解有机物的颜色反应，难度不大。
11.【答案】C
【解析】解：A、照光后发现叶绿体有气泡放出，说明进行了光合作用产生了O2，合成了ATP，不需要分解ATP提供能量，A错误；
B、进行光合作用需要光合色素参与，B错误；
C、照光后发现叶绿体有气泡放出，说明进行了光合作用产生了O2，溶液由黄色（Fe3+）变为浅绿色（Fe2+）说明产生了还原物质，C正确；
D、光反应的发生条件需要光照，在遮光条件下不能发生，D错误；
故选：C。
绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放出氧气，动力是光照，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；光合作用的阶段包括在类囊体膜上发生的光反应阶段和在叶绿体基质中发生的暗反应阶段；光反应的发生条件需要光照，过程中消耗水并产生氧气与还原氢；暗反应的发生不需要光照，场所为叶绿体基质，过程中CO2进入卡尔文循环最后产生三碳糖，绝大多数三碳糖转变成RUBP，少部分合成蔗糖转运出去，或在叶绿体中被利用。
本题考查光合作用过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
12.【答案】D
【解析】解：A、细胞衰老的过程中多种酶活性降低，呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢，A正确；
B、细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，B正确；
C、细胞衰老是人体内发生的正常生命现象，正常的细胞衰老有利于机体更好地实现自我更新。细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用，C正确；
D、人是多细胞生物，细胞发生衰老和凋亡并不意味着个体走向衰老和死亡，D错误。
故选：D。
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生了变化。个体衰老与细胞衰老有密切关系。细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，与细胞坏死不同。新细胞的产生和一些细胞的凋亡同时存在于多细胞生物体中。
本题考查衰老和凋亡的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
13.【答案】A
【解析】解：A、据图可知，过程①增加了细胞数量属于细胞分裂，过程②产生的细胞在形态、结构上发生了差异属于细胞分化，A正确；
B、过程②细胞分化是遗传信息选择性表达的结果，B错误；
C、过程②形成的4种细胞，其中成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器，所以DNA含量不尽相同，C错误；
D、过程①形成的细胞分化程度更低，与过程②相比，过程①形成的细胞全能性强，D错误。
故选：A。
据图分析：过程①是细胞分裂，过程②是细胞分化。
本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
14.【答案】D
【解析】解：A、步骤①为获得10mL提取液，少量、多次加入a液无水乙醇研磨效果最好，A错误；
B、步骤②采用单层尼龙布过滤，可提高滤液中光合色素的含量，B错误；
C、画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线，待滤液干后，再重画一到两次，不是连续画线，C错误；
D、为了防止滤液细线中的色素会被层析液溶解，步骤④可将试管固定于铁架台上，可防止b液层析液晃动而触及滤液细线，D正确。
故选：D。
1．提取绿叶中的色素（1）称取 5 g 绿叶，剪去主叶脉，剪碎，放入研钵中。（2）向研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙，再加入 5～10 mL 无水乙醇，迅速、充分地进行研磨（二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏）。（3）将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）进行过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。
2．制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成宽度略小于试管直径、长度略小于试管长度的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，并在距这一端底部1 cm 处用铅笔画一条细的横线。
3．画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线（也可将滤液倒入培养皿，再用盖玻片蘸取滤液，在横线处按压出均匀的细线）。待滤液干后，再重画一到两次。
4．分离绿叶中的色素将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。注意：不能让滤液细线触及层析液，否则滤液细线中的色素会被层析液溶解，而不能在滤纸上扩散。也可用小烧杯代替试管，用培养皿盖住小烧杯。
本题考查绿叶中色素的提取和分离，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
15.【答案】BC
【解析】解：A、玉米是高等植物没有中心体，A错误；
B、细胞②中每条染色体的着丝粒排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，染色体形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察，B正确；
C、细胞③处于有丝分裂后期，细胞的两极各有一套染色体，这两套染色体的形态和数目完全相同，C正确；
D、细胞①②中有染色单体，染色体与DNA数目比为1：2；细胞③中没有染色单体，染色体与DNA数目比为1：1，D错误。
故选：BC。
据图分析：①处于有丝分裂前期，②处于有丝分裂中期，③处于有丝分裂后期。
本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
16.【答案】ACD
【解析】解：A、内质网是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，物质甲可来自核糖体，在内质网进行加工，完成盘曲、折叠的过程，A正确；
B、囊泡的成型脱离、迁移后融合体现了生物膜具有流动性，即是体现了生物膜的流动特点，B错误；
C、细胞内的囊泡运输机制使不同的膜可进行转化，实现了细胞器膜成分的更新，C正确；
D、囊泡运输机制失控可能导致蛋白质结构的改变而影响功能，进而引起人体某些疾病的发生，D正确。
故选：ACD。
内质网是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道。它由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接形成一个连续的内腔相通的膜性管道系统。高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
本题考查分泌蛋白的合成和运输过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
17.【答案】AB
【解析】解：A、磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过，因此具有屏障作用，所以磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，有利于将细胞内外水环境隔开，A正确；
B、唾液淀粉酶属于分泌蛋白，唾液腺细胞中具发达的高尔基体有利于对唾液淀粉酶进行进一步加工，B正确；
C、核膜上含较多的核孔有利于核质之间交换一些大分子有机物，但核孔具有选择性透过性，如DNA就不能自由通过核孔，C错误；
D、转运蛋白参与物质的跨膜运输过程，小肠上皮细胞膜上有较多的转运蛋白，有利于物质运输，D错误。
故选：AB。
磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过，因此具有屏障作用。
