人教版 (新课标)七年级下册第二节 探究环境污染对生物的影响优秀ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第二节 探究环境污染对生物的影响优秀ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了酸雨的危害，模拟探究，制定计划，醋酸型“酸雨”，实验方法，多次重复实验，实验材料，实验步骤，pH3，pH4等内容，欢迎下载使用。

2011年3月，日本福岛第一核电站2号机组发生核泄漏事故
举例说出环境污染对生物的不良影响；
设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验；
认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响。
在上个世纪五十年代初期，北欧国家瑞典和挪威的渔业突然无故减产，经研究之后，发现与酸雨有关。
正常雨水的pH不小于5.6，将pH小于5.6的降水定为酸雨。
pH是水溶液中酸碱度的一种表示方法。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。
1.提出问题：我的问题是__________________________?
2作出假设：我的假设是__________________________。
①需要设计对照实验吗？如果需要的话，应当怎样设计？②怎样做才能让实验结果可靠？
酸雨对种子发芽有不利的影响吗
酸雨会降低种子的发芽率
pH = 3： 40毫升白醋 + 200毫升水
pH = 4： 40毫升白醋 + 1200毫升水
pH = 5： 40毫升白醋 + 毫升水
此图为打开后的照片，测量时撕下一条试条，测量后和比色卡对比颜色观察相对应的数值。
用pH等于3.0、4.0、5.0的酸雨模拟溶液。
用与酸雨等量的清水做对照。
原则：1. 单一变量；
实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度以及其他影响种子萌发的外界条件均相同。
模拟酸雨、清水、玉米粒（或其他种子）、培养皿、滤纸或卫生纸、标签纸、记号笔、装酸雨的喷壶等。
1. 取16个培养皿并分别编号，里面分别铺上一层滤纸。
2. 将随机抽取的800粒玉米粒，分别平均放于四组培养皿中，将装置放于温暖环境中。
3. 每天给种子浇水，实验组用对应浓度的模拟酸雨浇，对照组用清水浇。每天浇的酸雨量和清水量相同。
4. 大约5~7天后，统计各培养皿中种子的萌发数，计入表格。
可以设计一个表格，记录实验现象和结果。
1. 如果实验组与对照组种子的发芽率没有差异，说明__________________________。
酸雨对种子发芽率没有影响
2. 如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明__________________________。
酸雨会提升种子的发芽率
3. 如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明__________________________。
模拟酸雨和真实的酸雨有什么差别？
酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
选择清水条件下正常萌发的玉米幼苗，探究酸雨对幼苗生长状况的影响。收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否为酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定。酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的。
要治理酸雨应该如何做？请你提出治理和改进的措施。
图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。