鲁教版 (五四制)六年级下册第一节 中东第2课时教案

《中东》教学设计

第2课时

一、教学目标

1. 运用地图和相关材料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。

2. 运用有关材料说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。

【教学重点】

运用有关材料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系。

【教学难点】

说明水资源对中东经济发展的影响。

二、教学策略

本节内容要求学生运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。旨在引导学生思考一个地区经济发展与自然资源的关系，从而培养人地协调的观念和可持续发展的资源观。任何一个地区或国家，都会缺少这样或那样对经济发展具有重要作用的自然资源。有些自然资源如矿产资源，可以从世界其他地区进口，但有些自然资源尤其是与土地紧密相关的可再生资源，如耕地资源、水资源等，则主要靠自身解决，于是需要对这些资源合理开发利用。

本节内容要求学生运用有关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。一方水土养一方人，生活在一定地区的人们，在与自然环境长期协调发展的基础上，形成了一定的衣食住行等风俗习惯。引导学生通过对图片及各种资料的分析，思考中东的这些文化现象与自然环境的关系。

三、教学流程

四、当堂练习

1.限制中东各国农业生产的关键因素是（　　）

  A.石油资源              B.土地资源 

  C.水资源                  D.森林资源

2.中东地区是世界长期的热点地区，对其成因的叙述，错误的是（　　）

  A.丰富的石油资源，石油对世界经济产生重要影响

  B.地处两洋两洲的“十字路口”，地理位置重要

  C.气候干旱，水资源匮乏

  D.东西文化在这里交流，多种民族在这里汇聚

【参考答案】1.C 2.B

五、课程小结

六、板书设计

中东

一、匮乏的水资源

1.气候

热带沙漠气候（主要气候类型）

地中海气候

温带大陆性气候

2.河流：河流稀少，严重缺水。

3.解决水资源匮乏的措施：淡化海水、兴修水利、节水农业等。

二、多元的文化

1.干旱气候对衣食住行的影响。

2.人种、民族及宗教。