核孔：实现细胞核与细胞质之间频繁的物质交换和信息交流。
转运蛋白：镶嵌在膜上的一些特殊的蛋白质，能够协助物质跨膜运输。
本题考查细胞的结构和功能相适应的实例，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
18.【答案】AB
【解析】解：A、甲是叶绿体，可以将光能转换成有机物中的化学能；乙是线粒体，可以将有机物中的化学能转化成热能和ATP中活跃的化学能，A正确；
B、叶绿体内有众多类囊体堆叠形成基粒，极大地扩展了膜面积；线粒体具有内、外两层膜，内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成嵴，嵴使内膜的表面积大大增加，B正确；
C、光反应阶段产生O2，发生的场所是叶绿体类囊体薄膜上，催化生成O2的酶分布在叶绿体类囊体薄膜上，C错误；
D、据图可知，乙线粒体产生的ATP不可参与甲叶绿体中的暗反应，D错误。
故选：AB。
据图分析：甲是叶绿体，乙是线粒体。
本题考查线粒体和叶绿体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
19.【答案】BD
【解析】解：A、葡萄糖溶液混匀前需高温煮沸以去除溶解氧，和酵母菌混匀后不需高温煮沸否则会杀死酵母菌，A错误；
B、葡萄糖溶液的浓度过低不足以提供酵母菌生活，葡萄糖溶液的浓度过高酵母菌会失水死亡，所以葡萄糖溶液的浓度应适宜使酵母菌保持正常的活性，B正确；
C、温度计读数上升是无氧呼吸释放热能所致，C错误；
D、无氧呼吸场所是细胞质基质，所以使澄清石灰水变浑浊的CO2来自酵母菌的细胞质基质，D正确。
故选：BD。
探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：
（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；
（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊。
（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，在酸性条件下，由橙色变成灰绿色。
本题考查无氧呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
20.【答案】高尔基体 染色质 ③ ① ①②⑤ ①②⑤⑥ 增强 清除细胞内突变的蛋白质 促进 及时清除受损线粒体，维持肌肉细胞正常的生理功能
【解析】解：（1）图1中，②是高尔基体、④是染色质。
（2）高等植物细胞没有中心体，与高等植物细胞相比，图1细胞中特有的结构是③是中心体。若图1细胞表示人体心肌细胞，心肌跳动需要大量能量，线粒体是“动力车间”，图1细胞数量显著增多的细胞器是①是线粒体。
（3）生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜、细胞核膜，若图1细胞表示唾液腺细胞，则参与该细胞生物膜系统组成的结构有①线粒体、②高尔基体、⑤内质网。唾液淀粉酶属于分泌蛋白，参与合成和运输唾液淀粉酶的细胞器有①线粒体、②高尔基体、⑤内质网、⑥核糖体。
（4）当细胞养分不足时，细胞可以通过自噬作用将物质再利用，细胞的自噬作用可能增强。神经退行性疾病是一类由于突变蛋白质在神经细胞中堆积而引起的神经系统失调症，提高细胞的自噬能力能治疗该类疾病，这是因为细胞自噬能清除细胞内突变的蛋白质。
（5）据图分析，随着运动强度的增加，LC3-II蛋白含量增加，LC3-Ⅱ蛋白促使自噬体与溶酶体融合，完成损伤线粒体的降解，所以运动可以促进大鼠细胞中受损线粒体的自噬，其意义在于及时清除受损线粒体，维持肌肉细胞正常的生理功能。
故答案为：
（1）高尔基体 染色质
（2）③①
（3）①②⑤①②⑤⑥
（4）增强 清除细胞内突变的蛋白质
（5）促进 及时清除受损线粒体，维持肌肉细胞正常的生理功能
据图分析：图1，①是线粒体、②是高尔基体、③是中心体、④是染色质、⑤是内质网、⑥是核糖体。
图2，衰老的线粒体与自噬前体结合，在溶酶体的作用下形成残质体，分解的产物一部分被细胞重新利用，一部分排出细胞。
本题考查分泌蛋白的合成和运输过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
21.【答案】DNA 有核膜为界限的细胞核 细胞质基质 丙酮酸 H2O、酶 线粒体内膜 甲 乙 15：16
【解析】解：（1）酵母菌是真核生物，大肠杆菌是原核生物，都是有细胞结构的生物，所以遗传物质都是DNA，原核生物与真核生物的在结构上本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。
（2）过程①是有氧呼吸第一阶段，所以进行的场所是细胞质基质，物质a为丙酮酸，过程②是有氧呼吸第二阶段，第二阶段有水的参与，并且需要酶的催化。
（3）过程③是有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜进行，所以DNP使分布在线粒体内膜上的酶无法催化合成ATP。
（4）①试管甲中有完整酵母菌细胞，还有葡萄糖溶液和氧气，酵母菌能进行有氧呼吸产生CO2和H2O。试管乙中只有细胞质基质，没有线粒体，所以只能进行无氧呼吸，所以能检测到酒精的试管是乙。
②有氧呼吸每消耗1分子的葡萄糖，会消耗6分子的氧气，产生6分子的二氧化碳。无氧呼吸每消耗1分子的葡萄糖，会产生2分子的二氧化碳。所以甲、乙试管中消耗的葡萄糖摩尔数比为5：1，则甲、乙试管中消耗O2的总量和产生CO2的总量摩尔数比为30：（30+2）=15：16。
故答案为：
（1）DNA 有核膜为界限的细胞核
（2）细胞质基质 丙酮酸 H2O、酶
（3）线粒体内膜
（4）①甲 乙 ②15：16
由图分析可知，过程①是有氧呼吸第一阶段，进行的场所是细胞质基质；过程②是有氧呼吸第二阶段，进行的场所是线粒体基质，过程③是有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜进行。
本题考查有氧呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
22.【答案】ATP、NADPH O2 ①⑤ 呼吸作用产生的CO2和从外界吸收的CO2 ② 遮阴后光照减弱，导致光反应减弱，为暗反应提供的ATP、NADPH减少，固定CO2量减少，合成的有机物较少 降低 上升 适当遮阴
【解析】解：（1）由分析可知，甲表示ATP、NADPH，丁表示O2。过程①是光反应阶段，发生在类囊体薄膜上；过程②是暗反应阶段，发生在叶绿体基质中；过程③是有氧呼吸第二阶段，发生在线粒体基质中；过程④是有氧呼吸第一阶段，发生在细胞质基质中；过程⑤是有氧呼吸第三阶段发生在线粒体内膜上。所以发生在生物膜上的过程有①⑤。
（2）图2中，对照组草莓11：00时，净光合速率大于零，说明光合速率大于呼吸速率，光合作用吸收的CO2来自于呼吸作用产生的CO2和从外界吸收的CO2。此时净光合速率明显较低，其原因是部分气孔关闭，CO2吸收量减少，CO2参与暗反应阶段，所以直接导致图1中过程②速率减慢。实验时间段内遮阴组光合积累总量显著低于对照组，其原因主要是遮阴后光照减弱，导致光反应减弱，为暗反应提供的ATP、NADPH减少，固定CO2量减少，合成的有机物较少。
（3）遮阴处理使叶片温度降低，导致相关酶（如催化CO2固定的酶）活性降低，为了使叶片进行光合作用固定的CO2量与叶片呼吸作用释放的CO2量达到动态平衡，草莓的CO2补偿点应上升。
（4）根据图2分析，11：00左右时，遮阴能提高净光合速率，所以在晴朗的正午，可通过适当遮阴来提高草莓的产量。
故答案为：
（1）ATP、NADPH O2 ①⑤
（2）呼吸作用产生的CO2和从外界吸收的CO2 ②遮阴后光照减弱，导致光反应减弱，为暗反应提供的ATP、NADPH减少，固定CO2量减少，合成的有机物较少
（3）降低 上升
（4）适当遮阴
据图分析：甲表示ATP、NADPH，乙表示CO2，丙表示丙酮酸，丁表示O2。过程①是光反应阶段，过程②是暗反应阶段，过程③是有氧呼吸第二阶段，过程④是有氧呼吸第一阶段，过程⑤是有氧呼吸第三阶段。
本题考查光合作用过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
