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人教部编版一年级上册秋天获奖课件ppt
展开导学案设计
1 秋 天
课题 | 秋 天 | 课型 | 新授课 |
教学目标 | 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。 | ||
教学重点 | 认识和会写生字。正确朗读课文,背诵课文。读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。 | ||
课前准备 | 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作生字、词语卡片。(教师) 3.预习字词,朗读课文。(学生) 4.观察秋天的景色,找一找秋天的变化。(学生) | ||
课时安排 | 2课时 | ||
教学过程 | |||
第二课时 | |||
教学环节 | 教师指导 | 学生活动 | 教学提示 |
一、复习字词,导入新课(用时:3分钟) | 1.出示上节课学过的生字词,引导学生读准字音。 秋天 树叶 天气 飞来 一片片 一会儿 2.导入新课。 | 1.在教师的组织下,认真读好词语,注意生字的读音。
2.齐读课文题目。 | 强调读好儿化音。 |
二、细品课文,积累背诵(用时:15分钟) | 1.指导学生看课文第二幅插图,说一说自己在图中看到了哪些景物。 2.指导学生自由朗读课文的第一自然段,用课文中的话说一说秋天的变化。 3.引导学生将能反映秋天天气变化的字词圈一圈,指导朗读。 4.引导学生结合课文插图想象画面,尝试背诵第一自然段。 5.自由读第二自然段,说一说:课文中描写了秋天的哪些景物? 6.引导学生用“一会儿……一会儿……”进行说话练习。 7.教师介绍:为什么大雁一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字? 8.指导朗读。重点指导“一会儿……一会儿……”的读法,引导学生明确这句话表示大雁飞行时,两种队形经常在短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候,要连得紧一些。 9.引导学生结合课文插图,想象画面进行背诵。出示“一会儿……一会儿……”的句式进行提示。 10.指名读第三自然段。 | 1.按照一定的顺序观察课文第二幅插图,金黄的叶子从树上落下来,大雁正排成“人”字向南飞。 2.抓住关键词语来体会秋天的变化:天气凉了,树叶黄了。 3.自由朗读课文的第一自然段,结合课文插图,抓住“凉”“黄”“落下来”这些关键字词体会秋天的变化。 4.在教师的引导下,抓住关键字词,一边想象画面,一边进行背诵。 5.朗读第二自然段,了解作者抓住秋天景物特点描写了“天空”“大雁”。 6.在教师的引导下用“一会儿……一会儿……”说一句话。 7.学生听老师介绍资料后自由说,并互相补充:大雁飞行的时候总是成群结队的,由头雁带领大家飞行,排成“人”字或“一”字飞行是为了减少空气的阻力。 8.有感情地朗读第二自然段,读好“一会儿……一会儿……”的句式。 9.在教师的引导下,一边想象画面一边进行背诵。抓住关键词语,在关键句式的提示下进行背诵。 10.有感情地朗读第三自然段,注意读出感叹的语气。
| 1.课文第一自然段“天气凉了,树叶黄了”写出了秋天的特征,这也是秋天非常明显的特点,教师可以引导学生说说自己感受到的秋天来了以后的变化。
2.课文第二自然段是从仰视角度,写出天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。教师可以借助插图,展示大雁南飞时两种不同队形的图片。 3.注意引导学生借助拼音读准“一”的不同读音。 4.指导说话时,教师要帮助学生理解“一会儿……一会儿……”表示变化快。 |
| 11.引导学生根据秋天的美景说出自己的感受。 12.引导学生背诵全文。 (1)出示课文插图及相关提示语,引导学生背诵。 (2)小组内合作背一背。 (3)同桌合作,用填空的形式练习背诵。 (4)结合提示练习背诵。 课件出示提示语:天气……树叶……一群大雁……啊!秋天来了! | 11.在仔细观察秋天的基础上,结合课文插图,想象画面,通过朗读,抒发对秋天到来时的感受,表达出对秋天强烈的喜爱之情。 12.在教师的引导下,根据提示语想象画面练习背诵。 (1)同桌互相检查背诵。 (2)小组内背诵巩固。 (3)同桌合作,用填空的形式提醒,互背课文。 (4)在教师的引导下,结合提示语练习背诵课文。 | 5.在指导第三自然段时,教师要指导学生读好感叹句,表达出对秋天到来的喜悦之情。 |
三、示范讲解,指导写字(用时:10分钟) | 1.教师示范“人”的写法,强调撇和捺的收笔都要呈尖状。 2.学生练写,教师巡视指导。 3.引导学生根据“人”的写法要领,独立练写“大”字。 4.投影展示,组织评议。 | 1.认真观察,写好“人”字的“三角形”的特征。 2.练写“人”字。 3.仔细观察,仿写、独立书写“大”字。 4.全班评议,注意笔画、结构等方面。 | “大”的撇和“人”的撇稍有区别,要注意。 |
四、巩固字词,练习说话(用时:8分钟) | 1.引导学生利用手中的生字卡片给生字宝宝找朋友,组成词语再读一读。 2.组织学生做一字开花游戏,引导学生给生字扩词,比一比谁扩的词语多。 (出示生字:树、叶、气、会) 3.用“秋天”造个句子。引导学生练习口头造句,先自己练说,再指名说。 4.指导学生用“一会儿……一会儿……”口头造句。 | 1.同桌合作给生字宝宝找朋友组成词语。 (1)同桌合作读一读。 (2)在全班当小老师带领大家读。 2.读准生字,口头给生字组词。 如:大树 果树 树叶 叶子 天气 生气 会议 会见 3.用“秋天”这个词语练习说话。 4.用“一会儿……一会儿……”练习说话,体现出在很短的时间里做的事。如:放学后,我和同学们一会儿跳绳、一会儿踢球。 | 可以通过游戏的方式开展字词训练,能提高学习积极性。 |
五、总结全文,拓展巩固(用时:4分钟) | 1.引导学生说一说本节课的收获。
2.把课文背诵给爸爸妈妈听。 | 1.回忆学习过程,可以从学到的生字、课文内容、学习方法等方面进行总结。例如:收获了一些背诵方法,可以一边想象画面一边进行背诵,可以采用多种方法来识记生字等。 2.熟读成诵,背诵课文并加入自己的感情,背给爸爸妈妈听,并请他们提出建议,促使自己不断提高。 | 可以让学生借助课文插图,抓住关键词背诵。 |
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