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专题06：文言文阅读-2022-2023学年七年级语文下册期中专项复习（重庆专用）
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这是一份专题06：文言文阅读-2022-2023学年七年级语文下册期中专项复习（重庆专用），共38页。试卷主要包含了解释下列加点的字，用现代汉语翻译下面句子，解释下列加点词的意思，翻译下列句子，解释下列句中的加点词语，把下列句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
专题06 文言文阅读
阅读下面的文言文，回答问题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．解释下列加点的字。
（1）以我酌油知之( ) （2）尔安敢轻吾射( )
（3）释担而立( ) （4）但手熟尔( )
2．用现代汉语翻译下面句子。
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜
②见其发矢十中八九，但微颔之。
3．下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。
D．故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。
4．结合课文以及链接材料，说说陈尧咨是一个怎样的人？
链接材料：
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
5．解释下列加点词的意思。
（1）释担而立( )
（2）以杓酌油沥之( )
（3）以此自矜 ( )
（4）笑而遣之( )
6．翻译下列句子。
（1）尔安敢轻吾射？
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
7．言为心声，语言是心理的外在表现形式，人物的心理往往通过语言向外界传达。请你根据下面对话，发挥想象，揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动，写出来让大家欣赏。
陈:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁:“无他，但手熟尔。
8．卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。
阅读《卖油翁》，完成下面小题
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9．解释下列句中的加点词语。
⑴公亦以此自矜( ) ⑵康肃笑而遣之( )
⑶康肃忿然曰( ) ⑷但微颔之( )
10．把下列句子翻译成现代汉语。
⑴徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
⑵我亦无他，惟手熟尔。
11．下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．本文是一篇短小精悍的笔记小说，作者欧阳修是唐宋八大家之一。
B．“睨之”、“但微颔之”这两个神态描写和动作描写表现出卖油翁对陈尧咨射技的不以为意，为下文两人的碰撞埋下了伏笔。
C．“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”和“尔安敢轻吾射！”这两个句子表现了陈尧咨对卖油翁的轻蔑态度反感，也体现了他目空一切、不知悔改的性格。
D．课文对卖油翁酌油描写详细，对陈尧咨射箭写得简略，这样详略得当突出了文章重点。
12．请你结合选文和链接材料，分析共同揭示的道理。
【链接材料】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然②哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：①没人：能潜水的人。②苟然：随随便便的样子。文中指随便、轻易地就能掌握的。
阅读下面的文言文，完成各题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油知之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃公笑而遣之。
13．解释下列加点的词语。
（1）但微颔之( ) （2）释担而立( )
（3）徐以杓酌油知之( )（4）笑而遣之( )
14．用现代汉语翻译下列句子。
（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（2）我亦无他，惟手熟尔。
15．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文选自宋代文学家欧阳修的笔记小说集《归田录》，全文故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出。
B．当陈尧咨“十中八九”，而不是百发百中时，卖油翁没有惋惜，反而一副原来如此的样子，这必然激怒陈尧咨前来质问。
C．面对陈尧咨的怒火，卖油翁以针锋相对的激愤，充满智慧的应对，征服了陈尧咨。
D．卖油翁展示倒油绝活儿，以此讽喻陈尧咨，精湛的技艺无非是反复练习的结果。
16．结合选文和链接材料，具体分析杨二相公与陈尧咨的形象有何异同？
卖蒜叟
【清】袁枚
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝①声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成③君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之，拳已夹入老人腹中，老人寂然无声，泰然自若。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晩生知罪矣！”老人鼓 腹纵之，默然无语，徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
选自《子不语》
注释：①绝：停止。②揶揄：出言嘲笑。③成：成全。
阅读下面的文言文，完成下面小题
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
17．解释下面句子中划横线字的意思。
（1）斯是陋室( )
（2）谈笑有鸿儒( )
（3）可以调素琴( )
（4）有龙则灵 ( )
18．翻译下面的句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
19．下列对本文理解有误的一项是（ ）
A．本文骈散结合，以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐，读来颇具声韵和谐之美。
B．文章开篇四句“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用类比起兴，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室做了铺垫。
C．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，一个超然物外、体静心闲，一心求仙问道的高人雅士形象呼之欲出。
D．把陋室比作诸葛孔明的南阳草庐、扬雄的宅第，意在自慰和自勉；援引孔子“何陋之有”，则说明自身的志趣与圣人之道相符合。
20．除了交往人物，文章还从哪几个方面表现“陋室”不“陋”，请选择其中一方面具体分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家园，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
21．解释下列句中加点的词。
（1）陈康肃公善射( )
（2）但微颔之( )
（3）尔安敢轻吾射( )
（4）徐以杓酌油沥之( )
22．用现代汉语翻译下列句子。
（1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
（2）无他，但手熟尔。
23．对本文所明的道理，理解最恰当的一项是（ ）
A．有本领就值得自豪。
B．教育别人时应以身作则。
C．有些貌似绝技的东西，只是熟能生巧，不值得骄傲自大。
D．天外有天，人外有人。
24．读过本文，你认为应该如何看待自己和他人的长处？
阅读下列文言文,完成文后各题
卖油翁
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
25．解释下列句子中加点的词语。
（1）有卖油翁释担而立。 （2）尔安敢轻吾射！
（3）以钱覆其口。 （4）我亦无他，惟手熟尔。
26．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
27．卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？他凭什么做出这样的评价？
28．读了本文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待他人的长处？
阅读下面的文言文，完成小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
29．解释下列加横线的词语。
（1）有卖油翁释担而立( )
（2）以我酌油知之( )
（3）尔安敢轻吾射( )
（4）以钱覆其口( )
30．翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．从“公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射”可以看出陈尧咨骄傲自大、傲慢无礼和知错就改的性格。
B．面对卖油翁的“微颔”，陈尧咨连用两个反问句“汝亦知射乎﹖吾射不亦精乎？”体现出他的盛气凌人。
C．面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对，演示倒油绝活，“置”“覆”“酌”“沥”四个动作一气呵成。
D．作者通过这个故事阐明了“熟能生巧”的道理。记述简洁生动，人物形象鲜明，哲理深入浅出。
32．以下链接材料中的“没人”和卖油翁有什么共同点？请简要分析。
南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。
【注】①没人：会潜水的人。②涉：趟水过河。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
33．解释下列句中加点的词。
（1）及鲁肃过寻阳 ( )
（2）孤岂欲卿治经为博士邪( )
（3）士别三日，即更刮目相待 ( )
（4）大兄何见事之晚乎 ( )
34．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）但当涉猎，见往事耳。
35．下列对文章理解和写法分析不当的一项是（ ）
A．从孙权的话中，既可以看出他善于劝说，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而不失人主的身份。
B．本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，学有成就，鲁肃叹服并与之结友的故事。
C．吕蒙的故事说明了人应当好学勤学，只要肯学习就会有进步，体现了学习的重要性。
D．全文材料取舍精当，详略得当。详写事情的起因、经过，紧接着写结果，侧面表现了吕蒙才略进步之快。
36．阅读下面的链接材料，选文和链接材料的多种读书方法值得借鉴。从两文中概括出两种读书方法并结合文章说明。
【链接材料】
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。 ②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
阅读下面的文言文，完成小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
37．解释下列加点词在文中的意思。
（1）当涂掌事( )
（2）但当涉猎( )
（3）见往事耳( )
（4）刮目相待( )
38．翻译下面句子。
①蒙辞以军中多务。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
39．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别”的佳话。
B．本文注重以对话来刻画人物，对话言简意赅，生动传神，具有情趣。
C．孙权开始以“卿今当涂掌事，不可不学！”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。
D．从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到对吕蒙的亲近、关心和期望。
40．阅读以下链接材料，你认为吕蒙和傅永有哪些共同特点？
【链接材料】
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书②而不能答，请洪仲，洪仲深让③之而不为报④。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑤，唯傅修期耳。”
注释：①寻：不久。②书：书信。③让：责备。④报：回复，回答。⑤露布：公开的文告。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
41．解释下列句子中划线的词。
（1）有卖油翁释担而立( ) （2）以我酌油知之( )
（3）尔安敢轻吾射( ) （4）以钱覆其口( )
42．翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
43．谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。
44．下面对文章的理解与分析有误的一项是（ ）
A．选文①段陈尧咨“自矜”，而卖油翁“睨之”“但微颔之”，一个自傲，一个鄙视，写得活灵活现，对卖油翁的刻画主要运用了侧面描写。
B．文章第②段主要是对话描写，通过对话展现了人物的性格特点。
C．陈尧咨对待卖油翁的态度由“忿然”到“笑而遣”的变化，其原因是他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。
D．这个故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有一技之长，也没有骄傲自满的必要。
比较阅读下面文言文，完成小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
45．解释下列语句中加点词的意思
（1）卿今当涂掌事( )
（2）蒙辞以军中多务( )
（3）但当涉猎( )
（4）见往事耳( )
46．请用现代汉语翻译下列句子
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）士别三日，即更刮目相待。
47．下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是：（ ）
A．文中孙权向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
C．成语“吴下阿蒙”出自本文，现在多用来比喻人的学识尚浅。
D．文章围绕“读书”来写人记事，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。
48．选文与“链接材料”都讲述学习的故事，但写法却不尽相同。请具体分析。
【链接材料】
王冕僧寺夜读（节选）
王冕者，诸暨人。七八岁，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辙默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊xī：踩踏，践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。
阅读下面文言文选段，完成下列小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
49．解释句中加下划线的词语。
（1）关山度若飞( )
（2）朔气传金柝( )
（3）愿驰千里足( )
（4）木兰不用尚书郎( )
50．翻译下列句子。
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
（2）将军百战死，壮士十年归。
51．选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。
52．“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么表现手法？有怎样的作用？