23.【答案】蛋白质 选择 一 大小 主动运输 顺浓度梯度 迅速增大 明显降低 抑制 部分恢复 空间结构 蛋白A是水通道蛋白
【解析】解：（1）由图1可知，甘油、CO2、O2这些物质在生物膜和人工膜的通透性相等，而H2O、K+、Na+、C1-在生物膜比人工膜上的通透性大，H2O、K+、Na+、C1-跨膜运输需要转运蛋白的协助，所以与生物膜相比，人工膜在化学组成上缺少的成分主要是蛋白质。
（2）由图1可知，生物膜对K+、Na+、C1-的通透性不同，说明生物膜对物质的跨膜运输具有选择性，O2、CO2和甘油在生物膜和人工膜中的通透性相同，可推测跨膜运输方式为自由扩散，三者的跨膜运输方式是图2中的方式一。O2和CO2跨膜运输的方式为自由扩散，动力来自于浓度差，，在浓度差相同的情况下，O2和CO2在人工膜中的通透性不同，可能与其分子大小（分子量大小、理化性质）有关。
（3）图2中方式三跨膜运输需要消耗ATP，需要载体蛋白，所以运输方式为主动运输，方式一、二跨膜运输均不需要能量，所以方式一、二跨膜运输方式的共同特点是顺浓度梯度。
（4）①蛋白A的mRNA注入卵母细胞后，表达出蛋白A，在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率在四组中是最大的，说明蛋白A可以协助水进入卵母细胞。所以该mRNA控制合成的蛋白质A整合到细胞膜上，使细胞在低渗溶液中体积迅速增大。
②由表中数据可知，与Ⅱ组细胞相比，Ⅲ组细胞对水的通透性明显降低，说明HgCl2对蛋白A的功能有抑制作用；由数据可知，试剂M能够使蛋白A的功能部分恢复。Hg属于重金属，推测HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的空间结构。对比四组实验结果，可以得出蛋白A是水通道蛋白。
故答案为：
（1）蛋白质
（2）选择 一 大小（分子量大小、理化性质）
（3）主动运输 顺浓度梯度
（4）①迅速增大 ②明显降低 抑制 部分恢复 空间结构 ③蛋白A是水通道蛋白
物质跨膜运输方式有：自由扩散、协助扩散、主动运输。自由扩散不需要转运蛋白，不需要能量；协助扩散需要转运蛋白，不需要能量，主动运输需要能量，需要载体蛋白，逆浓度梯度转运物质。
本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
24.【答案】DNA和蛋白质 使更多发生染色体片段断裂的细胞进入下一个细胞周期的间期 使组织中的细胞相互分离 龙胆紫溶液 分生区 间期细胞核保持完整，有利于将细胞核与微核区分开来 下降 染色体复制 浓度为20%的洗甲水处理可能导致根尖细胞遗传物质损伤严重而死亡，使得统计到的微核细胞数目减少
【解析】解：（1）由题干“缺失着丝粒的染色体片段便浓缩在细胞核核之外，形成微核”可知，微核与染色体成分一致，为DNA和蛋白质。
（2）根据“环境中的污染物能使处于分裂期的染色体发生断裂，当子细胞进入下一次分裂间期时，缺失着丝粒的染色体片段便浓缩在细胞核核之外，形成微核”可知，微核的形成是在下一次分裂间期，所以步骤②中，初生根经不同浓度洗甲水处理后需在蒸馏水中恢复培养24h,其目的是使更多发生染色体片段断裂的细胞进入下一个细胞周期的间期。
（3）步骤③中，酸解的目的是使组织中的细胞相互分离，染色所用的染液是龙胆紫溶液。
（4）根尖分生区细胞分裂旺盛，步骤④应先在低倍镜下找到根尖的分生区。微核是细胞核之外的结构，观察统计微核时应选择间期的细胞，原因是间期细胞核保持完整，有利于将细胞核与微核区分开来。
（5）图1结果表明，有丝分裂指数随处理浓度的增加而下降，其主要原因可能是洗甲水通过抑制染色体复制从而使细胞不能进入分裂期；图1结果表明，有丝分裂指数随处理浓度的增加而下降，说明分裂期的细胞数在逐渐减少，进入下一次分裂间期的细胞随之减少，图2结果中，洗甲水浓度为20%时，细胞的微核率发生下降，其原因可能是浓度为20%的洗甲水处理可能导致根尖细胞遗传物质损伤严重而死亡，使得统计到的微核细胞数目减少。
故答案为：
（1）DNA和蛋白质
（2）使更多发生染色体片段断裂的细胞进入下一个细胞周期的间期
（3）使组织中的细胞相互分离 龙胆紫溶液
（4）分生区 间期细胞核保持完整，有利于将细胞核与微核区分开来
（5）下降 染色体复制 浓度为20%的洗甲水处理可能导致根尖细胞遗传物质损伤严重而死亡，使得统计到的微核细胞数目减少
据题意可知，微核是缺失着丝粒的染色体片段浓缩在细胞核核之外的结构。图1，随着洗甲水浓度的升高，细胞有丝分裂指数在下降；图2，洗甲水浓度在0-15%范围内，随着洗甲水浓度的升高细胞微核率升高，15%-20%范围内，微核率下降。
本题考查有丝分裂的观察实验，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2022-2023学年江苏省南通市通州区高一（上）期末生物试卷
1. 下列化合物中，只由C、H、O三种元素组成的是（ ）
A. 淀粉酶 B. 磷脂 C. 纤维素 D. 腺苷三磷酸
2. 从1958年开始，中国科学院上海生物化学研究所、上海有机化学研究所和北京大学三家单位联合攻关，终于在1965年人工合成了具有全部生物活性的结晶牛胰岛素。如图为牛胰岛素部分肽链放大图，相关叙述错误的是（ ）
A. 图中含有4个氨基酸残基
B. 图中表示R基的序号是②④⑥⑧
C. 图中含有肽键的序号是③⑤⑦
D. 氨基酸脱水缩合生成的H2O中，氢来自氨基
3. 糖类、脂质与核酸在细胞生命活动中具有重要作用，相关叙述正确的是（ ）
A. 糖类主要以多糖形式存在，均能为生命活动提供能量
B. 脂质可作为细胞中的储能物质，也可参与生命活动的调节
C. 核酸能携带大量遗传信息，其初步水解可形成5种核苷酸
D. 糖类、脂质与核酸均属于多聚体，都以碳链为基本骨架
4. 丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。下列关于酵母菌和蓝细菌统一性的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞膜结构都属于流动镶嵌模型 B. 都有以核膜为界限的细胞核
C. 都能利用线粒体进行有氧呼吸 D. 都有DNA和蛋白质构成的染色体
5. 人的胃蛋白酶、肠蛋白酶和胰蛋白酶分别是由胃腺细胞、肠腺细胞和胰腺细胞合成并分泌的。有关这三种蛋白酶的叙述，错误的是（ ）
A. 基本组成单位都是氨基酸 B. 最适pH和最适温度都相同
C. 都在细胞外发挥催化作用 D. 可以催化同一种蛋白质的水解
6. 细胞膜（又称质膜）是细胞的边界，其结构如图所示。相关叙述错误的是（ ）
A. 结构①可参与细胞间的信息交流 B. 结构②构成细胞膜的基本支架
C. 细胞膜的选择透过性与③有关 D. 细胞膜是细胞代谢的主要场所
7. 在观察植物细胞的质壁分离和复原的实验中，某同学在显微镜视野中看到活的黑藻叶肉细胞正处于如图所示状态。相关叙述错误的是（ ）
A. 黑藻叶肉细胞的原生质层相当于半透膜
B. 图示叶肉细胞中，a处浓度大于b处
C. 叶肉细胞失水时，b处浓度逐渐增大
D. 叶肉细胞吸水时，水分子在a、b间双向交换
8. 细胞呼吸的原理在生产实践中有着广泛应用，相关叙述错误的是（ ）
A. 用透气的“创可贴”等敷料包扎伤口，有利于伤口细胞的有氧呼吸，促进伤口愈合
B. 污水净化池底微管增氧技术可增加水体溶解氧，有利于好氧微生物对有机物的分解
C. 晾晒后的作物种子采取低氧、低温条件贮存，可减弱呼吸作用，减少有机物的消耗
D. 陆生作物栽培时应注意适时排水，防止细胞无氧呼吸产生酒精导致根系的霉烂
9. ATP快速荧光检测仪是利用“荧光素-荧光素酶体系”与 ATP发生反应产生荧光，可用来估测食物上微生物的残留量，其工作原理如图。相关叙述错误的是（ ）
A. ATP是微生物细胞生命活动的直接能源物质
B. ATP与ADP的相互转化主要发生在线粒体中
C. 检测过程中，ATP中的特殊化学键会发生断裂
D. 检测时荧光强度与食物上微生物残留量呈正相关
10. 生物学实验常呈现“五颜六色”的变化。下列实验中溶液颜色变化的叙述正确的是（ ）
A. 在新鲜的梨汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由无色变成砖红色
B. 在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由蓝色变成灰绿色
C. 将CO2通入溴麝香草酚蓝水溶液会使其由蓝变绿再变黄
D. 在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色
