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北师大版七年级上册第一单元 认识生命第2章 探索生命第2节 生物学研究的基本方法练习题
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这是一份北师大版七年级上册第一单元 认识生命第2章 探索生命第2节 生物学研究的基本方法练习题，共11页。试卷主要包含了单选题，填空题，解答题，综合题等内容，欢迎下载使用。
北师大版七年级上册生物 1.2.2生物学研究的基本方法 同步测试
一、单选题
1.在实验课中，当你得出的实验结论与科学的结论不相符时，应（ ）
A. 实事求是，坚持自己的结论
B. 问其他同学，将他们的结果填在自己的实验报告中
C. 与他人交流后，分析原因，检查自己的实验过程，再重复做几次
D. 问问老师，以老师的观点为准
2.在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是（ ）
A. 光 B. 水 C. 温度 D. 湿度
3.某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光对大豆发芽的影响”．这种研究方法属于（ ）
A. 观察法 B. 分类法 C. 调查法 D. 实验法
4.下列探究活动中不需要测平均值的是（ ）
A. 探究花生果实大小的变异 B. 探究光对鼠妇生活的影响
C. 测定种子的发芽率 D. 为家长设计一份午餐食谱
5.观察是科学探究的一种方法，下列做法中，你认为错误的是（ ）
A. 观察时必须实事求是 B. 边观察边记录
C. 只有用肉眼观察到的情形才是最真实的 D. 观察时要积极思考
6.探究的一般过程是开始于（ ）
A. 作出假设 B. 发现问题、提出问题 C. 制定和实施计划 D. 表达和交流
7.在做完“探究蚯蚓在不同物体表面的爬行速度”的实验后，对蚯蚓的处理方法是（ ）
A. 随手扔掉 B. 放进垃圾桶 C. 放回大自然 D. 用作鱼饵
8.下图为测定反应速度开始和结束时手的位置。据此推算，你的反应速度约为（ ）。
A. 1 cm B. 3 cm C. 4 cm D. 5 cm
9.下列实验能达到目的是（ ）
A. 实验硫酸根离子
B. 探究水的运输部位
C. 组装省力到 的滑轮组
D. 验证酶的专一性
10.有人将100粒黄豆均分为两组，一组在黑暗条件下培养，一组在有光条件下培养，其他条件相同且适宜，结果都正常萌发，说明黄豆萌发的必需条件不包括（ ）
A. 充足的阳光 B. 一定的水分 C. 适宜的温度 D. 种子是活的
二、填空题
11.如果要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是________ ；而若要了解蚕的发育过程，则应采用________
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．资料分析法．
12.在通过实验进行操作额过程中，________ 和________ 都十分重要的．
13.实验法研究一般包括________ ，收集与问题相关的信息，________ ，设计实验方案，实施实验并记录，________ ，得出实验结论。
14.实验探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设：________
设计方案：
材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了________ 和________ 两种环境。
方法步骤：
将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）。
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
黑暗
17
18
18
18
18
17
18
18
19
18
结论：________ 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在________ 的环境中生活。
这个实验的变量是________ 。
三、解答题
15.进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？请根据以下提示设计实验进行证明。
提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。
四、综合题
16.如图所示是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．
如表是全班八个小组实验结果：
组数
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
明亮处（只）
2
3
3
1
3
2
1
2
阴亮处（只）
8
7
7
9
7
8
9
8
（1）同学们在________环境中捕捉到鼠妇．
（2）该班同学提出问题是：________
（3）该班同学作出假设是：________
（4）实验中用了10只鼠妇而不是1只的目的是：________．
（5）统计后计算全班平均值，这样做的目的是：________．
（6）你得出的结论是：________．
（7）如果还想探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是________．
（8）实验结束后，应该怎样处理鼠妇：________．
17.科学探究：
某同学在学习了种子萌发需要适宜的外界条件后，提出了“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”的问题．他设计了如下实验：
在A、B两个相同的烧杯中，分别放入同等大小和厚度的相同纱布，各放上一粒饱满完整有活力的大豆种子，A烧杯放在窗台上，B烧杯放在冰箱的冷藏室里，然后定期在A烧杯中浇蒸馏水，在B烧杯中浇用蒸馏水配制的完全营养液，观察两只烧杯中种子萌发的情况．
（1）该实验的变量是：________．
（2）老师认为该同学的实验方案有待改进，请你指出并改正：________．
（3）营养液的配制要考虑无机盐的________．
（4）如果改进后A、B两个烧杯中种子萌发的情况大致相同，说明：________．
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，因为有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，处理办法是与他人交流后，分析原因，检查自己的实验过程，再重复做几次．
故选：C．