53．“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。在汉语中，许多成语也用了互文的修辞手法，如“五颜六色”“南征北战”等，请你再举出两个用了互文手法的成语。
54．阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可③仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注释】①任：推若。②手版，笏（hù）托是士时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
(1)解释下丽句中加点的字词。
①可爱者甚蕃_____
②不蔓不枝 _____
③亭亭净植 _____
④敦颐独与之辩 _____
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②莲之爱，同予者何人？
(3)下面对文本内容的理解和表述不正确的一项是（ ）
A．甲文分别从“莲”的生长环境、体态香气和风度气质赞美了莲花高洁、雅致的美好品质。
B．甲文中“菊”和“牡丹”象征不同的人，作者希望像菊花一样不慕名利、隐居避世，不愿像牡丹一样富贵媚人、从俗从众。
C．“莲之爱，同予者何人？”是作者用反问句，慨叹当时品行高洁且能与自己志同道合 的人太少。
D．甲文托物言志，周敦颐借“莲“表述自己的志趣；乙文写人记事，记录了周敦颐在官场的言行。
(4)北宋文学家黄庭坚曾评价，周敦颐就是“莲”一般的君子。请你结合甲、乙两文的内容，谈谈你的看法。
阅读下面两段文字，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
羊子游学，一年而归。妻问故，羊子曰：“久客怀思耳。”妻乃引①刀趋机而言曰：“此织自一丝而累寸，寸而累丈，丈而累匹。今若断斯机，则前功尽捐②矣！学废半途，何以异是？”羊子感其言，还卒业，七年不返。
（选自《后汉书·列女传》，有删减）
[注]①引：拿。②捐：丢弃，舍弃。
55．解释下列加点的词语。
（1）但当涉猎( )
（2）及鲁肃过寻阳( )
（3）引刀趋机( )
（4）寸而累丈( )
56．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）今若断斯机，则前功尽捐矣。
57．下列文学常识和内容理解分析不当的一项是（ ）
A．本文选自《资治通鉴》，它是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B．从孙权的劝学中，可以看出他的善劝，又能感受到他对吕蒙的亲近、关心，但又不失主人的身份。
C．本文记事简练，先交代事情的起因，紧接着就围绕吕蒙如何好学，他的才略是如何长进而展开。
D．写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系。
58．阅读甲乙两文，简要分析孙权和羊子妻在劝说艺术上有何异同。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
59．解释下列句中加点的词。
（1）惟手熟尔______
（2）徐以杓酌油沥之______
（3）康肃笑而遣之______
（4）汝亦知射乎？______
60．翻译下面的句子。
（1）尔安敢轻吾射！
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
61．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《卖油翁》的作者是欧阳修，他是北宋的政治家、文学家，字永叔，号醉翁，唐宋八大家之一。
B．文章人物形象鲜明，陈尧咨自矜骄横，卖油翁谦虚沉着。
C．《卖油翁》运用了欲抑先扬的手法，先写陈尧咨善射，是扬；后通过卖油翁对陈尧咨射技的轻蔑并用倒油的事实，让陈尧咨恍然大悟，心悦诚服，是抑。
D．文章详略得当，重点突出。详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。
62．陈尧咨和卖油翁这两个人物形象，你更欣赏谁？说说自己的看法。
阅读下面的文段，回答问题
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
63．解释下列加点的字词
（1）陈康肃公善射
（2）公亦以此自矜
（3）尔安敢轻吾射
（4）康肃笑而遣之
64．翻译下列文言句子
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）无他，但手熟尔。
65．“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？
66．“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
67．找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)
68．解释下面句子中的加线词。
(1)蒙辞以军中多务 ( )(2)及鲁肃过寻阳( )
(3) 恐已暮矣 ( ) (4) 盲臣安敢戏君乎( )
69．将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
_____________________________________
②少而好学，如日出之阳。
________________________________
70．晋平公担心学不好的理由是___________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。(每空不超过五个字)
参考答案：
1． 倒 你 放下 罢了 2．①康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。②卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 3．D 4．射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“以我酌油知之”的句意是：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。酌：倒。
（2）“尔安敢轻吾射”的句意是：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！尔：你。
（3）“释担而立”的句意是：老翁放下担子，站在那里。释：放下。
（4）“但手熟尔”的句意是：只不过是手法熟练罢了。尔：罢了。
2．本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“善（擅长）、亦（也）、以（凭借）、自矜（自夸）”几个词是重点词语。
（2）句中的“发矢（射箭）、但（只）、颔（点头）”几个词是重点词语。
3．本题考查内容理解和概括。
D．有误，本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”的道理。文章采用的是对比手法，而不是“类比”的写法。
故选D。
4．本题考查人物形象概括。
从本文“陈康肃公善射，当世无双”和链接材料“陈尧咨善射，百发百中，世以为神”“尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可以看出陈尧咨射技精湛；
由本文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”可以看出，陈尧咨傲慢无礼；
由链接材料“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可以看出陈尧咨的贪图享乐。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
【链接材料】陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”．等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？“陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的．”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”．用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰．
5． 放下 同“勺” 自夸 打发 6．1）(卖油翁)看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。
（2）你怎么敢看轻我射箭的本领！ 7．(示例):陈：“你这老头太不知趣了，懂得什么！居然这样轻视我射箭！”
翁：“小伙子，你的射技没什么值得骄傲的地方，只不过熟能生巧罢了。” 8．(示例)把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。
【解析】5．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：放下担子，站在那里。释：放下；
（2）句意为：用勺子舀油注入葫芦里。杓：同“勺”；
（3）句意为：凭着这种本领而自夸。自矜：自夸；
（4）句意为：笑着将他打发走了。遣：打发。
6．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：尔，你；安，怎么；轻吾射，看轻我射箭（的本领）。
（2）句重点词语：发，射，射箭；但，只、不过；颔，点头；之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
7．考查揣摩人物心理。解答时，需分析人物当前的处境，结合说话的语气具体分析。
这两句话的意思是“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈对自己的射技很是自负，却不想被一个卖油的老头无视，心里有气愤，也有瞧不起。老人向大家展示了他的神乎其技，然后平淡地说出一句话来，这没什么，只是手熟罢了，这里有自得之意。据此分析作答即可。
8．考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。开放型试题，答案不唯一。答题时，根据卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度，再联系生活实际作答。
示例：
看待自己的长处：认识到自己优秀的一面，要更谦虚自省努力发扬下去；
看待别人的长处：首先承认别人的优秀，更理智客观欣赏别人的长处，进而学习别人的长处，让自己变得更优秀。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
9． 自夸 打发 气愤的样子 点头 10．⑴（卖油翁）慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
⑵我这点本事也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 11．C 12．要想学会一项技能，就得反复练习，熟能生巧。
【解析】9．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。（1）公亦以此自矜：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。 （2）康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。（3）康肃忿然曰：陈尧咨（听后）气愤地说。忿然：气愤的样子。 （4）但微颔之：但只是微微点点头。颔：点头。
10．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。（1）徐：慢慢地。以：用。杓：同“勺”。沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。自：从。（2）惟：意为只，不过。熟：熟练。尔：罢了。
11．本题考查内容分析。C. 结合“翁曰：‘无他，但手熟尔’”可知，卖油翁是平静地评价，没有展现轻蔑态度；“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两句连续发问，盛气凌人，表现的是陈尧咨对卖油翁轻视的态度；“尔安敢轻吾射！”这句话是陈尧咨在斥责卖油翁，表现出陈的狂妄自大、咄咄逼人，没有展现“不知悔改”；故选C。
12．本题考查主旨。（1）结合“翁曰：‘无他，但手熟尔’”“我亦无他，惟手熟尔”等句子可知，卖油翁认为无论是陈尧咨高超的射箭本领还是自己的酌油技巧都来自于“手熟”，而“手熟”则是多次练习的结果，故《卖油翁》讲述的道理是：要想学会一项技能，就得反复练习，熟能生巧。（2）结合【链接材料】“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道”可知，南方的很多会潜水的人能够有高超的潜水本领，是因为他们每天和水为伴，从小练习，练习多了自然就有了高超的潜水本领。故这里讲述的道理是：要想学会一项技能，就得反复练习，熟能生巧。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【链接材料】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，那么即使长得强壮，看见船来依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不溺水的。所以说凡是不学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
13． 点头 放下 舀取，这里指倒入 打发 14．（1）你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？
（2）我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 15．C 16．示例：陈尧咨和杨二相公都技艺高超（技术精湛），陈尧咨的箭术“当世无双”；杨二相公“精于拳术”，演习武艺时“观者如堵”。另外恃才傲物、骄傲自满、暴躁易怒、能认识到错误也可以作为得分答案，标准与示例相同。
【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：只是微微点点头。颔：点头；
（2）句意：放下担子，站在那里。释：放下；
（3）句意：慢慢地用油杓舀油倒入葫芦里。酌：舀取，这里指倒入；
（4）句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。
14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）汝：你；第一个“射”：射箭；第二个“射”：射箭的技艺；精：精湛；
（2）惟：只，仅仅；尔：同“耳”，罢了。
15．C.根据《卖油翁》第二段“以我酌油知之”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油知之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁面对陈尧咨的怒斥，卖油翁直接点明自己是通过“酌油”得知“但手熟尔”这一道理的，接下来通过展现“钱孔沥油”的高超技艺来验证“惟手熟尔”的道理；“卖油翁以针锋相对的激愤”表述有误；
故选C。
16．本题考查人物形象。
不同点：根据《卖油翁》第一段“陈康肃公善射，当世无双”“见其发矢十中八九”可知，陈尧咨射箭技艺高超；根据《卖蒜叟》“南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵”可知，杨二相公拳术高超。但两人都有各自擅长的的领域，技艺是高超的（相同点）。
相同点：根据《卖油翁》第一段“公亦以此自矜”，第二段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，陈尧咨凭借射箭的本领自夸，看到卖油翁没有赞赏自己的射箭本领，就怒对卖油翁，轻视他，认为卖油翁不懂射箭的本领；可见陈尧咨是恃才傲物、骄傲自满、暴躁易怒的人；根据《卖蒜叟》“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’叟曰：‘君能打墙，不能打人。’杨骂曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨！’”可知，杨二相公怒对老人，对老人不屑一顾，称老叟为“老奴”可见杨二相公是恃才傲物、骄傲自满、暴躁易怒之人；
根据《卖油翁》第二段“康肃公笑而遣之”，《卖蒜叟》“杨双膝跪地，叩头曰：‘晩生知罪矣！’”可知，最后陈尧咨和杨二相公都认识到了自己的错误。据此回答即可。
【点睛】《卖油翁》参考译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油倒入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
《卖蒜叟》参考译文：