11. 1937年，英国植物生理学家希尔首次获得了叶片研磨后的离体叶绿体悬浮液，将此悬浮液（含水，不含CO2）与黄色的高铁（Fe3+）盐混合，照光后发现叶绿体有气泡放出，溶液由黄色变为浅绿色（Fe2+）。上述过程（ ）
A. 需要ATP提供能量 B. 不需要光合色素参与
C. 产生了氧气和还原物质 D. 在遮光条件下也能发生
12. 同生物体一样，细胞也会衰老和死亡。下列关于人体细胞衰老和凋亡的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞衰老的过程中多种酶活性降低，呼吸速率减慢
B. 细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程
C. 细胞的衰老和凋亡有利于个体维持自身的相对稳定
D. 细胞发生衰老和凋亡即意味着个体走向衰老和死亡
13. 如图为人体干细胞形成多种细胞的示意图，相关叙述正确的是（ ）
A. 过程①②分别表示细胞的分裂与分化
B. 过程①②细胞中遗传信息表达情况相同
C. 过程②形成的4种细胞中DNA含量相同
D. 与过程①相比，过程②形成的细胞全能性强
14. 在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，以下主要步骤操作正确的是（ ）
A. 步骤①为获得10mL提取液，一次性加入a液研磨效果最好
B. 步骤②采用定性滤纸过滤，可提高滤液中光合色素的含量
C. 步骤③在滤纸条上连续画2～3次滤液细线，分离色素效果更好
D. 步骤④将试管固定于铁架台上，可防止b液晃动而触及滤液细线
15. 如图是某同学以玉米（2n=16）为材料，观察到的细胞有丝分裂不同时期图像。相关叙述正确的是（ ）
A. 细胞①中两组中心粒发出星射线形成纺锤体
B. 细胞②是观察染色体数目及形态的最佳时期
C. 细胞③中移向两极的染色体数目和形态相同
D. 细胞①②③中染色体与DNA数目比为1：2
16. 人体细胞内的囊泡运输机制复杂而又精密，如图为物质甲合成、运输及分泌的部分过程。相关叙述正确的是（ ）
A. 物质甲可能来自核糖体，在内质网中完成盘曲、折叠
B. 囊泡的成型脱离、迁移后融合体现了生物膜的功能特性
C. 细胞内的囊泡运输机制可实现细胞器膜成分的更新
D. 囊泡运输机制失控可能导致人体某些疾病的发生
17. 细胞的结构与功能是相适应的，相关叙述正确的是（ ）
A. 磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，有利于将细胞内外水环境隔开
B. 唾液腺细胞中具发达的高尔基体有利于对唾液淀粉酶进行进一步加工
C. 核膜上含较多的核孔有利于核质之间自由交换一些大分子有机物
D. 小肠上皮细胞膜上有较多的转运蛋白，有利于细胞间的信息交流
18. 如图为某叶肉细胞中两种细胞器之间的部分物质代谢途径，相关叙述正确的是（ ）
A. 甲和乙均具有能量转换的功能 B. 甲和乙中都有扩大膜面积的结构
C. 催化生成O2的酶分布在甲的基质中 D. 乙生成的ATP可参与甲中的暗反应
19. 为了探究酵母菌无氧呼吸的产物，生物兴趣小组同学利用如图所示装置进行了实验。相关叙述正确的是（ ）
A. 葡萄糖溶液和酵母菌混匀后需高温煮沸以去除溶解氧
B. 葡萄糖溶液的浓度应适宜使酵母菌保持正常的活性
C. 温度计读数上升是无氧呼吸过程合成ATP所致
D. 使澄清石灰水变浑浊的CO2来自酵母菌的细胞质基质
20. 细胞自噬是指通过溶酶体途径对细胞内的异常蛋白质或衰老损伤的细胞器等进行降解并回收利用的过程。图1为某细胞亚显微结构模式图，图2为真核生物细胞内衰老线粒体的自噬过程。请回答下列问题。
（1）图1中，结构②、④的名称分别是 ______、______。
（2）与高等植物细胞相比，图1细胞中特有的结构是 ______（填数字序号）。若图1细胞表示人体心肌细胞，则数量显著增多的细胞器是 ______（填数字序号）。
（3）若图1细胞表示唾液腺细胞，则参与该细胞生物膜系统组成的结构有 ______（填数字序号）。参与合成和运输唾液淀粉酶的细胞器有 ______（填数字序号）。
（4）当细胞养分不足时，细胞的自噬作用可能 ______（填“增强”“减弱”或“不变”）。神经退行性疾病是一类由于突变蛋白质在神经细胞中堆积而引起的神经系统失调症，提高细胞的自噬
能力能治疗该类疾病，这是因为细胞自噬能 ______。
（5）图2中，线粒体受损时，来自内质网的膜包裹损伤的线粒体形成自噬体，此时细胞中LC3-Ⅰ蛋白被修饰形成LC3-Ⅱ蛋白，LC3-Ⅱ蛋白促使自噬体与溶酶体融合，完成损伤线粒体的降解。研究人员选取周龄一致的大鼠随机分成对照组、中等强度运动组和大强度运动组。训练一段时间后，测量大鼠腓肠肌细胞LC3-Ⅰ蛋白和LC3-Ⅱ蛋白的相对含量，结果如图3。由图可知，运动可以 ______（“促进”或“抑制”）大鼠细胞中受损线粒体的自噬，其意义在于 ______。
21. 如图表示酵母细胞有氧呼吸的部分过程，请回答下列问题。
（1）酵母菌与大肠杆菌都以 ______作为遗传物质。在细胞结构上，酵母菌具有的显著特点是______。
（2）过程①进行的场所是 ______，物质a为 ______，参与过程②的物质还有 ______。
（3）2，4-二硝基苯酚（DNP）使图中过程③所释放的能量都以热能的形式散失，这表明 DNP使分布在 ______上的酶无法催化合成ATP。
（4）兴趣小组同学将酵母菌培养液进行离心处理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，按照如表处理（“+“表示加入，“-“表示未加入）
加入成分试管
酵母菌
酵母菌细胞质基质
只含有酵母菌
细胞器的沉淀物
葡萄糖溶液
O2
甲
+
-
-
+
+
乙
-
+
-
+
+
丙
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①实验一段时间后，有CO2和H2O产生的试管是 ______，能检测到酒精的试管是 ______。
②若甲、乙试管中消耗的葡萄糖摩尔数比为5：1，则甲、乙试管中消耗O2的总量和产生CO2的总量摩尔数比为 ______。
22. 图1表示草莓叶肉细胞内的部分代谢过程，①～⑤表示过程，甲～丁表示物质。科研人员研究了遮阴处理对草莓叶片净光合速率的影响，结果如图2。请回答下列问题。
（1）图1中甲、丁代表的物质分别是 ______、______。其中发生在生物膜上的过程有 ______（填数字序号）。
（2）图2中，对照组草莓11：00时光合作用吸收的CO2来自于 ______，此时净光合速率明显较低，其原因是部分气孔关闭，CO2吸收量减少，直接导致图1中过程 ______（填数字序号）速率减慢。实验时间段内遮阴组光合积累总量显著低于对照组，其原因主要是 ______。
（3）CO2补偿点是指在一定光照条件下，叶片进行光合作用固定的CO2量与叶片呼吸作用释放的CO2量达到动态平衡时，外界环境中CO2的浓度。遮阴处理使叶片温度降低，导致相关酶（如催化CO2固定的酶）活性 ______，使草莓的CO2补偿点 ______（“上升”或“下降”）。
（4）根据图2分析，在晴朗的正午，可通过 ______（措施）来提高草莓的产量。
23. 科研人员比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图1、图2表示物质跨膜运输的方式。请回答下列问题。
（1）与生物膜相比，人工膜在化学组成上缺少的成分主要是 ______。
（2）由图1可知，生物膜对K+、Na+、Cl-的通透性不同，说明生物膜对物质的跨膜运输具有 ______性。O2、CO2和甘油在生物膜和人工膜中的通透性相同，可推测三者的跨膜运输方式是图2中的方式 ______。在浓度差相同的情况下，O2和CO2在人工膜中的通透性不同，可能与其分子 ______有关。
（3）图2中方式三的跨膜运输方式是 ______，方式一、二跨膜运输方式的共同特点是 ______。
（4）科学家为了研究细胞膜上蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见表。
实验组号
在等渗溶液中进行的处理
在低渗溶液中测定卵母细胞的水通透速率（cm/s×10-4）
Ⅰ
向卵母细胞注入微量水（对照）
27.9
Ⅱ
向卵母细胞注入某种RNA以指导合成蛋白A
210.0
Ⅲ
将部分Ⅱ组细胞放入含HgCl2的等渗溶液中