【分析】此题考查科学探究的一般过程中出现一些问题的正确处理方法．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．每一环节必须符合实际情况，遵循客观事实．
2.【答案】A
【解析】【解答】对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，实验的变量是光。
故答案为：A
【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．
3.【答案】D
【解析】【解答】解：A、观察法要求观察者对生物不施加任何影响，在自然状态下真实观察并记录．故不符合题意．
B、分类法是根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．故不符合题意．
C、调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．故不符合题意．
D、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，实验法强调根据研究目标的需要而改变生物的生活条件，在改变的环境下观察生物的行为反应．故符合题意．
故选：D
【分析】此题考查实验研究的方法，区分理解观察、分类、调查、实验等各种方法．
4.【答案】D
【解析】【解答】解：需要求平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如：探究花生果实大小的变异、探究光对鼠妇生活的影响、测定种子的发芽率；在为家长设计一份午餐食谱这个实验中，探究的是营养搭配的问题，不需要测定平均值．
故选：D
【分析】在一些生物学实验中，为减少实验的误差，增加实验的可信度，常采取对实验设置重复组、最后取平均值的方法．
5.【答案】C
【解析】【解答】解：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．因此，C、只有用肉眼观察到的生物才是真实的说法是错误的．故选：C．
【分析】观察的方法和步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论．
6.【答案】B
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
故答案为：B
【分析】在科学探究过程中对照实验的设置：探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
7.【答案】C
【解析】【解答】解：蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中．所以要把蚯蚓放回大自然．故选：C
【分析】（1）动物在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子．（2）蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中．
8.【答案】C
【解析】【分析】在《测定反应速度》探究活动中，某小组的具体做法如图，尺子上刻度值为“0”的一端朝下，然后被测同学拇指和食指准备夹住，不能接触，放手看被测同学抓住的距离就可以了，刻度值越大，反应速度越慢，刻度值越小，反应速度越快，这样刻度值的大小就可以反应被测同学的反应速度，图中开始时大拇指在0刻度的上方，因此结束时应该从大拇指的下方读数，故尺子上能够反映反应速度的刻度值4cm。
【点评】此题较新颖，难度中等，解答此类题目的关键是熟记反应速度可以用刻度值表示，要注意图中大拇指的位置，开始时大拇指在0刻度的上方，因此结束时应该从大拇指的下方读数，反之应从下方度数。
9.【答案】B
【解析】【解答】解：在四个选项中，检验硫酸根离子的存在常用方法是：加入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，就可以确定含有硫酸根离子或者是用稀盐酸和BaCl2溶液检验，先加稀盐酸（排除是碳酸根和银离子的干扰），再加BaCl2溶液，如果产生白色沉淀，则说明含硫酸根离子；如果用硝酸银来检验，则硫酸银是微溶物，不稳定，检测现象不明显所以A错误；植物的茎中含有导管和筛管，只要看那哪一部分被红墨水染红，就可以知道水分的运输部位，所以B项正确；C项中该滑轮组如果从两轮中间水平剪开，只有二股绳子承担下面动滑轮，所以该滑轮组省力二分之一，所以C项错误；D项装置中的变量是温度，只能说明酶的活性受温度的影响，而不能说明酶具有专一性，所以D项错误．
故选B．
【分析】本题考查探究实验装置的设计．
10.【答案】A
【解析】【解答】对照试验的关键是变量的唯一性，也就是说只有一个条件不同，其它条件都相同．
要探究光照对种子萌发的影响，就应该以光照为变量设置对照实验，在其他条件都相同的情况下，一组培养皿置于有光环境中，另一组置于黑暗的环境中，一段时间后根据实验结果（种子的萌发情况）推导出实验结论：两组种子都萌发，结论是光不是种子萌发的条件（光与种子萌发无关）．
故答案为：A
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
二、填空题
11.【答案】C；A
【解析】【解答】A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．
B、 实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．C、调查法是科学探究常用的方法之一．我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查．人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案．有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
D、收集资料的途径有多种，去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索．
要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法；而若要了解蚕的发育过程，则应采用观察法，
故答案为：C；A
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法．
12.【答案】 控制变量 ； 设置对照实验
【解析】【解答】在进行探究实验时，一般要设置对照实验．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验． 其中这种不同的条件就是实验变量．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他 相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