南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，老人沉着镇定，不慌不乱。只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”老人把肚子一挺放开杨二，不声不响，一句话也没说。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。
17． 这 博学的人 调弄 神异 18．（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 19．C 20．①“苔痕上阶绿，草色入帘青”，用“绿”“青”二字，衬托陋室环境的清幽，以景色之雅见“惟吾德馨”，突出“陋室”不陋。②“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写居室主人的生活情趣高雅，不受世俗的羁绊，以情趣之雅见“惟吾德馨”，表明“陋室”不陋。
【解析】17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：这是简陋的房子。斯：这；
（2）句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿儒：博学的人。
（3）句意：可以调弄不加装饰的琴。调：调弄；
（4）句意：有了龙就会神异。灵：神异。
18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）绿：使……绿；入：映入；青：使……青；
（2）丝：指弦乐器；竹：指管乐器；案牍：指官府的文书；形：形体、躯体。
19．C.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”意思是：山不在于高，有了神仙就会有名气；水不在于深，有了龙就会神异。强调了“仙”“龙”对“山”“水”的意义；进而引出“斯是陋室，惟吾德馨”，运用类比（比兴）的手法，写作者虽身处陋室，但因自身品德美好，故而“陋室不陋”，是为了引出本文中心，点明作者志趣高雅、品德美好；本项对作者形象“一个超然物外、体静心闲，一心求仙问道的高人雅士形象”表述有误；
故选C。
20．本题考查内容理解。
“苔痕上阶绿，草色入帘青”意思是：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。作者先从陋室的环境入手，“绿”“青”二字展现陋室环境清幽、偏僻，但“惟吾德馨”，因作者品德高尚，所以衬托的“陋室不陋”；
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，作者写与自己交往的都是文雅之士，展现作者交友之雅，衬托“陋室不陋”；
“可以调素琴，阅金经”“丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写作者的爱好高雅，不被世俗之物烦扰，情趣高雅衬托的“陋室不陋”；多角度多方面极力形容陋室的不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
【点睛】参考译文：
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会神异。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以调弄不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
21． 好，擅长 只，只是 你 慢慢地 22．（1）曾在自家花园里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在一旁，斜着眼观看，很久不离开。
（2）没什么别的奥妙，只不过是熟能生巧罢了。 23．C 24．如：把自己的长处当作一种资源优势，充分挖掘利用，建立功业，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应虚心学习，取长补短，变为己用，不可嫉妒诋毁。
【解析】21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：好，擅长。
②句意：（卖油翁）只是对他微微点头。但：只，只是。
③句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！尔：你。
④句意：（卖油翁）慢慢地用勺子把油滴入葫芦里。徐：慢慢地。
22．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
①尝，曾经；于，在；释担，放下担子；释，放下；睨，斜着眼看，这里形容不在意的样子；去，离开。
②但，只，只是；无他，没有别的（奥妙）；熟，熟练；尔，同“耳”，相当于”罢了。
23．本题考查对文章主旨的理解。本文写了康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，卖油翁的技术很纯熟，却并不“以此自矜”，通过卖油翁对酌油的技巧的解释“无他，但手熟尔”，可知卖油翁说的是熟能生巧，不值得夸耀的道理。C项是最恰当的，AB两项错误，D项不准确；
故选C。
24．本题考查阅读拓展。开放性试题，能针对文中陈尧咨和卖油翁的行为表现来阐述即可。
从文中陈尧咨和卖油翁的表现可看出：陈尧咨因善射而自以为是，骄傲自大，不可一世；卖油翁身怀绝技，但含而不露，而又谦虚谨慎。告诉我们：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处和短处，不能因为自己有什么长处而骄傲自满；他人有长处，我们应向其虚心学习，做到“择其善者而从之”，要谨记“三人行，必有我师焉”。
【点睛】参考译文
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是对他微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
25．（1）放下（2）怎么（3）用（4）同“耳”，相当于“罢了” 26．(1)（卖油翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。
(2）你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？ 27．无他，但手熟尔。是凭他倒油的经验做出这样的评价的。（或“以我酌油知之”) 28．示例：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处和短处，不能因为自己有什么长处而骄傲自满。对于他人的长处，要虚心学习，要谨记“三人行，必有我师焉”。
【解析】25．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。
（2）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）。安：怎么。
（3）句意：用一枚铜钱盖在葫芦口上。以：用。
（4）句意：我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。尔：同“耳”，相当于“罢了”。
26．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）其，他；矢，箭；但，只；微颔，微微点头。
（2）汝，你；亦，也；吾，我；精，精湛。
27．本题考查对文章内容的理解与分析。
通读文段，在理解大意的基础上尽量筛选原文语句作答。陈尧之问卖油翁“吾射不亦精乎”？卖油翁回答“无他，但手熟尔”。由此可以提炼出卖油翁对陈尧之箭术的评价“无他，但手熟尔”；从第②段“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’”可以看出，卖油翁对陈尧之箭术评价的依据是“以我酌油知之”。
28．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。
示例：本领不是天生就有的，它需要经过自己勤奋的劳动才能获得，此所谓：“业精于勤。”年轻人精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的，且对待他人的长处应该虚心学习，不能像文中的陈尧之那样骄傲自满。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
29． 放下 舀取，这里指倒入 射箭的本领 覆（盖） 30．（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地点点头。
（2）于是说：“我也没有别的，只是手法熟练罢了。” 31．A 32．示例：两者都是反复练习后获得技艺。卖油翁酌油过钱不湿，“惟手熟尔”；南方“没人”因为每日在水中练习，最终“十五能没”。
【解析】29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下；
（2）句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。酌：舀取，这里指倒入；
（3）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！射：名词，射箭的本领；
（4）句意：把一枚铜钱盖在葫芦口上。覆：覆盖，盖。
30．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）发矢：射箭；但：只，仅仅；颔：点头；
（2）因：于是；亦：也；惟：只；尔：同“耳”，罢了，而已。
31．A.“公亦以此自矜”，写陈尧咨凭借自己射箭的本领而自夸；面对卖油翁“但微颔之”的表现，“但手熟尔”的回答，陈尧咨非常愤怒，“尔安敢轻吾射”体现出陈尧咨的骄傲自大、傲慢无礼。这两句均未体现其“知错就改”的性格；
故选A。
32．本题考查对比阅读。
根据《卖油翁》“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁“钱孔沥油”的高超技艺是通过不断练习提高的；链接材料“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”，写南方很多会潜水的人每天都在水中练习自己的本领，所以“十五而能没”；两者都是反复练习后获得技艺，体现了“熟能生巧”的道理。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥秘），只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
链接材料参考译文：
南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。
33． 到，等到 研究儒家经典 另，另外 知晓事情 34．（1）吕蒙用军中事务繁多来推托。（2）只是应当广泛地阅读，了解一些历史罢了。 35．D 36．（1）泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”。（2）定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”。（3）圈点批注法，如“用朱笔圈批”。（4）定时读书法，如“决不肯今日耽搁，亦不肯以明日有事，今日预为”
【解析】33．本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
(1)句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及，到，等到。
(2)句意为：我难道是想让你研究儒家经典做博士吗？治经，研究儒家经典。
(3)句意为：和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。更，另，另外。
(4)句意为：兄长为什么知晓事情这么晚呢？见事，知晓事情。
34．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确，注意句式、通假字、一词多义等文言现象。注意：(1)辞，推托；以，用；多务，事务繁多；(2)但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史。
35．本题考查内容分析。
D．“详写事情的起因、经过”有误，作者详写了孙权劝吕蒙读书学习，向其讲明学习的必要性和可能性，这是事情的起因。至于吕蒙是如何苦学不辍的，即事情的经过，文中并无记叙。通过写鲁肃与吕蒙的对话，从侧面表现了吕蒙学识的长进，这是故事的结果。故选D。
36．考查筛选信息。
根据文本中的“但当涉猎，见往事耳”可得：泛读法，粗略阅读，了解历史。
根据材料中的“尚日日写字一页，看书二十页”可得：定量读书法，限定每天读书的页数。
根据材料中的“看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳”可得：圈点批注法。用红笔在书上做笔记批注。
根据材料中的“决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为”可得：定时读书法。今天要读的书今天读完。
【点睛】译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
链接材料：我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。我虽然在军中，尚能每天写一页字，看二十页书，看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好。有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会抽出时间来完成这件事情。然而这个计策要执行下去，就必须早起数小时来完成。我绝不肯今天耽搁，明天再补；也不会因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。
37． 当道，当权 只，只是 了解 擦拭 38．（1）吕蒙以军中事物多来推辞。
（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ 39．C 40．共同特点：①身份相同，都是武将；②认识到读书的重要性后，都能刻苦学习；③学习后，都有了惊人的长进。
【解析】37．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：当权掌管政事。当涂，当道、当权。
（2）句意：只是应该广泛地阅读。但，只、只是。
（3）句意：了解历史罢了。见，了解。
（4）句意：拭目相看，用新的眼光看待。刮，擦拭。
38．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)辞，推托；以，用；务，事务；(2)今者，现在；才略，才干和谋略；非复，不再是。
39．C．“向吕蒙指出学习的可能性”有误，应为：向吕蒙指出学习的必要性。你现在当权掌管政务，不可以不学习。故选C。
40．本题考查人物理解。从“蒙辞以军中多务”和“拳勇过人”“上马能击贼”可知，二人都是武将；从“蒙乃始就学”和“永乃发愤读书”可知，二人都认识到学习的重要，并刻苦学习；从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和“兼有才干。帝每叹日：‘上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。’”可知，二人都取得了惊人的长进。
【点睛】译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
链接材料：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
41． 放下 舀取，这里指倒入 射箭的本领 覆（盖） 42．（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地点点头。
（2）卖油翁接着说：“我也没有别的，只是手法熟练罢了。” 43．笑：一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬，自我解嘲。 44．A
【分析】41．本题考查文言词语的解释。
（1）句意为：有个卖油的老翁放下挑着的担子。释：放下。
（2）句意为：凭我倒油的经验知道这个道理。酌：舀取，这里指倒入。
（3）句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领。射：射箭的本领。
（4）句意为：用一枚铜钱盖住葫芦的口。覆：盖。
42．本题考查文言翻译。
（1）重点字词：十中八九，十箭中了八九支；但，只，仅仅；颔，点头。
（2）重点字词：惟，只、不过；尔，罢了。
43．本题考查对文中重点词语含义的理解及语句鉴赏能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句课文理解进行赏析。“康肃笑而遣之”，这里的“笑”是尴尬的笑，敬佩的笑。结合上文，由“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面这里的“笑”与前面第二段“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射？’”的“忿然”相对比，之前自己很恼怒，认为自己技艺高超，看到卖油翁的表现后，这里“笑”是为了掩饰自己的尴尬。
