初中语文夜上受降城闻笛课前预习ppt课件

第三单元课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》

【教学目标】

知识和能力：

1.探究学习对月光的写法，细品诗中所表达的诗人的情感。

过程和方法：

2.反复品读古诗，抓文眼，感悟诗句大意；体会诗歌的深刻含义。

3.借助联想、想象,感知诗歌意境;

情感态度和价值观：

4.体会诗人绵绵不绝的乡愁和对和平的渴望之情。

【教学重点】

诵读,体会音韵美;品味体会意境美

【教学难点】

发挥想象，体会苍凉旷远的意境。

【课时计划】

1课时

【教学过程】

一．导入新课，激发兴趣

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。

在李白的笔下月光像秋天的白霜，在李白的笔下明月是思乡的寄托，今天走上受降城看看边塞的月光，感受戍边战士思乡情怀。

二．朗诵诗歌，初步感知

1.朗诵课文，读准字音节奏

（1）作者简介

李益（748—约829），字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。唐代诗人。大历四年（769）进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年（783）登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。代表作品有《塞下曲三首》《夜上受降城闻笛》。

（2）朗诵注意节奏，情感。

        夜上受降城闻笛

李 益

回乐烽前\沙似雪，

受降城外\月如霜。

不知何处\吹芦管，

一夜征人\尽望乡。

三．译读诗歌，感知大意

1.结合注释，自译疏通诗句

    回乐烽：烽火台名。在西受降城附近。一说当作“回乐峰”，山峰名，在回乐县（今宁夏灵武西南）。

芦管：笛子。一作“芦笛”。

征人：戍边的将士。

尽：全。

2. 译文

    回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。

3. 括内容主旨

   【点拨】这是一首抒写戍边将士思乡的诗作，诗歌通过边塞月夜的独特景色，从景色、声音、感情等多角度表现了戍边将士和吹笛人浓烈的思乡之情。

四．研读诗歌，探究品析

1.描绘：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜，分析写景作用。

【点拨】远望回乐城东面数十里的丘陵上，耸立着一排烽火台。丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意。近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。

描写了一幅边塞月夜的独特景色，借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉，为下两句写戌边将士思乡奠定情感基调。

2. 品析：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【点拨】正面写情，在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。引起人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现不尽的乡愁。

3.写作特点

这首诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情，写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。

从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。

五．拓展延伸，巩固提升

别笑我痴

别笑我狂

床前明月光

疑是地上霜

举头望明月

低头思故乡

是我傻

总是在寂寞夜里望

你时圆时缺时迷惘

彷佛告诉我生命本无常

来吟一首老诗

喝一杯老酒

明月啊

让我拥抱

带我遨翔

床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡

2.诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？

  【点拨】①诗人采用比喻的修辞手法将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷；

    ②对偶；上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的廖廓和苦寒；

    ③诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戌边将士思乡奠定情感基调。