可见在进行探究实验时，控制变量和设置对照都非常重要．
故答案为：控制变量；设置对照实验
【分析】探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；为了使实验结果更具有说服力，在制定计划、设置实验方案时要有对照实验．
13.【答案】发现并提出问题；作出假设；分析实验现象
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题，（2）收集与问题相关的信息，（3）作出假设，（4）设计实验方案，（5）实施实验并记录，（6）分析实验现象，（7）得出结论。
【分析】此题为基础知识题，解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤。
14.【答案】光会影响鼠妇的生活 ；明亮 ；黑暗；光；阴暗潮湿；光
【解析】【解答】根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，根据问题：光对鼠妇的生活有影响吗？可作出假设：光会影响鼠妇的生活或光不会影响鼠妇的生活，在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成明亮与黑暗两种环境，是以光为惟一变量的对照实验，结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活。
【分析】本题考查的是探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，解答此题需理解对照实验的单一变量原则。
三、解答题
15.【答案】把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害，由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳，若没发生这样的改变，则说明鱼没有呼出二氧化碳。
【解析】【解答】当水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高．可以设计实验证明：把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害．由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳，若没发生这样的改变，则说明鱼没有呼出二氧化碳（意思对即可）．
【分析】本题考查的是鱼的呼吸。
四、综合题
16.【答案】（1）阴暗潮湿
（2）光能影响鼠妇的分布吗？
（3）光能影响鼠妇的分布
（4）避免实验的偶然性，提高实验的准确性
（5）减少误差，使实验结果更准确
（6）光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
（7）土壤的潮湿度
（8）应将鼠妇放回大自然
【解析】【解答】解：（1）通过捕捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中．（2）、（3）根据鼠妇的生活环境，可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活，于是可提出问题，光能影响鼠妇的分布吗？然后做出假设光对鼠妇的生活有（或没有）影响．（4）如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题．本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差．当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度．（5）统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况．进行多次统计，然后取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠．因此．计算全班平均值的原因是 减少误差，使实验结果更准确．（6）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．（7）对照性的探究实验，所要探究的问题就是变量，因此如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是土壤的潮湿度．（8）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以“实验结束后”，应该怎样将理鼠妇放回大自然．
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的惟一性．
17.【答案】（1）蒸馏水中营养物质的有无
（2）一粒种子太少和两个烧杯放置的环境不一样，可分别放入相同数量（10粒或20粒）且基本相同的种子，把两个烧杯都放在同一个窗台上（不能放冰箱冷藏室）
（3）种类、数量和比例
（4）种子萌发不需要从外界吸收营养物质
【解析】【解答】解：（1）从该同学的实验设置来看，A烧杯中浇蒸馏水，在B烧杯中浇用蒸馏水配制的完全营养液，该实验的变量是蒸馏水中营养物质的有无；（2）该同学的实验设置中：因为该实验的变量是蒸馏水中营养物质的有无，其它条件必须相同．而题干中在A、B两个相同的烧杯中，分别放入同等大小和厚度的相同纱布，各放上一粒饱满完整有活力的大豆种子，A烧杯放在窗台上，B烧杯放在冰箱的冷藏室里，这样变量不唯一．因此该同学的实验方案有待改进的是：一粒种子太少和两个烧杯放置的环境不一样，可分别放入相同数量（10粒或20粒）且基本相同的种子，把两个烧杯都放在同一个窗台上；（3）植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少类配制的，由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方，因此营养液的配制要考虑无机盐的种类、数量和比例；（4）种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根 胚芽 胚轴．其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气．胚根发育，突破种皮，形成根．胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．如果改进后A、B两个烧杯中种子萌发的情况大致相同，说明种子萌发不需要从外界吸收营养物质．