44．本题考查对文章内容的理解与分析。A.“侧面描写”错误，由第一段的“睨之”“但微颔之”，第二段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，文章对卖油翁的刻画主要运用了正面描写。故选A。
【参考译文】 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也只是微微地点点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着将老翁打发走了。
45． （1）当道，当权 （2）推托 （3）粗略地阅读 （4）历史 46．（1）我经常读书，自己认为（读书对我）有很大的好处。
（2）与读书的人分别几天，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他。 47．B 48．链接材料主要通过讲述王冕因学习忘记牵牛回家和夜晚在庙里读书两件事，直接具体表现出他对学习的痴迷专注；《孙权劝学》未写吕蒙听从孙权劝学后如何学习，而是写吕蒙与鲁肃议论，通过侧面描写表现了他在学习后才能的惊人长进。
【分析】45．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
（1）句意为：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权；
（2）句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托；
（3）句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读；
（4）句意为：了解历史罢了。往事：指历史。
46．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
（1）重点词语：孤，古时候王侯的自称；大，很。
（2）重点词语：更：另外；刮：擦拭；待，看待。
47．本题考查内容理解和分析。
ACD.正确；
B.有误，本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成；
故选B。
48．本题考查对比阅读和写法分析。《孙权劝学》中，孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。由此可见，《孙权劝学》未写吕蒙听从孙权劝学后如何学习，而是写吕蒙与鲁肃议论，通过侧面描写表现了他在学习后才能的惊人长进。链接材料主要通过“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辙默记。暮归，忘其牛”直接写王冕对学习的痴迷；“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”直接表现了王冕的勤奋和对学习的专注。
选自《资治通鉴》 作者：司马光 年代：北宋
参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
链接材料：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。
49． （1）度：越过 （2）朔气：北方的寒气 （3）愿：希望 （4）不用：不为，不做 50．（1）不远万里奔赴战场作战，翻越重重山峰就像飞过去一样快。
（2）将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 51．因为木兰诗着力刻画木兰这一人物形象，写木兰的深明大义、爱国爱家、不慕荣华、勇敢善战，而战争是与这样的中心关系不太大的，而且作者也通过略写表明自己向往和平，反对战争的态度。 52．夸张，描写了皇帝对花木兰赏赐很多，从而也侧面衬托出花木兰的赫赫战功，英勇无畏。 53．万紫千红，五花八门，三言两语，南来北往等
【解析】49．要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
（1）关山度若飞：翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。度：越过。
（2）朔气传金柝：北方的寒风中传来打更声。朔气：北方的寒气。
（3）愿驰千里足：希望骑上一匹千里马。愿：希望。
（4）木兰不用尚书郎：木兰不愿做尚书省的官。不用：不为，不做。
50．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“戎机”：军机，指战争。“关山”：关卡，山峰。“度”：越过。还有“将军百战死，壮士十年归”互文见义句的翻译。
51．详写作用：（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。这样的安排突出的正是对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的赞扬。另一方面，这种详略得安排隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。
52．考查修辞手法的类型及其表达作用。“策勋十二转，赏赐百千强”：记载功勋的册子足有十二本那么多，赏赐她的(财物)成百上千。运用了夸张，描写了皇帝对花木兰的赏赐，从而从侧面衬托出木兰的功勋卓著，在战场上表现的优异。
53．要求举出两个用了互文手法的成语。互文的修辞手法：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。互文手法的成语比较多，如：南来北往，引经据典，残兵败将，深情厚意，珠联璧合，心狠手辣等。
【点睛】推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
译文：
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。
归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。
54．(1) 多 生藤蔓 挺直的样子 单独，一个人
(2)①我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。
②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
(3)B
(4)周敦颐确实如莲一样，是一个品质高洁的君子；他才能过人，处理案件，快速准确；他刚正不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵。
【解析】（1）
本题考查文言词语的意义。
①句意：值得喜爱的非常多。蕃，多。
②句意：既不生藤蔓，也没有旁枝。蔓，生藤蔓。
③句意：笔直而洁净地立在那里。亭亭，挺直的样子。
④句意：周敦颐一个人和他争辩。独，单独，一个人。
（2）
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词：
(1)独：只。之：主谓之间，不译。染：沾染污秽。濯：洗涤。清涟（lián）：水清而有微波，这里指清水。妖：妖艳，美丽而不端庄。
(2)之，宾语前置的标志，不译。何人，什么人。
（3）
考查对文本内容的理解。
B．根据“莲之爱，同予者何人”可知，作者喜爱的是莲花，希望自己做一个像莲花一样不与恶浊的世风同流合污，保持高尚的节操，做一名君子，而不是像爱菊的陶渊明一样做一名隐士。故选B。
（4）
考查分析人物形象。根据乙文中的“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”可知，他才能过人，处理案件快速准确。根据“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去”可知，他刚正不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵。所以说周敦颐是一个“莲”一般的品行高洁的君子。
【点睛】参考译文：
【甲】水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
55． （1）粗略地阅读； （2）到，等到； （3）快步走； （4）积累 56．（1）我难道想要你钻研经书当博士吗？
（2）现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功织出布匹。 57．C 58．相同点：都没有采取直接的说教，而是根据不同对象采取合理的劝说方式，劝说的效果好。
不同点：劝说方式不同。（1）孙权在劝吕蒙学习时，通过现身说法，说自己常常读书，获得了很大的收益，最终让吕蒙接受。（2）面对羊子学业未成而返，其妻通过生活常识进行类比说理：追求学业如同丝织品的完成需要不断积累，最后成匹，切不可中途荒废，最终羊子听其劝，学有所成。
【分析】55．本题考查对文言实词的理解能力。涉猎，本义，粗略的阅读。及，一词多义，到、等到。趋，本义，快步走。累，一词多义，积累。
56．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)岂，难道。欲，想要。治经，研究儒家经典。为，成为，做。(2)今，现在。若，如果。斯，这。捐，舍弃。
57．C．“紧接着就围绕吕蒙如何好学，他的才略是如何长进而展开”有误，应为“紧接着就围绕孙权如何劝学而展开”，并用侧面描写的方法突出了吕蒙学识的增长。故选C。
58．考查比较阅读。
相同点：两人都没有采用直接的说教，孙权是现身说法，羊子妻是以织布为喻，都收到良好的劝说效果。
不同点：两人劝说的方式不同。孙权是君主，他采用了现身说法的方法，以自身为例，自己经常读书，觉得大有好处。既是对臣子的亲切关怀，也有期待与勉励。最终吕蒙不负孙权所望，学识大为增长。羊子妻面对自己的丈夫，以织布需要不断积累，不可半途而废来劝说羊子，让他明白了学业同样不能半途而废的道理。最终羊子被她的话感动，完成了学业。
【点睛】译文：
甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
乙：羊子外出游历学习，一年后羊子回到家中，妻子问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人罢了。”妻子就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈。一丈一丈的积累，才能成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹）。你如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。
59． （1）只，不过 （2）同“勺” （3）打发走 （4）射箭 60．（1）你怎么敢轻视我射箭（的本领）！
（2）卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 61．D 62．陈尧咨开始骄傲自大，但是看了卖油翁的一系列动作和那谦虚的言语之后，心生敬佩和惭愧，知错就该。（自我炫耀，狂妄自大，知错就改）
卖油翁是谦逊不自夸的人，自己的灌油技术高明却说只是手熟而已。（身怀绝技，谦虚沉着）
【解析】59．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题多古今异义词，如“杓”：同“勺”。所以千万不要以今释古。而“惟”在现代汉语中也有“只，不过”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
60．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“尔”是“你”的意思，“安”是“怎么”的意思，“矢”是“箭”的意思，“颔”是“点头”的意思。
61．D“详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程”说法不正确。应该是略写陈尧咨的射技，详写卖油翁酌油的过程。
62．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如喜欢陈尧咨，可分析“公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等句，说明陈尧咨骄傲自大，可后来“康肃笑而遣之”的描写，可以看出心生敬佩和惭愧，知错就该。这种知错就该的精神值得赞赏。当然更可以欣赏卖油翁的做法。答案不唯一。
【点睛】翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
63．（1）擅长，善于（2）自夸（3）轻视 看轻 （4）打发 64．（1）（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
（2）没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。 65．对卖油翁这有的高超技巧的佩服，在事实面前无话可说的尴尬和知道自己的不足，以及对之前自己太过自傲的自嘲。 66．不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。
【解析】63．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“轻”是词类活用，形容词用作动词，轻视的意思。遣：打发。
64．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。
①关键词语：“矢”，箭；“颔”，点头。
②关键词语：“但”，只；“尔”，同“耳”，相当于”罢了。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
65．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力和重点语句的字词赏析能力。解答本题要结合词语在句子里的意思，根据知识的积累结合原句课文理解进行赏析。“康肃笑而遣之”意思是陈尧咨笑着将他送走了。一个“笑”字表达了两个含义：一方面表现了出陈尧咨在事实面前无话可说的尴尬，他从卖油翁的行动中受到启示并心悦诚服；另一方面是知道自己的不足，为了掩饰自己的尴尬，是自我解嘲。
66．本题考查文章词语的使用，结合文章的内容来思考。注意几个词语之间的区别。“睨”表示斜着眼看，表现了卖油翁的不以为然的心理，写出卖油翁对陈尧咨射箭的本领尚有不满意的静观神情。而且嘴角估计会撇起来，嘴里或心里发出“哼”的声音，也就是说他带有态度色彩的，表示轻视，好像在说，“哼，有什么了不起的。”自然不是一般的“看”“望”“观”等词则表现不出来这种意味。因此，不可以换。
选自《欧阳文忠公文集·归田录》 作者：欧阳修 年代：北宋
参考译文：
陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁打发走了。
67．吴下阿蒙 :泛指缺少学识才干的人,比喻人学识尚浅。
刮目相待 : 比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 68． 用，拿 到，等到 晚 怎么，哪里 69． 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 年少又能好学，如同升起的太阳，阳光渐明。 70． 年纪大 事务多
【解析】67．考查对成语的理解。由“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”看出有两个成语：吴下阿蒙和刮目相待。
68．文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。比如古今异义词，“及”是“等到”的意思；“安”是“怎么，哪里”的意思。
69．本题考查学生翻译文言语句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。注意①句关键词：但：只，仅。涉猎：粗略地阅读。见，了解；往事，指历史。②句关键词：好：喜欢。
70．考查对文章内容的提取能力。疏通文意，抓住文中的关键句子来提取答案。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”提取“恐已暮矣。”即年纪大。“蒙辞以军中多务。”提取“军中多务”即“事务多”。
【点睛】翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
译文
甲文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
乙文：晋平公问师旷说，"我年近七十想要学习，恐怕已经晚了!"师旷回答说:"为什么不炳烛而学?"平公说:"哪有做臣子的戏弄其君主的呢?"师旷回答说;"我怎敢戏弄我的君主呢!我听说过:年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢?"平公说:"好啊!"
