专题08：诗歌鉴赏-2022-2023学年七年级语文下册期中专项复习（湖北武汉专用）

这是一份专题08：诗歌鉴赏-2022-2023学年七年级语文下册期中专项复习（湖北武汉专用），共8页。试卷主要包含了阅读下面的古诗，完成题目，阅读下面的古诗，完成小题等内容，欢迎下载使用。

1．阅读下面的古诗，完成题目。
竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。
C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。
D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。
2．阅读下面的古诗，完成小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一句写诗人从故园回望来时的路，感叹路途遥远艰辛。
B．第二句写诗人思乡之泪怎么也擦不干，把两支袖子都擦湿了。
C．第三句“逢”字点出了题目，在旅途中偶遇返京的使者。
D．第四句表达诗人挂念亲人，又担心亲人挂念自己的复杂情感。
3．阅读下面的古诗，完成小题。
劝学诗（偶成）
【宋】朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
下列关于本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一句“易老”“学难成”写出了青春年华容易逝去，而学问却很难获得成功。
B．第二句“不可轻”表明我们要珍惜每一寸光阴，莫让可贵的时光白白地溜走。
C．三四句通过梦未醒、梧叶已落来比喻求学之难，告诫青年人要努力学习。
D．本诗告诉我们青春易逝，学问难成，且珍惜这年少光阴，莫轻易错过。
4．阅读下面的古诗，完成小题。
春夜洛城闻笛
【唐】李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一句照应诗题，写诗人在夜晚听到了不知从何处传来的笛声。
B．第二句写夜晚非常的寂静，笛声伴随着春风传遍了整个洛阳城。
C．第三句写听到曲子的人都很伤感，纷纷去折取杨柳，表达忧思。
D．这首诗借春夜闻笛的经历与感受，表达了作者对故乡的思念之情。
5．阅读下面的古诗，完成小题。
逢入京使
[唐]岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．“故园”一句写返乡途中归心似箭，无奈长路漫漫，亲人远离。
B．“双袖”一句表现思亲之情，也为下文的捎书回家“报平安”做铺垫。
C．“马上”两句写彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托相逢的故人捎回平安的口信给家人。
D．这首诗抒写了报国与亲情难以两全以及思念亲人又不愿意让亲人挂念的复杂情感。
6．阅读下面的古诗，完成题目。
送韦城李少府①
[唐]张九龄
送客南昌尉，离亭西候②春。
野花看欲尽，林鸟听犹新。
别酒青门③路，归轩白马津。
相知无远近，万里尚为邻。
【注释】①少府：县尉的别称。②西候：古代主宾之礼中，主人出于对宾客的尊敬，自坐东位，而让客人坐西位。西位为尊位。③青门：泛指城门。
下列对诗句内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联叙事，“送客南昌尉，离亭西候春”，交待了送别的地点和时节。
B．颔联写景，从视觉和听觉的角度传达出诗人对于送别友人的伤感之情。
C．颈联叙事，“别酒青门路，归轩白马津”，交代送别友人的过程和行踪。
D．尾联抒情，“相知无远近，万里尚为邻”，显得气度恢宏，积极乐观。
7．阅读下面的古诗，完成小题。
夜上受降城闻笛
[唐]李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。正是这月光下的霜雪，触发了征人的情感。
B．在这万籁俱寂的晚上，夜风送来了凄凉幽怨的笛声，更加唤起了军人的思乡之情。
C．此诗前两句写的是夜色，第三句写的是笛声，将画面美与音乐美融为一体。
D．诗的最后一句，是以战士群体的情态行为展现其心理，写出了他们的内心渴望。
8．下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
送柴侍御
[唐]王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
A．“沅水通波接武冈”，点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，“流水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，道无艰阻。
B．“沅水通波接武冈，送君不觉有离伤”，龙标、武冈虽然两地相“接”，但毕竟是隔山隔水的“两乡”，不由得让作者生发出世事无常的伤感。
C．这首诗运用想象，青山一道，云雨相同，共睹明月，地远心近，写出了人分两地、情同一心的深情厚谊。
D．“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。一句肯定，一句反诘，将诗人对朋友的宽慰和别后的思念，渗透在字里行间了。
9．阅读下面的古诗，完成小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
下面选项中，对本诗理解不正确的一项是（ ）
A．首联写景又写事，渲染了兵临城下的紧张气氛。“压”字表明敌人来势凶猛，后半句借日光显示守军的威武雄壮。
B．颔联从听觉和视觉两方面谊染战场的悲壮气氛和战斗的残酷，直接描写了战场上车毂交错、短兵相接的斗争场面。
C．颈联写部队夜袭的场面，“临易水”既表明交战地点，又暗示将士们具有“壮士一去不复还”般壮怀激烈的豪情。
D．传说燕昭王曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。尾联引用典故写出将士们誓死报效国家的决心。
10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
少年行①
王维
一身能擘②两雕弧③，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽④，纷纷射杀五单于⑤。
【注释】①本诗是王维早期的作品，当作于安史之乱发生之前。②擘：张，分开。③雕弧：饰有雕画的良弓。④白羽：指箭，尾部饰有白色羽翎。⑤五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领。汉宣帝时，匈奴内乱，自相残杀，诸王自立分而为五。这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。
A．“擘两雕弧”言其多力善射，能左右开弓；“偏坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟，能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势。
B．诗人将主人公置于孤危险恶的战争情势之中。少年以“一身”对“千重”之敌，竟能左右驰突于敌阵之中，如入无人之境，其过人的胆略和武艺已分明可见。