80.7
Ⅳ
将部分Ⅲ组细胞放入含试剂M的等渗溶液中
188.0
①将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA控制合成的蛋白质A整合到细胞膜上，使细胞在低渗溶液中体积 ______。
②与Ⅱ组细胞相比，Ⅲ组细胞对水的通透性 ______，说明HgClz对蛋白A的功能有 ______作用。比较Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能 ______。推测HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的 ______。
③综合上述实验研究结果，可以得出 ______的推论。
24. 环境中的污染物能使处于分裂期的染色体发生断裂，当子细胞进入下一次分裂间期时，缺失着丝粒的染色体片段便浓缩在细胞核核之外，形成微核（如图1中箭头所示）。洗甲水是由一种或多种有机溶剂加入少量的.上光油和抗氧化剂配制而成，用于去除指甲油，为研究市售的某款洗甲水对植物细胞分裂指数（分裂期细胞数与观察细胞总数的比值）及产生微核的影响，生物兴趣小组同学开展了相关实验，主要步骤如下：
①大蒜生根：选取大小相近、鳞茎饱满的紫红色皮的洋葱，底部浸没于蒸馏水中，室温下培养，每天换水2次，待植物根尖长至2～3cm。
②洗甲水处理：选取等量、初生根长势一致的洋葱鳞茎分别放入浓度为0、5%、10%、15%和20%的洗甲水溶液中，室温培养24h后，清洗并放入蒸馏水中恢复培养24h。
③染色制片：切取洋葱根尖顶端1～1.5cm的幼根，经固定、酸解、漂洗和染色后，制成临时装片。
④镜检统计：选取视野清晰、细胞分散均匀的装片进行显微观察，每张装片统计大约500个细胞，记录每张装片中分裂期细胞和产生微核的细胞数目，并计算分裂指数及微核率。结果如图2、图3：
请回答下列问题。
（1）微核的化学成分主要是 ______。
（2）步骤②中，初生根经不同浓度洗甲水处理后需在蒸馏水中恢复培养24h,其目的是 ______。
（3）步骤③中，酸解的目的是 ______，染色所用的染液是 ______。
（4）步骤④应先在低倍镜下找到根尖的 ______（部位）。观察统计微核时应选择间期的细胞，原因是 ______。
（5）图2结果表明，有丝分裂指数随处理浓度的增加而 ______，其主要原因可能是洗甲水通过抑制 ______从而使细胞不能进入分裂期：图3结果中，洗甲水浓度为20%时，细胞的微核率发生下降，结合图1分析，其原因可能是 ______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、淀粉酶是蛋白质，主要含有C、H、O、N，A错误；
B、磷脂含有C、H、O、N、P，B错误；
C、纤维素是多糖，只含有C、H、O，C正确；
D、腺苷三磷酸是ATP，含有C、H、O、N、P，D错误。
故选：C。
按照元素的含量不同，细胞中的元素分成大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,微量元素包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，无论大量元素还是微量元素，都是细胞的必需元素。不同的化合物元素组成有差别，磷脂、DNA、RNA含有C、H、O、N、P；糖类、脂肪、胡萝卜素和叶黄素含有C、H、O；蛋白质主要含有C、H、O、N，一般还含有S。活细胞中含量最多的元素是O，干细胞中含量最多的元素是C。
本题考查化合物中的组成元素，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2.【答案】D
【解析】解：A、根据图示肽链结构可知，图中含有4个氨基酸残基，A正确；
B、图中有4个R基，序号是②④⑥⑧，B正确；
C、图中有3个肽键，含有肽键的序号是③⑤⑦，C正确；
D、氨基酸脱水缩合生成的H2O中，氢来自氨基和羧基，D错误。
故选：D。
据图分析：图中部分肽链含有4个氨基酸残基，②④⑥⑧表示R基，③⑤⑦中含有肽键。
本题考查蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
3.【答案】B
【解析】解：A、糖类主要以多糖形式存在，不是所有的多糖都能为生命活动提供能量，如纤维素是植物细胞壁的主要成分，不能提供能量，A错误；
B、脂质中的脂肪是细胞中良好的储能物质，性激素可参与生命活动的调节，B正确；
C、核酸能携带大量遗传信息，包括DNA和RNA，其初步水解可形成四种脱氧核苷酸和四种核糖核苷酸，共八种核苷酸，C错误；
D、脂质不属于多聚体，D错误。
故选：B。
1、糖类的元素组成和功能（1）元素组成：C、H、O。（2）功能：主要的能源物质。
2、蛋白质是生命活动的主要承担者。
3、核酸的种类及其分布（1）种类一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；另一类是核糖核酸，简称RNA。（2）分布真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中。（3）作用：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
4、每一个单体都以若干个相邻的碳原子构成的碳链为基本骨架，生物大分子是由单体连接而成的多聚体，因此生物大分子也是以碳链为基本骨架的。多糖的单体是单糖、蛋白质的单体是氨基酸、核酸的单体是核苷酸。
本题考查细胞中化合物的组成和功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
4.【答案】A
【解析】解：A、酵母菌和蓝细菌细胞膜结构都属于流动镶嵌模型，A正确；
B、酵母菌是真核生物，蓝细菌是原核生物，蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，B错误；
C、蓝细菌是原核生物，没有线粒体，C错误；
D、蓝细菌是原核生物，没有染色体，D错误。
故选：A。
原核细胞和真核细胞的统一性：都有细胞膜、细胞质、核糖体，都以DNA作为遗传物质。
本题考查原核细胞和真核细胞的统一性，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
5.【答案】B
【解析】解：A、胃蛋白酶、肠蛋白酶和胰蛋白酶都是蛋白质其基本单位都是氨基酸，A正确；
B、不同的酶最适pH和最适温度不相同，B错误；
C、胃蛋白酶、肠蛋白酶和胰蛋白酶都是胞外酶，细胞外均可发挥催化作用，C正确；
D、胃蛋白酶、肠蛋白酶和胰蛋白酶都是蛋白酶，可以催化同一种蛋白质的水解，D正确；
故选：B。
1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物；
2、绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；
3、酶的作用是降低反应活化能。
本题的知识点是酶的概念、酶作用的特点，蛋白质多样性的根本原因，对于相关知识点的理解是解题的关键。
6.【答案】D
【解析】解：A、结构①是糖蛋白，与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能密切联系，A正确；
B、结构②是磷脂双分子层，构成细胞膜的基本支架，B正确；
C、膜的功能主要是蛋白质决定，细胞膜的选择透过性与③蛋白质有关，C正确；
D、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，D错误。
故选：D。
据图分析：①是糖蛋白，②是磷脂双分子层，③是蛋白质。
本题考查流动镶嵌模型的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7.【答案】B
【解析】解：A、原生质层包括细胞膜和液泡膜以及它们之间的细胞质，黑藻叶片的原生质层相当于一层半透膜，A正确；
B、图示叶肉细胞原生质层与细胞壁分开，此时细胞有可能处于渗透平衡、有可能正在质壁分离，有可能正在质壁分离复原，故a、b处浓度大小可能为a＞b、a=b或a＜b,B错误；
C、在细胞发生质壁分离的过程中，细胞失水，b处细胞液的浓度逐渐变大，C正确；
D、细胞发生渗透吸水时，水分子的扩散是双向的，只是扩散进细胞的水分子数目多于扩散出细胞的水分子数，D正确。
故选：B。