专题06 文言文阅读
阅读下面的文言文，回答问题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．解释下列加点的字。
（1）以我酌油知之( ) （2）尔安敢轻吾射( )
（3）释担而立( ) （4）但手熟尔( )
2．用现代汉语翻译下面句子。
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜
②见其发矢十中八九，但微颔之。
3．下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。
D．故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。
4．结合课文以及链接材料，说说陈尧咨是一个怎样的人？
链接材料：
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
5．解释下列加点词的意思。
（1）释担而立( )
（2）以杓酌油沥之( )
（3）以此自矜 ( )
（4）笑而遣之( )
6．翻译下列句子。
（1）尔安敢轻吾射？
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
7．言为心声，语言是心理的外在表现形式，人物的心理往往通过语言向外界传达。请你根据下面对话，发挥想象，揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动，写出来让大家欣赏。
陈:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁:“无他，但手熟尔。
8．卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。
阅读《卖油翁》，完成下面小题
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9．解释下列句中的加点词语。
⑴公亦以此自矜( ) ⑵康肃笑而遣之( )
⑶康肃忿然曰( ) ⑷但微颔之( )
10．把下列句子翻译成现代汉语。
⑴徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
⑵我亦无他，惟手熟尔。
11．下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．本文是一篇短小精悍的笔记小说，作者欧阳修是唐宋八大家之一。
B．“睨之”、“但微颔之”这两个神态描写和动作描写表现出卖油翁对陈尧咨射技的不以为意，为下文两人的碰撞埋下了伏笔。
C．“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”和“尔安敢轻吾射！”这两个句子表现了陈尧咨对卖油翁的轻蔑态度反感，也体现了他目空一切、不知悔改的性格。
D．课文对卖油翁酌油描写详细，对陈尧咨射箭写得简略，这样详略得当突出了文章重点。
12．请你结合选文和链接材料，分析共同揭示的道理。
【链接材料】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然②哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：①没人：能潜水的人。②苟然：随随便便的样子。文中指随便、轻易地就能掌握的。
阅读下面的文言文，完成各题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油知之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃公笑而遣之。
13．解释下列加点的词语。
（1）但微颔之( ) （2）释担而立( )
（3）徐以杓酌油知之( )（4）笑而遣之( )
14．用现代汉语翻译下列句子。
（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（2）我亦无他，惟手熟尔。
15．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文选自宋代文学家欧阳修的笔记小说集《归田录》，全文故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出。
B．当陈尧咨“十中八九”，而不是百发百中时，卖油翁没有惋惜，反而一副原来如此的样子，这必然激怒陈尧咨前来质问。
C．面对陈尧咨的怒火，卖油翁以针锋相对的激愤，充满智慧的应对，征服了陈尧咨。
D．卖油翁展示倒油绝活儿，以此讽喻陈尧咨，精湛的技艺无非是反复练习的结果。
16．结合选文和链接材料，具体分析杨二相公与陈尧咨的形象有何异同？
卖蒜叟
【清】袁枚
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝①声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成③君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之，拳已夹入老人腹中，老人寂然无声，泰然自若。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晩生知罪矣！”老人鼓 腹纵之，默然无语，徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
选自《子不语》
注释：①绝：停止。②揶揄：出言嘲笑。③成：成全。
阅读下面的文言文，完成下面小题
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
17．解释下面句子中划横线字的意思。
（1）斯是陋室( )
（2）谈笑有鸿儒( )
（3）可以调素琴( )
（4）有龙则灵 ( )
18．翻译下面的句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
19．下列对本文理解有误的一项是（ ）
A．本文骈散结合，以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐，读来颇具声韵和谐之美。
B．文章开篇四句“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用类比起兴，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室做了铺垫。
C．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，一个超然物外、体静心闲，一心求仙问道的高人雅士形象呼之欲出。
D．把陋室比作诸葛孔明的南阳草庐、扬雄的宅第，意在自慰和自勉；援引孔子“何陋之有”，则说明自身的志趣与圣人之道相符合。
20．除了交往人物，文章还从哪几个方面表现“陋室”不“陋”，请选择其中一方面具体分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家园，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
21．解释下列句中加点的词。
（1）陈康肃公善射( )
（2）但微颔之( )
（3）尔安敢轻吾射( )
（4）徐以杓酌油沥之( )
22．用现代汉语翻译下列句子。
（1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
（2）无他，但手熟尔。
23．对本文所明的道理，理解最恰当的一项是（ ）
A．有本领就值得自豪。
B．教育别人时应以身作则。
C．有些貌似绝技的东西，只是熟能生巧，不值得骄傲自大。
D．天外有天，人外有人。
24．读过本文，你认为应该如何看待自己和他人的长处？
阅读下列文言文,完成文后各题
卖油翁
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
25．解释下列句子中加点的词语。
（1）有卖油翁释担而立。 （2）尔安敢轻吾射！
（3）以钱覆其口。 （4）我亦无他，惟手熟尔。
26．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
27．卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？他凭什么做出这样的评价？
28．读了本文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待他人的长处？
阅读下面的文言文，完成小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
29．解释下列加横线的词语。
（1）有卖油翁释担而立( )
（2）以我酌油知之( )
（3）尔安敢轻吾射( )
（4）以钱覆其口( )
30．翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．从“公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射”可以看出陈尧咨骄傲自大、傲慢无礼和知错就改的性格。
B．面对卖油翁的“微颔”，陈尧咨连用两个反问句“汝亦知射乎﹖吾射不亦精乎？”体现出他的盛气凌人。
C．面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对，演示倒油绝活，“置”“覆”“酌”“沥”四个动作一气呵成。
D．作者通过这个故事阐明了“熟能生巧”的道理。记述简洁生动，人物形象鲜明，哲理深入浅出。
32．以下链接材料中的“没人”和卖油翁有什么共同点？请简要分析。
南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。
【注】①没人：会潜水的人。②涉：趟水过河。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
33．解释下列句中加点的词。
（1）及鲁肃过寻阳 ( )
（2）孤岂欲卿治经为博士邪( )
（3）士别三日，即更刮目相待 ( )
（4）大兄何见事之晚乎 ( )
34．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）但当涉猎，见往事耳。
35．下列对文章理解和写法分析不当的一项是（ ）
A．从孙权的话中，既可以看出他善于劝说，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而不失人主的身份。
B．本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，学有成就，鲁肃叹服并与之结友的故事。
C．吕蒙的故事说明了人应当好学勤学，只要肯学习就会有进步，体现了学习的重要性。
D．全文材料取舍精当，详略得当。详写事情的起因、经过，紧接着写结果，侧面表现了吕蒙才略进步之快。
36．阅读下面的链接材料，选文和链接材料的多种读书方法值得借鉴。从两文中概括出两种读书方法并结合文章说明。
【链接材料】
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。 ②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
阅读下面的文言文，完成小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
37．解释下列加点词在文中的意思。
（1）当涂掌事( )
（2）但当涉猎( )
（3）见往事耳( )
（4）刮目相待( )
38．翻译下面句子。
①蒙辞以军中多务。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
39．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别”的佳话。
B．本文注重以对话来刻画人物，对话言简意赅，生动传神，具有情趣。
C．孙权开始以“卿今当涂掌事，不可不学！”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。
D．从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到对吕蒙的亲近、关心和期望。
40．阅读以下链接材料，你认为吕蒙和傅永有哪些共同特点？
【链接材料】
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书②而不能答，请洪仲，洪仲深让③之而不为报④。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑤，唯傅修期耳。”
注释：①寻：不久。②书：书信。③让：责备。④报：回复，回答。⑤露布：公开的文告。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
41．解释下列句子中划线的词。
（1）有卖油翁释担而立( ) （2）以我酌油知之( )
（3）尔安敢轻吾射( ) （4）以钱覆其口( )
42．翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
43．谈谈你对“康肃笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。
44．下面对文章的理解与分析有误的一项是（ ）
A．选文①段陈尧咨“自矜”，而卖油翁“睨之”“但微颔之”，一个自傲，一个鄙视，写得活灵活现，对卖油翁的刻画主要运用了侧面描写。
B．文章第②段主要是对话描写，通过对话展现了人物的性格特点。
C．陈尧咨对待卖油翁的态度由“忿然”到“笑而遣”的变化，其原因是他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。
D．这个故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有一技之长，也没有骄傲自满的必要。
比较阅读下面文言文，完成小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
45．解释下列语句中加点词的意思
（1）卿今当涂掌事( )
（2）蒙辞以军中多务( )
（3）但当涉猎( )
（4）见往事耳( )
46．请用现代汉语翻译下列句子
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）士别三日，即更刮目相待。
47．下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是：（ ）
A．文中孙权向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
C．成语“吴下阿蒙”出自本文，现在多用来比喻人的学识尚浅。
D．文章围绕“读书”来写人记事，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。
48．选文与“链接材料”都讲述学习的故事，但写法却不尽相同。请具体分析。
【链接材料】
王冕僧寺夜读（节选）
王冕者，诸暨人。七八岁，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辙默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊xī：踩踏，践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。
阅读下面文言文选段，完成下列小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
49．解释句中加下划线的词语。
（1）关山度若飞( )
（2）朔气传金柝( )
（3）愿驰千里足( )
（4）木兰不用尚书郎( )
50．翻译下列句子。
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
（2）将军百战死，壮士十年归。
51．选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。
52．“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么表现手法？有怎样的作用？
53．“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。在汉语中，许多成语也用了互文的修辞手法，如“五颜六色”“南征北战”等，请你再举出两个用了互文手法的成语。
54．阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可③仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注释】①任：推若。②手版，笏（hù）托是士时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
