小学数学人教版一年级上册6和7教学课件ppt
展开2.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
会用6和7表示事物的顺序和位置，理解6和7的基数含义和序数含义。
经历数一数,摆一摆、说一说等活动,丰富6、7的概念,获得数感。
通过具体情境的创设,激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。
方法一：教室里有6人在打扫卫生。
从门又进来1人，现在一共有7人在打扫卫生。
方法二：有6名同学在打扫卫生。
还有1张讲桌，有7张桌子。
用点子和小棒分别表示图中人数。
事物的数量是6的,用数字“6”表示。
从日字格的上线，偏右一点起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。
用7根 摆一摆
事物的数量是7的,用数字“7”表示。
从日字格的左上角附近起笔，写一横线到右线，在折线向左下，到日字格底线中间偏左停笔。
有6个珠子，添上1是（ ）。
有5个珠子，添上1是（ ）。
相邻的两个数之间差1。
先观察，再试着写一写。
书写6时,下半部分要圆,充满下半格。书写7时,起笔在半格上部,竖要倾斜一点儿。
3○2 5○7 6○4 7○0
3>2 5<7 6>4 7>0
6的前面是（ ）。
6的后面是（ ）。
6的相邻数是（ ）和（ ）。
同桌之间像这样互相提一个问题。
第7表示的是序数；7条表示的是数量。
左起第4缸有（ ）鱼，有4条鱼的是第（ ）缸。
“第6”“第7”表示的是序数含义，无论第几都只有1个。
2 3 4
1 3 5
5 3
1 2 3
（1）2○6 5○7 7○4 6○3 6○6
2<6 5<7 7>4 6>3 6=6
（2）2<□<□ 7>□>□>□
2<3<4只要大于2的数都可以。 7>5>4>3只要小于7的数都可以。
4.按要求 完成下面各题。
（1）上图中一共有（ ）只小兔子。从左起数第6只涂上蓝色，从右起数把第7只圈起来。
（2）从右起数4只圈起来，从左起数把第4只涂上红色。
1.事物的数量是6的,用数字“6”表示; 事物的数量是7的,用数字“7”表示 ；2.7以内数的顺序:0、1、2、3、4、5、6、7。
3.书写6时,下半部分要圆,充满下半格。书写7时,起笔在半格上部,竖要倾斜一点儿。
4 .6和7的组成:6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1;7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3 、5和2、6和1。
完成教材P43第1~3题完成《分层作业》
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