质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。
本题考查质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
8.【答案】A
【解析】解：A、用透气的“创可贴”等敷料包扎伤口，目的是抑制厌氧菌的生长繁殖，A错误；
B、污水净化池底微管增氧技术增加水体溶解氧，好氧微生物进行有氧呼吸释放能量，有利于对有机物的分解，B正确；
C、晾晒后的作物种子中自由水含量降低，且在低氧、低温条件下，可减弱细胞的呼吸作用，减少有机物的消耗，C正确；
D、陆生作物栽培时定期排水有利于根系有氧呼吸，防止根部细胞因缺氧而进行无氧呼吸，产生酒精致使根系变黑、腐烂，D正确。
故选：A。
细胞呼吸原理的应用
（1）种植农作物时，疏松土壤能促进根细胞有氧呼吸，有利于根细胞对矿质离子的主动吸收。
（2）利用酵母菌发酵产生酒精的原理酿酒，利用其发酵产生二氧化碳的原理制作面包、馒头。
（3）利用乳酸菌发酵产生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。
（4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而变黑、腐烂。
（5）皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，破伤风芽孢杆菌容易大量繁殖，引起破伤风。
（6）提倡慢跑等有氧运动，剧烈运动会导致氧气供应不足，使肌细胞因无氧呼吸产生乳酸，引起肌肉酸胀乏力。
（7）粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存。
（8）果蔬、鲜花的保鲜要在低温、低氧、适宜湿度的条件下保存。
本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
9.【答案】B
【解析】解：A、ATP是细胞中的直接能源物质，所以ATP是微生物细胞生命活动的直接能源物质，A正确；
B、线粒体中进行有氧呼吸会产生ATP，但ATP可用于各项生命活动，故ATP转化为ADP的场所不仅在线粒体中，B错误；
C、检测过程中，ATP特殊化学键会发生断裂从而提供能量，所以ATP中的特殊化学键会发生断裂，C正确；
D、微生物越多，提供的ATP就越多，荧光强度越强，所以检测时荧光强度与食物上微生物残留量呈正相关，D正确。
故选：B。
由题图可知，微生物越多，提供的ATP就越多，荧光强度越强。
本题考查ATP的应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10.【答案】C
【解析】解：A、在新鲜的梨汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由蓝色变成砖红色，A错误；
B、厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由橙色变成灰绿色，B错误；
C、将CO2通入溴麝香草酚蓝水溶液会使其由蓝变绿再变黄，C正确；
D、蛋白质溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色，D错误。
故选：C。
1、还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀。
2、酸性重铬酸钾溶液呈橙色，遇酒精变成灰绿色。
3、蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
本题考查了还原性糖和蛋白质的鉴定、探究酵母菌细胞呼吸的方式的相关实验的知识，意在考查考生了解有机物的颜色反应，难度不大。
11.【答案】C
【解析】解：A、照光后发现叶绿体有气泡放出，说明进行了光合作用产生了O2，合成了ATP，不需要分解ATP提供能量，A错误；
B、进行光合作用需要光合色素参与，B错误；
C、照光后发现叶绿体有气泡放出，说明进行了光合作用产生了O2，溶液由黄色（Fe3+）变为浅绿色（Fe2+）说明产生了还原物质，C正确；
D、光反应的发生条件需要光照，在遮光条件下不能发生，D错误；
故选：C。
绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放出氧气，动力是光照，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；光合作用的阶段包括在类囊体膜上发生的光反应阶段和在叶绿体基质中发生的暗反应阶段；光反应的发生条件需要光照，过程中消耗水并产生氧气与还原氢；暗反应的发生不需要光照，场所为叶绿体基质，过程中CO2进入卡尔文循环最后产生三碳糖，绝大多数三碳糖转变成RUBP，少部分合成蔗糖转运出去，或在叶绿体中被利用。
本题考查光合作用过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
12.【答案】D
【解析】解：A、细胞衰老的过程中多种酶活性降低，呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢，A正确；
B、细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，B正确；
C、细胞衰老是人体内发生的正常生命现象，正常的细胞衰老有利于机体更好地实现自我更新。细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用，C正确；
D、人是多细胞生物，细胞发生衰老和凋亡并不意味着个体走向衰老和死亡，D错误。
故选：D。
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生了变化。个体衰老与细胞衰老有密切关系。细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，与细胞坏死不同。新细胞的产生和一些细胞的凋亡同时存在于多细胞生物体中。
本题考查衰老和凋亡的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
13.【答案】A
【解析】解：A、据图可知，过程①增加了细胞数量属于细胞分裂，过程②产生的细胞在形态、结构上发生了差异属于细胞分化，A正确；
B、过程②细胞分化是遗传信息选择性表达的结果，B错误；
C、过程②形成的4种细胞，其中成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器，所以DNA含量不尽相同，C错误；
D、过程①形成的细胞分化程度更低，与过程②相比，过程①形成的细胞全能性强，D错误。
故选：A。
据图分析：过程①是细胞分裂，过程②是细胞分化。
本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
14.【答案】D
【解析】解：A、步骤①为获得10mL提取液，少量、多次加入a液无水乙醇研磨效果最好，A错误；
B、步骤②采用单层尼龙布过滤，可提高滤液中光合色素的含量，B错误；
C、画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线，待滤液干后，再重画一到两次，不是连续画线，C错误；
D、为了防止滤液细线中的色素会被层析液溶解，步骤④可将试管固定于铁架台上，可防止b液层析液晃动而触及滤液细线，D正确。
故选：D。
1．提取绿叶中的色素（1）称取 5 g 绿叶，剪去主叶脉，剪碎，放入研钵中。（2）向研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙，再加入 5～10 mL 无水乙醇，迅速、充分地进行研磨（二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏）。（3）将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）进行过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。
2．制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成宽度略小于试管直径、长度略小于试管长度的滤纸条，将滤纸条一端剪去两角，并在距这一端底部1 cm 处用铅笔画一条细的横线。