C．诗中出现的雕弧、金鞍和白羽，均是以着色之笔略加点染，这里的物为人增色不少，人与物互相辉映、相得益彰。
D．以浪漫的笔调讴歌了崇尚事功、舍身报国的任侠精神，表达作者对这些少年空有一身本领却不被重用的惋惜之情。
11．阅读下面的古诗，完成小题
春夜洛城闻笛
【唐】李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 （ ）
A．第一句中，“谁家”与“暗飞声”说明作者不知笛声从何处而起。
B．笛声由“暗”转明，逐渐变嘹亮，最终“满洛城”的人都能听到。
C．此夜，玉笛吹奏的是《折杨柳》，这是一首叙述离别之情的曲子。
D．作者写大家都起了思乡之情，其实是借此抒发自己的个人情怀。
12．阅读下面的古诗，完成小题
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
下列关于本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一句中写“草树知春不久归”，可见本诗描写的是暮春时节的景色。
B．第二句写花木珍惜这春天最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展着生命的本色。
C．第三、四句写杨花榆荚在春风中纷纷飘落，像雪花飘落一样漫天飞舞。
D．诗中说杨花榆荚“无才思”，只知漫天飘飞，包含了作者对生活中有着杨花特点的这一类人的嘲讽之情。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送别
唐/王维
下马饮君酒，问君何所之？
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
【注释】归卧：隐居。陲：边缘。
13．下列对诗句中加点字的理解，不准确的一项是（ ）
A．下马饮君酒 饮：使……喝B．问君何所之 之：哪里
C．但去莫复问 但：只D．但去莫复问 莫：不
14．下列对这首诗歌中表达的情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．对友人的关切。B．对俗世的厌弃。C．对隐居的向往。D．对官场的不舍。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查诗歌内容和情感的理解。
D.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀；
故选D。
2．A
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
A.“从故园回望来时的路”错误。第一句意思是：东望家乡路程又远又长。这首诗是诗人离故园往西去，在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪。故选A。
3．C
【详解】本题考查诗歌的情感理解。
C.三四句意思是：还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。通过梦未醒、梧叶已落来比喻时间易逝，告诫青年人要努力学习。此项“比喻求学之难”说法有误；
故选C。
4．C
【详解】本题考查故事内容的理解。
C.有误，“折柳”指的是“《折杨柳》这首曲子”并非是“折断杨柳”，所以选项错误；
故选C。
5．A
【详解】本题考查对诗歌内容情感的理解。
A.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。联系“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人，其中既包含了对家乡的思念，又包含了渴望建功立业的豪情，有乐观豁达之胸襟，故选项“写返乡途中归心似箭”错误。
故选A。
6．B
【详解】本题考查古诗的理解。
B.“野花看欲尽，林鸟听犹新”的意思是：美丽野花尽收眼底，林中鸟鸣犹感清新。选取花鸟之“物”，先以“野花”好像要凋零，写春之将尽，承接首联含有送别不舍的离情，暗含悲伤；下句“林鸟”，诗人却以自己的积极昂扬的心态和情感，赋予鸟鸣啼叫清新悦耳的特点，积极昂扬。因此，颔联并未含有悲伤之感。
故选B。
7．A
【详解】考查诗歌鉴赏。
A．“月光下的霜雪”有误，“沙似雪”“月如霜”运用比喻的修辞，把城下的白沙比作雪，把城外的月光比作霜；
故选A。
8．B
【详解】本题考查对诗歌内容的理解。
B.“沅水通波接武冈，送君不觉有离伤”的意思是：沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。这里体现的是作者对友人的离开深感不舍，是离别的伤感，因此“不由得让作者生发出世事无常的伤感”表述不正确，
故选B。
9．B
【详解】B.“直接描写了战场上车毂交错、短兵相接的斗争场面”有误。颔联分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。
故选B。
10．D
【详解】D.“表达作者对这些少年空有一身本领却不被重用的惋惜之情”错误，诗中塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场、武艺超群、刚猛顽强、勇于杀敌、战功显赫的少年英雄的形象，表达作者渴望为国效力、建功立业的愿望。故选D。
11．B
【详解】此题主要考查对作者思想感情的理解，要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。B项有误，“谁家玉笛暗飞声”的意思是“阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的”，笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，“逐渐变嘹亮”这一过程为臆断。
12．D
【详解】本题考查诗歌的内容和情感。考生可抓住主要景物，用自己的语言再现画面。再结合全诗和写作背景揣摩作者借用景物抒发的情感。
D.“包含了作者对生活中有着杨花特点的这一类人的嘲讽之情”说法错误。诗人在描绘杨花漫天化作雪片飘飞之景象时，用“惟解”一词来揭示杨花的心态，揶揄之中含有怜惜之意，诙谐的调侃之中不乏对人生哲理的严肃思索，赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。这种轻松自适的语言增添了诗作活泼幽默的情趣。并没有对有着杨花特点的这一类人的嘲讽之情。
故选D。
13．B 14．D
【解析】13．此题考查的是对诗句的理解。B项“问君何所之”翻译为“想问问朋友你要去往哪里”，这里的“之”是动词“去，往”的意思。故选B。
14．此题考查的是对诗人感情的理解。D项中“对官场的不舍”理解有误。这是首送友人归隐的诗，采用问答的方式从友人口中说出归隐的原因，也表现了诗人复杂的思想感情。诗人对友人关切爱护，既劝慰友人又对友人的归隐生活流露出羡慕之情，表现了诗人对俗世的厌弃。全诗语言看似平淡无奇，但最后两句却顿增诗意，可谓词浅情深，蕴含着不尽的意味。故选D。
译文：
请你下马来喝一杯美酒，想问问朋友你要去往哪里？
你说因为生活不得意，要回乡隐居在终南山旁。
只管去吧我不会再追问，那里正有绵延不尽的白云，在天空中飘荡。