(1)解释下丽句中加点的字词。
①可爱者甚蕃_____
②不蔓不枝 _____
③亭亭净植 _____
④敦颐独与之辩 _____
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②莲之爱，同予者何人？
(3)下面对文本内容的理解和表述不正确的一项是（ ）
A．甲文分别从“莲”的生长环境、体态香气和风度气质赞美了莲花高洁、雅致的美好品质。
B．甲文中“菊”和“牡丹”象征不同的人，作者希望像菊花一样不慕名利、隐居避世，不愿像牡丹一样富贵媚人、从俗从众。
C．“莲之爱，同予者何人？”是作者用反问句，慨叹当时品行高洁且能与自己志同道合 的人太少。
D．甲文托物言志，周敦颐借“莲“表述自己的志趣；乙文写人记事，记录了周敦颐在官场的言行。
(4)北宋文学家黄庭坚曾评价，周敦颐就是“莲”一般的君子。请你结合甲、乙两文的内容，谈谈你的看法。
阅读下面两段文字，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
羊子游学，一年而归。妻问故，羊子曰：“久客怀思耳。”妻乃引①刀趋机而言曰：“此织自一丝而累寸，寸而累丈，丈而累匹。今若断斯机，则前功尽捐②矣！学废半途，何以异是？”羊子感其言，还卒业，七年不返。
（选自《后汉书·列女传》，有删减）
[注]①引：拿。②捐：丢弃，舍弃。
55．解释下列加点的词语。
（1）但当涉猎( )
（2）及鲁肃过寻阳( )
（3）引刀趋机( )
（4）寸而累丈( )
56．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）今若断斯机，则前功尽捐矣。
57．下列文学常识和内容理解分析不当的一项是（ ）
A．本文选自《资治通鉴》，它是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B．从孙权的劝学中，可以看出他的善劝，又能感受到他对吕蒙的亲近、关心，但又不失主人的身份。
C．本文记事简练，先交代事情的起因，紧接着就围绕吕蒙如何好学，他的才略是如何长进而展开。
D．写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系。
58．阅读甲乙两文，简要分析孙权和羊子妻在劝说艺术上有何异同。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
59．解释下列句中加点的词。
（1）惟手熟尔______
（2）徐以杓酌油沥之______
（3）康肃笑而遣之______
（4）汝亦知射乎？______
60．翻译下面的句子。
（1）尔安敢轻吾射！
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
61．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《卖油翁》的作者是欧阳修，他是北宋的政治家、文学家，字永叔，号醉翁，唐宋八大家之一。
B．文章人物形象鲜明，陈尧咨自矜骄横，卖油翁谦虚沉着。
C．《卖油翁》运用了欲抑先扬的手法，先写陈尧咨善射，是扬；后通过卖油翁对陈尧咨射技的轻蔑并用倒油的事实，让陈尧咨恍然大悟，心悦诚服，是抑。
D．文章详略得当，重点突出。详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。
62．陈尧咨和卖油翁这两个人物形象，你更欣赏谁？说说自己的看法。
阅读下面的文段，回答问题
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
63．解释下列加点的字词
（1）陈康肃公善射
（2）公亦以此自矜
（3）尔安敢轻吾射
（4）康肃笑而遣之
64．翻译下列文言句子
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）无他，但手熟尔。
65．“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？
66．“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
67．找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)
68．解释下面句子中的加线词。
(1)蒙辞以军中多务 ( )(2)及鲁肃过寻阳( )
(3) 恐已暮矣 ( ) (4) 盲臣安敢戏君乎( )
69．将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
_____________________________________
②少而好学，如日出之阳。
________________________________
70．晋平公担心学不好的理由是___________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。(每空不超过五个字)
参考答案：
1． 倒 你 放下 罢了 2．①康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。②卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 3．D 4．射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“以我酌油知之”的句意是：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。酌：倒。
（2）“尔安敢轻吾射”的句意是：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！尔：你。
（3）“释担而立”的句意是：老翁放下担子，站在那里。释：放下。
（4）“但手熟尔”的句意是：只不过是手法熟练罢了。尔：罢了。
2．本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“善（擅长）、亦（也）、以（凭借）、自矜（自夸）”几个词是重点词语。
（2）句中的“发矢（射箭）、但（只）、颔（点头）”几个词是重点词语。
3．本题考查内容理解和概括。
D．有误，本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”的道理。文章采用的是对比手法，而不是“类比”的写法。
故选D。
4．本题考查人物形象概括。
从本文“陈康肃公善射，当世无双”和链接材料“陈尧咨善射，百发百中，世以为神”“尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可以看出陈尧咨射技精湛；
由本文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”可以看出，陈尧咨傲慢无礼；
由链接材料“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可以看出陈尧咨的贪图享乐。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
【链接材料】陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”．等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？“陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的．”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”．用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰．
5． 放下 同“勺” 自夸 打发 6．1）(卖油翁)看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。
（2）你怎么敢看轻我射箭的本领！ 7．(示例):陈：“你这老头太不知趣了，懂得什么！居然这样轻视我射箭！”
翁：“小伙子，你的射技没什么值得骄傲的地方，只不过熟能生巧罢了。” 8．(示例)把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。
【解析】5．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：放下担子，站在那里。释：放下；
（2）句意为：用勺子舀油注入葫芦里。杓：同“勺”；
（3）句意为：凭着这种本领而自夸。自矜：自夸；
（4）句意为：笑着将他打发走了。遣：打发。
6．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：尔，你；安，怎么；轻吾射，看轻我射箭（的本领）。
（2）句重点词语：发，射，射箭；但，只、不过；颔，点头；之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
7．考查揣摩人物心理。解答时，需分析人物当前的处境，结合说话的语气具体分析。
这两句话的意思是“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈对自己的射技很是自负，却不想被一个卖油的老头无视，心里有气愤，也有瞧不起。老人向大家展示了他的神乎其技，然后平淡地说出一句话来，这没什么，只是手熟罢了，这里有自得之意。据此分析作答即可。
8．考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。开放型试题，答案不唯一。答题时，根据卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度，再联系生活实际作答。
示例：
看待自己的长处：认识到自己优秀的一面，要更谦虚自省努力发扬下去；
看待别人的长处：首先承认别人的优秀，更理智客观欣赏别人的长处，进而学习别人的长处，让自己变得更优秀。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
9． 自夸 打发 气愤的样子 点头 10．⑴（卖油翁）慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
⑵我这点本事也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 11．C 12．要想学会一项技能，就得反复练习，熟能生巧。
【解析】9．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。（1）公亦以此自矜：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。 （2）康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。（3）康肃忿然曰：陈尧咨（听后）气愤地说。忿然：气愤的样子。 （4）但微颔之：但只是微微点点头。颔：点头。
10．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。（1）徐：慢慢地。以：用。杓：同“勺”。沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。自：从。（2）惟：意为只，不过。熟：熟练。尔：罢了。
11．本题考查内容分析。C. 结合“翁曰：‘无他，但手熟尔’”可知，卖油翁是平静地评价，没有展现轻蔑态度；“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两句连续发问，盛气凌人，表现的是陈尧咨对卖油翁轻视的态度；“尔安敢轻吾射！”这句话是陈尧咨在斥责卖油翁，表现出陈的狂妄自大、咄咄逼人，没有展现“不知悔改”；故选C。
12．本题考查主旨。（1）结合“翁曰：‘无他，但手熟尔’”“我亦无他，惟手熟尔”等句子可知，卖油翁认为无论是陈尧咨高超的射箭本领还是自己的酌油技巧都来自于“手熟”，而“手熟”则是多次练习的结果，故《卖油翁》讲述的道理是：要想学会一项技能，就得反复练习，熟能生巧。（2）结合【链接材料】“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道”可知，南方的很多会潜水的人能够有高超的潜水本领，是因为他们每天和水为伴，从小练习，练习多了自然就有了高超的潜水本领。故这里讲述的道理是：要想学会一项技能，就得反复练习，熟能生巧。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【链接材料】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，那么即使长得强壮，看见船来依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不溺水的。所以说凡是不学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
13． 点头 放下 舀取，这里指倒入 打发 14．（1）你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？
（2）我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 15．C 16．示例：陈尧咨和杨二相公都技艺高超（技术精湛），陈尧咨的箭术“当世无双”；杨二相公“精于拳术”，演习武艺时“观者如堵”。另外恃才傲物、骄傲自满、暴躁易怒、能认识到错误也可以作为得分答案，标准与示例相同。
【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：只是微微点点头。颔：点头；
（2）句意：放下担子，站在那里。释：放下；
（3）句意：慢慢地用油杓舀油倒入葫芦里。酌：舀取，这里指倒入；
（4）句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。
14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）汝：你；第一个“射”：射箭；第二个“射”：射箭的技艺；精：精湛；
（2）惟：只，仅仅；尔：同“耳”，罢了。
15．C.根据《卖油翁》第二段“以我酌油知之”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油知之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁面对陈尧咨的怒斥，卖油翁直接点明自己是通过“酌油”得知“但手熟尔”这一道理的，接下来通过展现“钱孔沥油”的高超技艺来验证“惟手熟尔”的道理；“卖油翁以针锋相对的激愤”表述有误；
故选C。
16．本题考查人物形象。
不同点：根据《卖油翁》第一段“陈康肃公善射，当世无双”“见其发矢十中八九”可知，陈尧咨射箭技艺高超；根据《卖蒜叟》“南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵”可知，杨二相公拳术高超。但两人都有各自擅长的的领域，技艺是高超的（相同点）。
相同点：根据《卖油翁》第一段“公亦以此自矜”，第二段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，陈尧咨凭借射箭的本领自夸，看到卖油翁没有赞赏自己的射箭本领，就怒对卖油翁，轻视他，认为卖油翁不懂射箭的本领；可见陈尧咨是恃才傲物、骄傲自满、暴躁易怒的人；根据《卖蒜叟》“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’叟曰：‘君能打墙，不能打人。’杨骂曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨！’”可知，杨二相公怒对老人，对老人不屑一顾，称老叟为“老奴”可见杨二相公是恃才傲物、骄傲自满、暴躁易怒之人；
根据《卖油翁》第二段“康肃公笑而遣之”，《卖蒜叟》“杨双膝跪地，叩头曰：‘晩生知罪矣！’”可知，最后陈尧咨和杨二相公都认识到了自己的错误。据此回答即可。
【点睛】《卖油翁》参考译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油倒入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
《卖蒜叟》参考译文：
南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，老人沉着镇定，不慌不乱。只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”老人把肚子一挺放开杨二，不声不响，一句话也没说。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。