3．画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线（也可将滤液倒入培养皿，再用盖玻片蘸取滤液，在横线处按压出均匀的细线）。待滤液干后，再重画一到两次。
4．分离绿叶中的色素将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。注意：不能让滤液细线触及层析液，否则滤液细线中的色素会被层析液溶解，而不能在滤纸上扩散。也可用小烧杯代替试管，用培养皿盖住小烧杯。
本题考查绿叶中色素的提取和分离，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
15.【答案】BC
【解析】解：A、玉米是高等植物没有中心体，A错误；
B、细胞②中每条染色体的着丝粒排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，染色体形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察，B正确；
C、细胞③处于有丝分裂后期，细胞的两极各有一套染色体，这两套染色体的形态和数目完全相同，C正确；
D、细胞①②中有染色单体，染色体与DNA数目比为1：2；细胞③中没有染色单体，染色体与DNA数目比为1：1，D错误。
故选：BC。
据图分析：①处于有丝分裂前期，②处于有丝分裂中期，③处于有丝分裂后期。
本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
16.【答案】ACD
【解析】解：A、内质网是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，物质甲可来自核糖体，在内质网进行加工，完成盘曲、折叠的过程，A正确；
B、囊泡的成型脱离、迁移后融合体现了生物膜具有流动性，即是体现了生物膜的流动特点，B错误；
C、细胞内的囊泡运输机制使不同的膜可进行转化，实现了细胞器膜成分的更新，C正确；
D、囊泡运输机制失控可能导致蛋白质结构的改变而影响功能，进而引起人体某些疾病的发生，D正确。
故选：ACD。
内质网是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道。它由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接形成一个连续的内腔相通的膜性管道系统。高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
本题考查分泌蛋白的合成和运输过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
17.【答案】AB
【解析】解：A、磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过，因此具有屏障作用，所以磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，有利于将细胞内外水环境隔开，A正确；
B、唾液淀粉酶属于分泌蛋白，唾液腺细胞中具发达的高尔基体有利于对唾液淀粉酶进行进一步加工，B正确；
C、核膜上含较多的核孔有利于核质之间交换一些大分子有机物，但核孔具有选择性透过性，如DNA就不能自由通过核孔，C错误；
D、转运蛋白参与物质的跨膜运输过程，小肠上皮细胞膜上有较多的转运蛋白，有利于物质运输，D错误。
故选：AB。
磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过，因此具有屏障作用。
核孔：实现细胞核与细胞质之间频繁的物质交换和信息交流。
转运蛋白：镶嵌在膜上的一些特殊的蛋白质，能够协助物质跨膜运输。
本题考查细胞的结构和功能相适应的实例，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
18.【答案】AB
【解析】解：A、甲是叶绿体，可以将光能转换成有机物中的化学能；乙是线粒体，可以将有机物中的化学能转化成热能和ATP中活跃的化学能，A正确；
B、叶绿体内有众多类囊体堆叠形成基粒，极大地扩展了膜面积；线粒体具有内、外两层膜，内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成嵴，嵴使内膜的表面积大大增加，B正确；
C、光反应阶段产生O2，发生的场所是叶绿体类囊体薄膜上，催化生成O2的酶分布在叶绿体类囊体薄膜上，C错误；
D、据图可知，乙线粒体产生的ATP不可参与甲叶绿体中的暗反应，D错误。
故选：AB。
据图分析：甲是叶绿体，乙是线粒体。
本题考查线粒体和叶绿体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
19.【答案】BD
【解析】解：A、葡萄糖溶液混匀前需高温煮沸以去除溶解氧，和酵母菌混匀后不需高温煮沸否则会杀死酵母菌，A错误；
B、葡萄糖溶液的浓度过低不足以提供酵母菌生活，葡萄糖溶液的浓度过高酵母菌会失水死亡，所以葡萄糖溶液的浓度应适宜使酵母菌保持正常的活性，B正确；
C、温度计读数上升是无氧呼吸释放热能所致，C错误；
D、无氧呼吸场所是细胞质基质，所以使澄清石灰水变浑浊的CO2来自酵母菌的细胞质基质，D正确。
故选：BD。
探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：
（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；
（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊。
（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，在酸性条件下，由橙色变成灰绿色。
本题考查无氧呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
20.【答案】高尔基体 染色质 ③ ① ①②⑤ ①②⑤⑥ 增强 清除细胞内突变的蛋白质 促进 及时清除受损线粒体，维持肌肉细胞正常的生理功能
【解析】解：（1）图1中，②是高尔基体、④是染色质。
（2）高等植物细胞没有中心体，与高等植物细胞相比，图1细胞中特有的结构是③是中心体。若图1细胞表示人体心肌细胞，心肌跳动需要大量能量，线粒体是“动力车间”，图1细胞数量显著增多的细胞器是①是线粒体。
（3）生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜、细胞核膜，若图1细胞表示唾液腺细胞，则参与该细胞生物膜系统组成的结构有①线粒体、②高尔基体、⑤内质网。唾液淀粉酶属于分泌蛋白，参与合成和运输唾液淀粉酶的细胞器有①线粒体、②高尔基体、⑤内质网、⑥核糖体。
（4）当细胞养分不足时，细胞可以通过自噬作用将物质再利用，细胞的自噬作用可能增强。神经退行性疾病是一类由于突变蛋白质在神经细胞中堆积而引起的神经系统失调症，提高细胞的自噬能力能治疗该类疾病，这是因为细胞自噬能清除细胞内突变的蛋白质。
（5）据图分析，随着运动强度的增加，LC3-II蛋白含量增加，LC3-Ⅱ蛋白促使自噬体与溶酶体融合，完成损伤线粒体的降解，所以运动可以促进大鼠细胞中受损线粒体的自噬，其意义在于及时清除受损线粒体，维持肌肉细胞正常的生理功能。
故答案为：
（1）高尔基体 染色质
（2）③①
（3）①②⑤①②⑤⑥
（4）增强 清除细胞内突变的蛋白质
（5）促进 及时清除受损线粒体，维持肌肉细胞正常的生理功能
据图分析：图1，①是线粒体、②是高尔基体、③是中心体、④是染色质、⑤是内质网、⑥是核糖体。
图2，衰老的线粒体与自噬前体结合，在溶酶体的作用下形成残质体，分解的产物一部分被细胞重新利用，一部分排出细胞。
本题考查分泌蛋白的合成和运输过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
21.【答案】DNA 有核膜为界限的细胞核 细胞质基质 丙酮酸 H2O、酶 线粒体内膜 甲 乙 15：16
【解析】解：（1）酵母菌是真核生物，大肠杆菌是原核生物，都是有细胞结构的生物，所以遗传物质都是DNA，原核生物与真核生物的在结构上本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。
