小学语文人教部编版二年级上册朱德的扁担优质课课件ppt

课题

朱德的扁担

课型

新授课

教学目标

1.认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。

2．正确、流利地朗读课文。了解为什么大家越发敬爱朱德同志，感受朱德同志以身作则及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。

3．学习动宾短语的搭配并积累运用。

教学重点

朗读课文；了解为什么战士们越发敬爱朱德同志。

课前准备

1.制作多媒体课件。朱德、毛泽东的画像；扁担的图片。(教师)

2．预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。搜集朱德的相关资料。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、看图激趣，引入新课(用时：3分钟)

1.出示朱德同志的照片，介绍朱德。指导学生读好“朱”“德”这两个生字。

2．指导学生用简洁的话介绍朱德，并且说说自己对朱德的印象。

3．板书题目，指导学生学习生字“扁”“担”。

4．出示图片，介绍扁担。

1.在老师的指导下读准“朱”

“德”这两个字，了解“朱”是翘舌音。

2．在老师的引导下，用简洁的句子介绍朱德，并说说自己对朱德的印象。

3．朗读题目，读好词语“扁担”，“担”读轻声；学写“扁、担”二字。

4．借助图片，了解“扁担”。

　　教师可以通过图文对照，帮助学生识记“朱德”“扁担”四个字，了解“扁担”的特点。“朱”和“扁”可以用熟字去偏旁的方法识记，也可以用这两个词语扩句来识记。

二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)

1.范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？课文讲了一件什么事？

2．指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。重点指导：“朱、志、师、仗、战、士、争”是翘舌音；“泽”是平舌音。“仗、疼、争、敬”是后鼻音；“扁、担、难、战”是前鼻音。“难”是多音字，在本文中读nán，另一个读音是nàn，组词为“苦难”。

3．引导学生进行小组合作学习生字，互相检查。

4．出示词语卡片，检查自读情况。

5．指导学生自由读文，读准字音，读通句子。

1.听读，思考并交流：课文一共有4个自然段，讲了战士们把朱德的扁担藏了起来，后来他又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字，大家就不好意思再藏他的扁担了的故事。

2．借助拼音自由读文，圈画本课的生字，反复认读。

3．小组合作学习生字。

(1)相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。

(2)互相评议朗读情况。

(3)交流识字的好方法。

4．读词语。

朱德　扁担　同志　队伍　会师

红军　敌人　难走　战士　打仗

心疼　不料　敬爱　毛泽东　山高路陡　带领

5．自由朗读课文。

1.通过交流，学生能够初步了解课文内容即可。

2．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。

3．教师要鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。

三、巩固生字，指导书写(用时：10分钟)

1.课件出示本课生字，引导学生再次认读生字，并练习组词。

2．指导学生观察会写字在田字格中所占的位置，交流生字的特点和书写注意点。

3．范写生字“军、士、担、伍”，讲解书写要领。教师先范写，学生再书空。

4．指导学生描红并临写。

5．利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。

1.认读生字并组词，比一比谁组得多。

2．观察生字在田字格中的位置，并交流书写注意事项。

3．观察老师范写，一边观察一边做书空练习。如，“担”左窄右宽，“扌”细长，“旦”字“日”宽扁，末横稍长；“伍”左窄右宽，“五”第二笔竖稍斜，横折沿横中线起笔，末笔横稍长；“士”上横是长横，下横是短横； “军”上面是“冖”。

4．描红并临写生字。

5．同桌、全班相互交流，指出书写的优点和不足。把写的有不足的字再写一遍。

1.教师要引导学生充分观察字的结构，引导学生发现结构异同，抓住汉字的书写规律。

2．要注重书写评价。

四、课堂小结，拓展延伸(用时：2分钟)

1.对课堂的学习情况进行总结，鼓励学生采用多种方法识字。

2．拓展延伸：把“朱德的扁担”的故事读给家人听。

1.从老师的总结中知道要采用多种方法学习生字。

2．把故事讲给家长听，请家长对自己的讲述做出评价。

1.鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。

2．教师可以建议家长从字音是否读准、句子是否读通顺、是否能读出句子的不同语气等方面进行评价。