初中语文人教部编版八年级下册写作 学习仿写完整版ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册写作 学习仿写完整版ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了一单元写作技法，音乐会，生动形象，送友人，吹面不寒杨柳风，驿路梨花处处开，可整句引用，可摘取句中精华化用，琵琶行，听颖师弹琴等内容，欢迎下载使用。

杨柳不遮春色逝，一枝红杏出墙头。 ——（南宋）陆游《马上作》
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 ——（南宋） 叶绍翁《游园不值》
跟着课文学写作之巧用修辞
黄土高原上，
爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇
火花一样，是闪射的瞳仁；
旋风一样，是飞扬的流苏；
斗虎一样，是强健的风姿。
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
骤雨一样，是急促的鼓点；
——安塞腰鼓！
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！——《安塞腰鼓》
星星一样，是闪烁的瞳仁；
微风一样，是飘逸的流苏；
小猫一样，是轻盈的脚步；
春雨一样，是缓慢的鼓点；
柳条一样，是温柔的风姿。
爆出一场多么柔美、多么含蓄的舞蹈哇
——安塞腰鼓！
强健的风姿像斗虎一样。
飞扬的流苏像旋风一样；
闪射的瞳仁像火花一样；
爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇
蹦跳的脚步像乱蛙一样；
急促的鼓点像骤雨一样；
排比要有多角度，多感官；
选取喻体，要吻合描写对象的特征，加上适当的修饰语会更好；
喻体放在前，强调特征，表达情感更强烈；
——新春音乐会！
流淌出一曲多么柔美，多么轻盈的歌曲
暖阳一样，是温暖的微笑。
流水一样，是轻缓的鼓点；
鸟鸣一样，是动听的歌声；
舞蹈一样，是优美的风姿；
客厅中，
丝绸一样，是飘逸的衣角；
流云一样，是飘逸的衣角；
阳光一样，是活泼的木管；
浪花一样，是激昂的铜管；
雨点一样，是跳跃的鼓声。
音乐厅里，所有声部融在一起，每一部分都特鲜明却不突兀。
多么动听，多美优美，多么令人陶醉的音乐哇！
丝绸一样，是悠扬的提琴；
清风一样，是活泼的木管；
你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ——《灯笼》
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，
雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ——《春》
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“ ”。 ——《驿路梨花》
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“ ”。 ——《驿路梨花》
适当引用古诗句表达情感，引起读者的相似联想，增加语言的典雅美；
引用前后可适当的叙述、描写或议论、抒情，进一步表现写作的意图。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦疑绝，疑绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远任飞扬。
初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。
千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶。 恰值满堂人欲醉，甲光才触一时醒。
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。
一曲《梁祝》传了来，嘈嘈切切，琵琶、古筝一齐奏响，如急雨，如私语。
琴声如同讲故事般把《梁祝》娓娓道来，近比流泉，远如玄鹤，乐章急变。
顿时由轻快转到悠然，让人随着故事的跌宕起伏而触动，
不禁感叹道：“此举只应天上有，人间能得几回闻。”
随着音乐的推进，忽而急促，忽而舒缓的节奏如大弦嘈嘈,
而又似小弦切切。轻快的银铃，舒缓的古筝相辅相成；
轻柔的歌声在耳畔响起，那昵昵儿女语，使人不禁潸然泪下。
让人沉醉其中，仿佛让人置身于间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。
银铃一样，是清脆的琴声；
小号轩昂，将军沙场秋点兵；
珍珠一样，是跳动的音符；
流水一样，是娴熟的指法；
柳絮一样，是飞扬的笑意。
古筝悠扬，平林新月人归后；
琵琶语凝，此时无声胜有声。
一曲终了，“恰值满 堂人欲醉，甲光才触一时醒”，
那乐声仿佛还缭绕在厅中，萦绕在心中。