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；要探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，就要以营养物质为变量设置对照实验．
北师大版七年级上册生物 1.2.2生物学研究的基本方法 同步测试
一、单选题
1.在实验课中，当你得出的实验结论与科学的结论不相符时，应（ ）
A. 实事求是，坚持自己的结论
B. 问其他同学，将他们的结果填在自己的实验报告中
C. 与他人交流后，分析原因，检查自己的实验过程，再重复做几次
D. 问问老师，以老师的观点为准
2.在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是（ ）
A. 光 B. 水 C. 温度 D. 湿度
3.某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光对大豆发芽的影响”．这种研究方法属于（ ）
A. 观察法 B. 分类法 C. 调查法 D. 实验法
4.下列探究活动中不需要测平均值的是（ ）
A. 探究花生果实大小的变异 B. 探究光对鼠妇生活的影响
C. 测定种子的发芽率 D. 为家长设计一份午餐食谱
5.观察是科学探究的一种方法，下列做法中，你认为错误的是（ ）
A. 观察时必须实事求是 B. 边观察边记录
C. 只有用肉眼观察到的情形才是最真实的 D. 观察时要积极思考
6.探究的一般过程是开始于（ ）
A. 作出假设 B. 发现问题、提出问题 C. 制定和实施计划 D. 表达和交流
7.在做完“探究蚯蚓在不同物体表面的爬行速度”的实验后，对蚯蚓的处理方法是（ ）
A. 随手扔掉 B. 放进垃圾桶 C. 放回大自然 D. 用作鱼饵
8.下图为测定反应速度开始和结束时手的位置。据此推算，你的反应速度约为（ ）。
A. 1 cm B. 3 cm C. 4 cm D. 5 cm
9.下列实验能达到目的是（ ）
A. 实验硫酸根离子
B. 探究水的运输部位
C. 组装省力到 的滑轮组
D. 验证酶的专一性
10.有人将100粒黄豆均分为两组，一组在黑暗条件下培养，一组在有光条件下培养，其他条件相同且适宜，结果都正常萌发，说明黄豆萌发的必需条件不包括（ ）
A. 充足的阳光 B. 一定的水分 C. 适宜的温度 D. 种子是活的
二、填空题
11.如果要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是________ ；而若要了解蚕的发育过程，则应采用________
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．资料分析法．
12.在通过实验进行操作额过程中，________ 和________ 都十分重要的．
13.实验法研究一般包括________ ，收集与问题相关的信息，________ ，设计实验方案，实施实验并记录，________ ，得出实验结论。
14.实验探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设：________
设计方案：
材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了________ 和________ 两种环境。
方法步骤：
将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）。
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
黑暗
17
18
18
18
18
17
18
18
19
18
结论：________ 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在________ 的环境中生活。
这个实验的变量是________ 。
三、解答题
15.进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？请根据以下提示设计实验进行证明。
提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。
四、综合题
16.如图所示是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．
如表是全班八个小组实验结果：
组数
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
明亮处（只）
2
3
3
1
3
2
1
2
阴亮处（只）
8
7
7
9
7
8
9
8
（1）同学们在________环境中捕捉到鼠妇．
（2）该班同学提出问题是：________
（3）该班同学作出假设是：________
（4）实验中用了10只鼠妇而不是1只的目的是：________．
（5）统计后计算全班平均值，这样做的目的是：________．
（6）你得出的结论是：________．
（7）如果还想探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是________．
（8）实验结束后，应该怎样处理鼠妇：________．
17.科学探究：
某同学在学习了种子萌发需要适宜的外界条件后，提出了“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”的问题．他设计了如下实验：
在A、B两个相同的烧杯中，分别放入同等大小和厚度的相同纱布，各放上一粒饱满完整有活力的大豆种子，A烧杯放在窗台上，B烧杯放在冰箱的冷藏室里，然后定期在A烧杯中浇蒸馏水，在B烧杯中浇用蒸馏水配制的完全营养液，观察两只烧杯中种子萌发的情况．
（1）该实验的变量是：________．
（2）老师认为该同学的实验方案有待改进，请你指出并改正：________．
（3）营养液的配制要考虑无机盐的________．
（4）如果改进后A、B两个烧杯中种子萌发的情况大致相同，说明：________．
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，因为有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，处理办法是与他人交流后，分析原因，检查自己的实验过程，再重复做几次．
故选：C．
【分析】此题考查科学探究的一般过程中出现一些问题的正确处理方法．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．每一环节必须符合实际情况，遵循客观事实．
2.【答案】A
【解析】【解答】对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，实验的变量是光。
