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小学口语交际 我说你做一等奖课件ppt
展开1.大声说,让别人听得见;注意听别 人说话。2.对交流有兴趣,感受交流的快乐。
本次口语交际的话题是“我说你做”,即一个人发指令,其他人做动作。
3.练习大声说。由一名同学面向大家说话,逐渐提高音量,先用平时说 话的音量说,再放大声音说,直至全班同学都能听见,但不能大声喊 叫。单个指令发布的内容,可以指向做动作的同学本人,如“请你摸 摸小鼻子”“请你拉拉小耳朵”;也可以和同桌合作做,如“请和同 桌握握手”“请对同桌笑一笑”;还可以指向其他事物,如“请你看 黑板”“请你对着窗外挥挥手”。接下来逐步练习多指令动作,如 “请你站起来吗,把凳子放到桌子底下”“把铅笔从文具盒中拿出来, 然后坐端正”。
4.学会注意听。做动作的同学要集 中注意力,认真听前面同学发出 的指令,并迅速做出相应的动作。
同学们,今天的口语交际我们来做个“我说你做”的游戏。哪位同学玩过这个游戏?跟大家说说:“我”指的是谁?“你”指的是谁?“我说你做”连起来是什么意思?
让我来说说吧。“我”指的是发指令的人,“你”指的是做动作的人。“我说你做”就是一个人发指令,其他人做动作。
星仔同学说得非常好!那么发指令的人和做动作的人在游戏中该注意些什么呢?
发指令的人说话声音要大,让别人听得见。做动作的人要注意力集中,认真听发指令的人说话。
同学们,观察右面这幅图,说说哪个小朋友做对了,哪个小朋友做错了。想一想:他为什么会做错?
图中的小朋友发布的指令是“请你抬起一条腿”,没具体说抬哪一条腿、怎么抬,所以我觉得只有那个穿条纹上衣的双腿站立的小朋友做错了。其他小朋友都作对了。可是,他为什么会做错呢?
我想,可能是他当时没有认真听指令。
也有可能是发指令的小朋友声音太小,他没听清楚。
同学们,你们说得都很有道理。通过游戏,你一定总结出很多能顺利完成任务的小窍门了,谁愿意和大家分享一下你的窍门?
我还想补充一下,做动作的同学,不仅要注意听别人发出的指令,还要动脑筋,先想好怎么做,再按要求做动作。
我认为发指令的时候,声音要更响亮,吐字更清楚。这样全班同学才能听见,但不要大喊大叫,那样没有礼貌。还有,发指令时要把要求说清楚,慢一点儿,这样大家就不会因为听不清楚而出错了。
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