（2）过程①是有氧呼吸第一阶段，所以进行的场所是细胞质基质，物质a为丙酮酸，过程②是有氧呼吸第二阶段，第二阶段有水的参与，并且需要酶的催化。
（3）过程③是有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜进行，所以DNP使分布在线粒体内膜上的酶无法催化合成ATP。
（4）①试管甲中有完整酵母菌细胞，还有葡萄糖溶液和氧气，酵母菌能进行有氧呼吸产生CO2和H2O。试管乙中只有细胞质基质，没有线粒体，所以只能进行无氧呼吸，所以能检测到酒精的试管是乙。
②有氧呼吸每消耗1分子的葡萄糖，会消耗6分子的氧气，产生6分子的二氧化碳。无氧呼吸每消耗1分子的葡萄糖，会产生2分子的二氧化碳。所以甲、乙试管中消耗的葡萄糖摩尔数比为5：1，则甲、乙试管中消耗O2的总量和产生CO2的总量摩尔数比为30：（30+2）=15：16。
故答案为：
（1）DNA 有核膜为界限的细胞核
（2）细胞质基质 丙酮酸 H2O、酶
（3）线粒体内膜
（4）①甲 乙 ②15：16
由图分析可知，过程①是有氧呼吸第一阶段，进行的场所是细胞质基质；过程②是有氧呼吸第二阶段，进行的场所是线粒体基质，过程③是有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜进行。
本题考查有氧呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
22.【答案】ATP、NADPH O2 ①⑤ 呼吸作用产生的CO2和从外界吸收的CO2 ② 遮阴后光照减弱，导致光反应减弱，为暗反应提供的ATP、NADPH减少，固定CO2量减少，合成的有机物较少 降低 上升 适当遮阴
【解析】解：（1）由分析可知，甲表示ATP、NADPH，丁表示O2。过程①是光反应阶段，发生在类囊体薄膜上；过程②是暗反应阶段，发生在叶绿体基质中；过程③是有氧呼吸第二阶段，发生在线粒体基质中；过程④是有氧呼吸第一阶段，发生在细胞质基质中；过程⑤是有氧呼吸第三阶段发生在线粒体内膜上。所以发生在生物膜上的过程有①⑤。
（2）图2中，对照组草莓11：00时，净光合速率大于零，说明光合速率大于呼吸速率，光合作用吸收的CO2来自于呼吸作用产生的CO2和从外界吸收的CO2。此时净光合速率明显较低，其原因是部分气孔关闭，CO2吸收量减少，CO2参与暗反应阶段，所以直接导致图1中过程②速率减慢。实验时间段内遮阴组光合积累总量显著低于对照组，其原因主要是遮阴后光照减弱，导致光反应减弱，为暗反应提供的ATP、NADPH减少，固定CO2量减少，合成的有机物较少。
（3）遮阴处理使叶片温度降低，导致相关酶（如催化CO2固定的酶）活性降低，为了使叶片进行光合作用固定的CO2量与叶片呼吸作用释放的CO2量达到动态平衡，草莓的CO2补偿点应上升。
（4）根据图2分析，11：00左右时，遮阴能提高净光合速率，所以在晴朗的正午，可通过适当遮阴来提高草莓的产量。
故答案为：
（1）ATP、NADPH O2 ①⑤
（2）呼吸作用产生的CO2和从外界吸收的CO2 ②遮阴后光照减弱，导致光反应减弱，为暗反应提供的ATP、NADPH减少，固定CO2量减少，合成的有机物较少
（3）降低 上升
（4）适当遮阴
据图分析：甲表示ATP、NADPH，乙表示CO2，丙表示丙酮酸，丁表示O2。过程①是光反应阶段，过程②是暗反应阶段，过程③是有氧呼吸第二阶段，过程④是有氧呼吸第一阶段，过程⑤是有氧呼吸第三阶段。
本题考查光合作用过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
23.【答案】蛋白质 选择 一 大小 主动运输 顺浓度梯度 迅速增大 明显降低 抑制 部分恢复 空间结构 蛋白A是水通道蛋白
【解析】解：（1）由图1可知，甘油、CO2、O2这些物质在生物膜和人工膜的通透性相等，而H2O、K+、Na+、C1-在生物膜比人工膜上的通透性大，H2O、K+、Na+、C1-跨膜运输需要转运蛋白的协助，所以与生物膜相比，人工膜在化学组成上缺少的成分主要是蛋白质。
（2）由图1可知，生物膜对K+、Na+、C1-的通透性不同，说明生物膜对物质的跨膜运输具有选择性，O2、CO2和甘油在生物膜和人工膜中的通透性相同，可推测跨膜运输方式为自由扩散，三者的跨膜运输方式是图2中的方式一。O2和CO2跨膜运输的方式为自由扩散，动力来自于浓度差，，在浓度差相同的情况下，O2和CO2在人工膜中的通透性不同，可能与其分子大小（分子量大小、理化性质）有关。
（3）图2中方式三跨膜运输需要消耗ATP，需要载体蛋白，所以运输方式为主动运输，方式一、二跨膜运输均不需要能量，所以方式一、二跨膜运输方式的共同特点是顺浓度梯度。
（4）①蛋白A的mRNA注入卵母细胞后，表达出蛋白A，在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率在四组中是最大的，说明蛋白A可以协助水进入卵母细胞。所以该mRNA控制合成的蛋白质A整合到细胞膜上，使细胞在低渗溶液中体积迅速增大。
②由表中数据可知，与Ⅱ组细胞相比，Ⅲ组细胞对水的通透性明显降低，说明HgCl2对蛋白A的功能有抑制作用；由数据可知，试剂M能够使蛋白A的功能部分恢复。Hg属于重金属，推测HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的空间结构。对比四组实验结果，可以得出蛋白A是水通道蛋白。
故答案为：
（1）蛋白质
（2）选择 一 大小（分子量大小、理化性质）
（3）主动运输 顺浓度梯度
（4）①迅速增大 ②明显降低 抑制 部分恢复 空间结构 ③蛋白A是水通道蛋白
物质跨膜运输方式有：自由扩散、协助扩散、主动运输。自由扩散不需要转运蛋白，不需要能量；协助扩散需要转运蛋白，不需要能量，主动运输需要能量，需要载体蛋白，逆浓度梯度转运物质。
本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
24.【答案】DNA和蛋白质 使更多发生染色体片段断裂的细胞进入下一个细胞周期的间期 使组织中的细胞相互分离 龙胆紫溶液 分生区 间期细胞核保持完整，有利于将细胞核与微核区分开来 下降 染色体复制 浓度为20%的洗甲水处理可能导致根尖细胞遗传物质损伤严重而死亡，使得统计到的微核细胞数目减少
【解析】解：（1）由题干“缺失着丝粒的染色体片段便浓缩在细胞核核之外，形成微核”可知，微核与染色体成分一致，为DNA和蛋白质。
（2）根据“环境中的污染物能使处于分裂期的染色体发生断裂，当子细胞进入下一次分裂间期时，缺失着丝粒的染色体片段便浓缩在细胞核核之外，形成微核”可知，微核的形成是在下一次分裂间期，所以步骤②中，初生根经不同浓度洗甲水处理后需在蒸馏水中恢复培养24h,其目的是使更多发生染色体片段断裂的细胞进入下一个细胞周期的间期。
（3）步骤③中，酸解的目的是使组织中的细胞相互分离，染色所用的染液是龙胆紫溶液。
（4）根尖分生区细胞分裂旺盛，步骤④应先在低倍镜下找到根尖的分生区。微核是细胞核之外的结构，观察统计微核时应选择间期的细胞，原因是间期细胞核保持完整，有利于将细胞核与微核区分开来。
（5）图1结果表明，有丝分裂指数随处理浓度的增加而下降，其主要原因可能是洗甲水通过抑制染色体复制从而使细胞不能进入分裂期；图1结果表明，有丝分裂指数随处理浓度的增加而下降，说明分裂期的细胞数在逐渐减少，进入下一次分裂间期的细胞随之减少，图2结果中，洗甲水浓度为20%时，细胞的微核率发生下降，其原因可能是浓度为20%的洗甲水处理可能导致根尖细胞遗传物质损伤严重而死亡，使得统计到的微核细胞数目减少。
故答案为：
（1）DNA和蛋白质
（2）使更多发生染色体片段断裂的细胞进入下一个细胞周期的间期
（3）使组织中的细胞相互分离 龙胆紫溶液
（4）分生区 间期细胞核保持完整，有利于将细胞核与微核区分开来
（5）下降 染色体复制 浓度为20%的洗甲水处理可能导致根尖细胞遗传物质损伤严重而死亡，使得统计到的微核细胞数目减少
据题意可知，微核是缺失着丝粒的染色体片段浓缩在细胞核核之外的结构。图1，随着洗甲水浓度的升高，细胞有丝分裂指数在下降；图2，洗甲水浓度在0-15%范围内，随着洗甲水浓度的升高细胞微核率升高，15%-20%范围内，微核率下降。
本题考查有丝分裂的观察实验，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
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