17． 这 博学的人 调弄 神异 18．（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 19．C 20．①“苔痕上阶绿，草色入帘青”，用“绿”“青”二字，衬托陋室环境的清幽，以景色之雅见“惟吾德馨”，突出“陋室”不陋。②“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写居室主人的生活情趣高雅，不受世俗的羁绊，以情趣之雅见“惟吾德馨”，表明“陋室”不陋。
【解析】17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：这是简陋的房子。斯：这；
（2）句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿儒：博学的人。
（3）句意：可以调弄不加装饰的琴。调：调弄；
（4）句意：有了龙就会神异。灵：神异。
18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）绿：使……绿；入：映入；青：使……青；
（2）丝：指弦乐器；竹：指管乐器；案牍：指官府的文书；形：形体、躯体。
19．C.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”意思是：山不在于高，有了神仙就会有名气；水不在于深，有了龙就会神异。强调了“仙”“龙”对“山”“水”的意义；进而引出“斯是陋室，惟吾德馨”，运用类比（比兴）的手法，写作者虽身处陋室，但因自身品德美好，故而“陋室不陋”，是为了引出本文中心，点明作者志趣高雅、品德美好；本项对作者形象“一个超然物外、体静心闲，一心求仙问道的高人雅士形象”表述有误；
故选C。
20．本题考查内容理解。
“苔痕上阶绿，草色入帘青”意思是：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。作者先从陋室的环境入手，“绿”“青”二字展现陋室环境清幽、偏僻，但“惟吾德馨”，因作者品德高尚，所以衬托的“陋室不陋”；
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，作者写与自己交往的都是文雅之士，展现作者交友之雅，衬托“陋室不陋”；
“可以调素琴，阅金经”“丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写作者的爱好高雅，不被世俗之物烦扰，情趣高雅衬托的“陋室不陋”；多角度多方面极力形容陋室的不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
【点睛】参考译文：
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会神异。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以调弄不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
21． 好，擅长 只，只是 你 慢慢地 22．（1）曾在自家花园里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在一旁，斜着眼观看，很久不离开。
（2）没什么别的奥妙，只不过是熟能生巧罢了。 23．C 24．如：把自己的长处当作一种资源优势，充分挖掘利用，建立功业，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应虚心学习，取长补短，变为己用，不可嫉妒诋毁。
【解析】21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：好，擅长。
②句意：（卖油翁）只是对他微微点头。但：只，只是。
③句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！尔：你。
④句意：（卖油翁）慢慢地用勺子把油滴入葫芦里。徐：慢慢地。
22．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
①尝，曾经；于，在；释担，放下担子；释，放下；睨，斜着眼看，这里形容不在意的样子；去，离开。
②但，只，只是；无他，没有别的（奥妙）；熟，熟练；尔，同“耳”，相当于”罢了。
23．本题考查对文章主旨的理解。本文写了康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，卖油翁的技术很纯熟，却并不“以此自矜”，通过卖油翁对酌油的技巧的解释“无他，但手熟尔”，可知卖油翁说的是熟能生巧，不值得夸耀的道理。C项是最恰当的，AB两项错误，D项不准确；
故选C。
24．本题考查阅读拓展。开放性试题，能针对文中陈尧咨和卖油翁的行为表现来阐述即可。
从文中陈尧咨和卖油翁的表现可看出：陈尧咨因善射而自以为是，骄傲自大，不可一世；卖油翁身怀绝技，但含而不露，而又谦虚谨慎。告诉我们：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处和短处，不能因为自己有什么长处而骄傲自满；他人有长处，我们应向其虚心学习，做到“择其善者而从之”，要谨记“三人行，必有我师焉”。
【点睛】参考译文
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是对他微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
25．（1）放下（2）怎么（3）用（4）同“耳”，相当于“罢了” 26．(1)（卖油翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。
(2）你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？ 27．无他，但手熟尔。是凭他倒油的经验做出这样的评价的。（或“以我酌油知之”) 28．示例：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处和短处，不能因为自己有什么长处而骄傲自满。对于他人的长处，要虚心学习，要谨记“三人行，必有我师焉”。
【解析】25．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。
（2）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）。安：怎么。
（3）句意：用一枚铜钱盖在葫芦口上。以：用。
（4）句意：我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。尔：同“耳”，相当于“罢了”。
26．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）其，他；矢，箭；但，只；微颔，微微点头。
（2）汝，你；亦，也；吾，我；精，精湛。
27．本题考查对文章内容的理解与分析。
通读文段，在理解大意的基础上尽量筛选原文语句作答。陈尧之问卖油翁“吾射不亦精乎”？卖油翁回答“无他，但手熟尔”。由此可以提炼出卖油翁对陈尧之箭术的评价“无他，但手熟尔”；从第②段“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’”可以看出，卖油翁对陈尧之箭术评价的依据是“以我酌油知之”。
28．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。
示例：本领不是天生就有的，它需要经过自己勤奋的劳动才能获得，此所谓：“业精于勤。”年轻人精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的，且对待他人的长处应该虚心学习，不能像文中的陈尧之那样骄傲自满。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
29． 放下 舀取，这里指倒入 射箭的本领 覆（盖） 30．（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地点点头。
（2）于是说：“我也没有别的，只是手法熟练罢了。” 31．A 32．示例：两者都是反复练习后获得技艺。卖油翁酌油过钱不湿，“惟手熟尔”；南方“没人”因为每日在水中练习，最终“十五能没”。
【解析】29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下；
（2）句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。酌：舀取，这里指倒入；
（3）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！射：名词，射箭的本领；
（4）句意：把一枚铜钱盖在葫芦口上。覆：覆盖，盖。
30．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）发矢：射箭；但：只，仅仅；颔：点头；
（2）因：于是；亦：也；惟：只；尔：同“耳”，罢了，而已。
31．A.“公亦以此自矜”，写陈尧咨凭借自己射箭的本领而自夸；面对卖油翁“但微颔之”的表现，“但手熟尔”的回答，陈尧咨非常愤怒，“尔安敢轻吾射”体现出陈尧咨的骄傲自大、傲慢无礼。这两句均未体现其“知错就改”的性格；
故选A。
32．本题考查对比阅读。
根据《卖油翁》“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁“钱孔沥油”的高超技艺是通过不断练习提高的；链接材料“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”，写南方很多会潜水的人每天都在水中练习自己的本领，所以“十五而能没”；两者都是反复练习后获得技艺，体现了“熟能生巧”的道理。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥秘），只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
链接材料参考译文：
南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。
33． 到，等到 研究儒家经典 另，另外 知晓事情 34．（1）吕蒙用军中事务繁多来推托。（2）只是应当广泛地阅读，了解一些历史罢了。 35．D 36．（1）泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”。（2）定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”。（3）圈点批注法，如“用朱笔圈批”。（4）定时读书法，如“决不肯今日耽搁，亦不肯以明日有事，今日预为”
【解析】33．本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
(1)句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及，到，等到。
(2)句意为：我难道是想让你研究儒家经典做博士吗？治经，研究儒家经典。
(3)句意为：和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。更，另，另外。
(4)句意为：兄长为什么知晓事情这么晚呢？见事，知晓事情。
34．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确，注意句式、通假字、一词多义等文言现象。注意：(1)辞，推托；以，用；多务，事务繁多；(2)但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史。
35．本题考查内容分析。
D．“详写事情的起因、经过”有误，作者详写了孙权劝吕蒙读书学习，向其讲明学习的必要性和可能性，这是事情的起因。至于吕蒙是如何苦学不辍的，即事情的经过，文中并无记叙。通过写鲁肃与吕蒙的对话，从侧面表现了吕蒙学识的长进，这是故事的结果。故选D。
36．考查筛选信息。
根据文本中的“但当涉猎，见往事耳”可得：泛读法，粗略阅读，了解历史。
根据材料中的“尚日日写字一页，看书二十页”可得：定量读书法，限定每天读书的页数。
根据材料中的“看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳”可得：圈点批注法。用红笔在书上做笔记批注。
根据材料中的“决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为”可得：定时读书法。今天要读的书今天读完。
【点睛】译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
链接材料：我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。我虽然在军中，尚能每天写一页字，看二十页书，看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好。有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会抽出时间来完成这件事情。然而这个计策要执行下去，就必须早起数小时来完成。我绝不肯今天耽搁，明天再补；也不会因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。
37． 当道，当权 只，只是 了解 擦拭 38．（1）吕蒙以军中事物多来推辞。
（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ 39．C 40．共同特点：①身份相同，都是武将；②认识到读书的重要性后，都能刻苦学习；③学习后，都有了惊人的长进。
【解析】37．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：当权掌管政事。当涂，当道、当权。
（2）句意：只是应该广泛地阅读。但，只、只是。
（3）句意：了解历史罢了。见，了解。
（4）句意：拭目相看，用新的眼光看待。刮，擦拭。
38．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)辞，推托；以，用；务，事务；(2)今者，现在；才略，才干和谋略；非复，不再是。
39．C．“向吕蒙指出学习的可能性”有误，应为：向吕蒙指出学习的必要性。你现在当权掌管政务，不可以不学习。故选C。
40．本题考查人物理解。从“蒙辞以军中多务”和“拳勇过人”“上马能击贼”可知，二人都是武将；从“蒙乃始就学”和“永乃发愤读书”可知，二人都认识到学习的重要，并刻苦学习；从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和“兼有才干。帝每叹日：‘上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。’”可知，二人都取得了惊人的长进。
【点睛】译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
链接材料：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
41． 放下 舀取，这里指倒入 射箭的本领 覆（盖） 42．（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地点点头。
（2）卖油翁接着说：“我也没有别的，只是手法熟练罢了。” 43．笑：一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬，自我解嘲。 44．A
【分析】41．本题考查文言词语的解释。
（1）句意为：有个卖油的老翁放下挑着的担子。释：放下。
（2）句意为：凭我倒油的经验知道这个道理。酌：舀取，这里指倒入。
（3）句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领。射：射箭的本领。
（4）句意为：用一枚铜钱盖住葫芦的口。覆：盖。
42．本题考查文言翻译。
（1）重点字词：十中八九，十箭中了八九支；但，只，仅仅；颔，点头。
（2）重点字词：惟，只、不过；尔，罢了。
43．本题考查对文中重点词语含义的理解及语句鉴赏能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句课文理解进行赏析。“康肃笑而遣之”，这里的“笑”是尴尬的笑，敬佩的笑。结合上文，由“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面这里的“笑”与前面第二段“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射？’”的“忿然”相对比，之前自己很恼怒，认为自己技艺高超，看到卖油翁的表现后，这里“笑”是为了掩饰自己的尴尬。