故答案为：A
【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．
3.【答案】D
【解析】【解答】解：A、观察法要求观察者对生物不施加任何影响，在自然状态下真实观察并记录．故不符合题意．
B、分类法是根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．故不符合题意．
C、调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．故不符合题意．
D、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，实验法强调根据研究目标的需要而改变生物的生活条件，在改变的环境下观察生物的行为反应．故符合题意．
故选：D
【分析】此题考查实验研究的方法，区分理解观察、分类、调查、实验等各种方法．
4.【答案】D
【解析】【解答】解：需要求平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如：探究花生果实大小的变异、探究光对鼠妇生活的影响、测定种子的发芽率；在为家长设计一份午餐食谱这个实验中，探究的是营养搭配的问题，不需要测定平均值．
故选：D
【分析】在一些生物学实验中，为减少实验的误差，增加实验的可信度，常采取对实验设置重复组、最后取平均值的方法．
5.【答案】C
【解析】【解答】解：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．因此，C、只有用肉眼观察到的生物才是真实的说法是错误的．故选：C．
【分析】观察的方法和步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论．
6.【答案】B
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
故答案为：B
【分析】在科学探究过程中对照实验的设置：探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
7.【答案】C
【解析】【解答】解：蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中．所以要把蚯蚓放回大自然．故选：C
【分析】（1）动物在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子．（2）蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中．
8.【答案】C
【解析】【分析】在《测定反应速度》探究活动中，某小组的具体做法如图，尺子上刻度值为“0”的一端朝下，然后被测同学拇指和食指准备夹住，不能接触，放手看被测同学抓住的距离就可以了，刻度值越大，反应速度越慢，刻度值越小，反应速度越快，这样刻度值的大小就可以反应被测同学的反应速度，图中开始时大拇指在0刻度的上方，因此结束时应该从大拇指的下方读数，故尺子上能够反映反应速度的刻度值4cm。
【点评】此题较新颖，难度中等，解答此类题目的关键是熟记反应速度可以用刻度值表示，要注意图中大拇指的位置，开始时大拇指在0刻度的上方，因此结束时应该从大拇指的下方读数，反之应从下方度数。
9.【答案】B
【解析】【解答】解：在四个选项中，检验硫酸根离子的存在常用方法是：加入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，就可以确定含有硫酸根离子或者是用稀盐酸和BaCl2溶液检验，先加稀盐酸（排除是碳酸根和银离子的干扰），再加BaCl2溶液，如果产生白色沉淀，则说明含硫酸根离子；如果用硝酸银来检验，则硫酸银是微溶物，不稳定，检测现象不明显所以A错误；植物的茎中含有导管和筛管，只要看那哪一部分被红墨水染红，就可以知道水分的运输部位，所以B项正确；C项中该滑轮组如果从两轮中间水平剪开，只有二股绳子承担下面动滑轮，所以该滑轮组省力二分之一，所以C项错误；D项装置中的变量是温度，只能说明酶的活性受温度的影响，而不能说明酶具有专一性，所以D项错误．
故选B．
【分析】本题考查探究实验装置的设计．
10.【答案】A
【解析】【解答】对照试验的关键是变量的唯一性，也就是说只有一个条件不同，其它条件都相同．
要探究光照对种子萌发的影响，就应该以光照为变量设置对照实验，在其他条件都相同的情况下，一组培养皿置于有光环境中，另一组置于黑暗的环境中，一段时间后根据实验结果（种子的萌发情况）推导出实验结论：两组种子都萌发，结论是光不是种子萌发的条件（光与种子萌发无关）．
故答案为：A
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
二、填空题
11.【答案】C；A
【解析】【解答】A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．
B、 实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．C、调查法是科学探究常用的方法之一．我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查．人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案．有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
D、收集资料的途径有多种，去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索．
要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法；而若要了解蚕的发育过程，则应采用观察法，
故答案为：C；A
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法．
12.【答案】 控制变量 ； 设置对照实验
【解析】【解答】在进行探究实验时，一般要设置对照实验．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验． 其中这种不同的条件就是实验变量．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他 相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
可见在进行探究实验时，控制变量和设置对照都非常重要．
故答案为：控制变量；设置对照实验