44．本题考查对文章内容的理解与分析。A.“侧面描写”错误，由第一段的“睨之”“但微颔之”，第二段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，文章对卖油翁的刻画主要运用了正面描写。故选A。
【参考译文】 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也只是微微地点点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着将老翁打发走了。
45． （1）当道，当权 （2）推托 （3）粗略地阅读 （4）历史 46．（1）我经常读书，自己认为（读书对我）有很大的好处。
（2）与读书的人分别几天，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他。 47．B 48．链接材料主要通过讲述王冕因学习忘记牵牛回家和夜晚在庙里读书两件事，直接具体表现出他对学习的痴迷专注；《孙权劝学》未写吕蒙听从孙权劝学后如何学习，而是写吕蒙与鲁肃议论，通过侧面描写表现了他在学习后才能的惊人长进。
【分析】45．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
（1）句意为：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权；
（2）句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托；
（3）句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读；
（4）句意为：了解历史罢了。往事：指历史。
46．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
（1）重点词语：孤，古时候王侯的自称；大，很。
（2）重点词语：更：另外；刮：擦拭；待，看待。
47．本题考查内容理解和分析。
ACD.正确；
B.有误，本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成；
故选B。
48．本题考查对比阅读和写法分析。《孙权劝学》中，孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。由此可见，《孙权劝学》未写吕蒙听从孙权劝学后如何学习，而是写吕蒙与鲁肃议论，通过侧面描写表现了他在学习后才能的惊人长进。链接材料主要通过“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辙默记。暮归，忘其牛”直接写王冕对学习的痴迷；“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”直接表现了王冕的勤奋和对学习的专注。
选自《资治通鉴》 作者：司马光 年代：北宋
参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
链接材料：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。
49． （1）度：越过 （2）朔气：北方的寒气 （3）愿：希望 （4）不用：不为，不做 50．（1）不远万里奔赴战场作战，翻越重重山峰就像飞过去一样快。
（2）将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 51．因为木兰诗着力刻画木兰这一人物形象，写木兰的深明大义、爱国爱家、不慕荣华、勇敢善战，而战争是与这样的中心关系不太大的，而且作者也通过略写表明自己向往和平，反对战争的态度。 52．夸张，描写了皇帝对花木兰赏赐很多，从而也侧面衬托出花木兰的赫赫战功，英勇无畏。 53．万紫千红，五花八门，三言两语，南来北往等
【解析】49．要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
（1）关山度若飞：翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。度：越过。
（2）朔气传金柝：北方的寒风中传来打更声。朔气：北方的寒气。
（3）愿驰千里足：希望骑上一匹千里马。愿：希望。
（4）木兰不用尚书郎：木兰不愿做尚书省的官。不用：不为，不做。
50．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“戎机”：军机，指战争。“关山”：关卡，山峰。“度”：越过。还有“将军百战死，壮士十年归”互文见义句的翻译。
51．详写作用：（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。这样的安排突出的正是对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的赞扬。另一方面，这种详略得安排隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。
52．考查修辞手法的类型及其表达作用。“策勋十二转，赏赐百千强”：记载功勋的册子足有十二本那么多，赏赐她的(财物)成百上千。运用了夸张，描写了皇帝对花木兰的赏赐，从而从侧面衬托出木兰的功勋卓著，在战场上表现的优异。
53．要求举出两个用了互文手法的成语。互文的修辞手法：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。互文手法的成语比较多，如：南来北往，引经据典，残兵败将，深情厚意，珠联璧合，心狠手辣等。
【点睛】推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
译文：
行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。
归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。
54．(1) 多 生藤蔓 挺直的样子 单独，一个人
(2)①我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。
②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
(3)B
(4)周敦颐确实如莲一样，是一个品质高洁的君子；他才能过人，处理案件，快速准确；他刚正不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵。
【解析】（1）
本题考查文言词语的意义。
①句意：值得喜爱的非常多。蕃，多。
②句意：既不生藤蔓，也没有旁枝。蔓，生藤蔓。
③句意：笔直而洁净地立在那里。亭亭，挺直的样子。
④句意：周敦颐一个人和他争辩。独，单独，一个人。
（2）
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词：
(1)独：只。之：主谓之间，不译。染：沾染污秽。濯：洗涤。清涟（lián）：水清而有微波，这里指清水。妖：妖艳，美丽而不端庄。
(2)之，宾语前置的标志，不译。何人，什么人。
（3）
考查对文本内容的理解。
B．根据“莲之爱，同予者何人”可知，作者喜爱的是莲花，希望自己做一个像莲花一样不与恶浊的世风同流合污，保持高尚的节操，做一名君子，而不是像爱菊的陶渊明一样做一名隐士。故选B。
（4）
考查分析人物形象。根据乙文中的“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”可知，他才能过人，处理案件快速准确。根据“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去”可知，他刚正不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵。所以说周敦颐是一个“莲”一般的品行高洁的君子。
【点睛】参考译文：
【甲】水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
55． （1）粗略地阅读； （2）到，等到； （3）快步走； （4）积累 56．（1）我难道想要你钻研经书当博士吗？
（2）现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功织出布匹。 57．C 58．相同点：都没有采取直接的说教，而是根据不同对象采取合理的劝说方式，劝说的效果好。
不同点：劝说方式不同。（1）孙权在劝吕蒙学习时，通过现身说法，说自己常常读书，获得了很大的收益，最终让吕蒙接受。（2）面对羊子学业未成而返，其妻通过生活常识进行类比说理：追求学业如同丝织品的完成需要不断积累，最后成匹，切不可中途荒废，最终羊子听其劝，学有所成。
【分析】55．本题考查对文言实词的理解能力。涉猎，本义，粗略的阅读。及，一词多义，到、等到。趋，本义，快步走。累，一词多义，积累。
56．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)岂，难道。欲，想要。治经，研究儒家经典。为，成为，做。(2)今，现在。若，如果。斯，这。捐，舍弃。
57．C．“紧接着就围绕吕蒙如何好学，他的才略是如何长进而展开”有误，应为“紧接着就围绕孙权如何劝学而展开”，并用侧面描写的方法突出了吕蒙学识的增长。故选C。
58．考查比较阅读。
相同点：两人都没有采用直接的说教，孙权是现身说法，羊子妻是以织布为喻，都收到良好的劝说效果。
不同点：两人劝说的方式不同。孙权是君主，他采用了现身说法的方法，以自身为例，自己经常读书，觉得大有好处。既是对臣子的亲切关怀，也有期待与勉励。最终吕蒙不负孙权所望，学识大为增长。羊子妻面对自己的丈夫，以织布需要不断积累，不可半途而废来劝说羊子，让他明白了学业同样不能半途而废的道理。最终羊子被她的话感动，完成了学业。
【点睛】译文：
甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
乙：羊子外出游历学习，一年后羊子回到家中，妻子问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人罢了。”妻子就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈。一丈一丈的积累，才能成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹）。你如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。
59． （1）只，不过 （2）同“勺” （3）打发走 （4）射箭 60．（1）你怎么敢轻视我射箭（的本领）！
（2）卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 61．D 62．陈尧咨开始骄傲自大，但是看了卖油翁的一系列动作和那谦虚的言语之后，心生敬佩和惭愧，知错就该。（自我炫耀，狂妄自大，知错就改）
卖油翁是谦逊不自夸的人，自己的灌油技术高明却说只是手熟而已。（身怀绝技，谦虚沉着）
【解析】59．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题多古今异义词，如“杓”：同“勺”。所以千万不要以今释古。而“惟”在现代汉语中也有“只，不过”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
60．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“尔”是“你”的意思，“安”是“怎么”的意思，“矢”是“箭”的意思，“颔”是“点头”的意思。
61．D“详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程”说法不正确。应该是略写陈尧咨的射技，详写卖油翁酌油的过程。
62．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如喜欢陈尧咨，可分析“公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等句，说明陈尧咨骄傲自大，可后来“康肃笑而遣之”的描写，可以看出心生敬佩和惭愧，知错就该。这种知错就该的精神值得赞赏。当然更可以欣赏卖油翁的做法。答案不唯一。
【点睛】翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
63．（1）擅长，善于（2）自夸（3）轻视 看轻 （4）打发 64．（1）（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
（2）没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。 65．对卖油翁这有的高超技巧的佩服，在事实面前无话可说的尴尬和知道自己的不足，以及对之前自己太过自傲的自嘲。 66．不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。
【解析】63．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“轻”是词类活用，形容词用作动词，轻视的意思。遣：打发。
64．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。
①关键词语：“矢”，箭；“颔”，点头。
②关键词语：“但”，只；“尔”，同“耳”，相当于”罢了。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
65．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力和重点语句的字词赏析能力。解答本题要结合词语在句子里的意思，根据知识的积累结合原句课文理解进行赏析。“康肃笑而遣之”意思是陈尧咨笑着将他送走了。一个“笑”字表达了两个含义：一方面表现了出陈尧咨在事实面前无话可说的尴尬，他从卖油翁的行动中受到启示并心悦诚服；另一方面是知道自己的不足，为了掩饰自己的尴尬，是自我解嘲。
66．本题考查文章词语的使用，结合文章的内容来思考。注意几个词语之间的区别。“睨”表示斜着眼看，表现了卖油翁的不以为然的心理，写出卖油翁对陈尧咨射箭的本领尚有不满意的静观神情。而且嘴角估计会撇起来，嘴里或心里发出“哼”的声音，也就是说他带有态度色彩的，表示轻视，好像在说，“哼，有什么了不起的。”自然不是一般的“看”“望”“观”等词则表现不出来这种意味。因此，不可以换。
选自《欧阳文忠公文集·归田录》 作者：欧阳修 年代：北宋
参考译文：
陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁打发走了。
67．吴下阿蒙 :泛指缺少学识才干的人,比喻人学识尚浅。
刮目相待 : 比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 68． 用，拿 到，等到 晚 怎么，哪里 69． 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 年少又能好学，如同升起的太阳，阳光渐明。 70． 年纪大 事务多
【解析】67．考查对成语的理解。由“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”看出有两个成语：吴下阿蒙和刮目相待。
68．文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。比如古今异义词，“及”是“等到”的意思；“安”是“怎么，哪里”的意思。
69．本题考查学生翻译文言语句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。注意①句关键词：但：只，仅。涉猎：粗略地阅读。见，了解；往事，指历史。②句关键词：好：喜欢。
70．考查对文章内容的提取能力。疏通文意，抓住文中的关键句子来提取答案。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”提取“恐已暮矣。”即年纪大。“蒙辞以军中多务。”提取“军中多务”即“事务多”。
【点睛】翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
译文
甲文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
乙文：晋平公问师旷说，"我年近七十想要学习，恐怕已经晚了!"师旷回答说:"为什么不炳烛而学?"平公说:"哪有做臣子的戏弄其君主的呢?"师旷回答说;"我怎敢戏弄我的君主呢!我听说过:年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢?"平公说:"好啊!"
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