【分析】探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；为了使实验结果更具有说服力，在制定计划、设置实验方案时要有对照实验．
13.【答案】发现并提出问题；作出假设；分析实验现象
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题，（2）收集与问题相关的信息，（3）作出假设，（4）设计实验方案，（5）实施实验并记录，（6）分析实验现象，（7）得出结论。
【分析】此题为基础知识题，解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤。
14.【答案】光会影响鼠妇的生活 ；明亮 ；黑暗；光；阴暗潮湿；光
【解析】【解答】根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，根据问题：光对鼠妇的生活有影响吗？可作出假设：光会影响鼠妇的生活或光不会影响鼠妇的生活，在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成明亮与黑暗两种环境，是以光为惟一变量的对照实验，结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活。
【分析】本题考查的是探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，解答此题需理解对照实验的单一变量原则。
三、解答题
15.【答案】把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害，由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳，若没发生这样的改变，则说明鱼没有呼出二氧化碳。
【解析】【解答】当水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高．可以设计实验证明：把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害．由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳，若没发生这样的改变，则说明鱼没有呼出二氧化碳（意思对即可）．
【分析】本题考查的是鱼的呼吸。
四、综合题
16.【答案】（1）阴暗潮湿
（2）光能影响鼠妇的分布吗？
（3）光能影响鼠妇的分布
（4）避免实验的偶然性，提高实验的准确性
（5）减少误差，使实验结果更准确
（6）光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
（7）土壤的潮湿度
（8）应将鼠妇放回大自然
【解析】【解答】解：（1）通过捕捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中．（2）、（3）根据鼠妇的生活环境，可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活，于是可提出问题，光能影响鼠妇的分布吗？然后做出假设光对鼠妇的生活有（或没有）影响．（4）如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题．本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差．当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度．（5）统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况．进行多次统计，然后取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠．因此．计算全班平均值的原因是 减少误差，使实验结果更准确．（6）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．（7）对照性的探究实验，所要探究的问题就是变量，因此如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是土壤的潮湿度．（8）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以“实验结束后”，应该怎样将理鼠妇放回大自然．
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的惟一性．
17.【答案】（1）蒸馏水中营养物质的有无
（2）一粒种子太少和两个烧杯放置的环境不一样，可分别放入相同数量（10粒或20粒）且基本相同的种子，把两个烧杯都放在同一个窗台上（不能放冰箱冷藏室）
（3）种类、数量和比例
（4）种子萌发不需要从外界吸收营养物质
【解析】【解答】解：（1）从该同学的实验设置来看，A烧杯中浇蒸馏水，在B烧杯中浇用蒸馏水配制的完全营养液，该实验的变量是蒸馏水中营养物质的有无；（2）该同学的实验设置中：因为该实验的变量是蒸馏水中营养物质的有无，其它条件必须相同．而题干中在A、B两个相同的烧杯中，分别放入同等大小和厚度的相同纱布，各放上一粒饱满完整有活力的大豆种子，A烧杯放在窗台上，B烧杯放在冰箱的冷藏室里，这样变量不唯一．因此该同学的实验方案有待改进的是：一粒种子太少和两个烧杯放置的环境不一样，可分别放入相同数量（10粒或20粒）且基本相同的种子，把两个烧杯都放在同一个窗台上；（3）植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少类配制的，由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方，因此营养液的配制要考虑无机盐的种类、数量和比例；（4）种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根 胚芽 胚轴．其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气．胚根发育，突破种皮，形成根．胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．如果改进后A、B两个烧杯中种子萌发的情况大致相同，说明种子萌发不需要从外界吸收营养物质．
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；要探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，就要以营养物质为变量设置对照实验．
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