人教版地理七年级下册 6.1 亚洲的位置与范围 教学设计
展开第六章 我们生活的大洲——亚洲
第一节 位置和范围
教学目标：
1．通过阅读地图等资料，分析并叙述某大洲的纬度位置和海陆位置。
2．通过亚洲位置和范围的学习，探究发现简述某一大洲位置和范围的方法。
3．通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。
4．通过展示不同类型地图和探究活动，享受思维美和发现美，提高学习地理的兴趣。
教学重点：识记亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。
教学难点：初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
课时安排：一课时
教学类型：新授课
教学过程：
导入：图片导入，给大家观看一些和亚洲有关的景点图，让大家猜测是哪一个大洲。这些景观都位于亚洲。我们中国也是亚洲大家庭中的一员。亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。今天，我们就来学习、认识亚洲。亚洲，全称亚细亚洲，指东方日出之地，在古人看来，亚洲雄踞东方。那么亚洲在哪？它的地理位置如何描述？这是我们今天学习的重点。
一、亚洲的地理位置
转承：对于一个大洲，我们如何来说明一个大洲的地理位置呢？一般来说，大洲的地理位置可以从半球位置、海陆位置和纬度位置等方面来描述。
1.半球位置
师：读图6.1，找出东西半球及分界线，亚洲在哪个半球？找出南北半球及分界线。亚洲在哪个半球？
【板书小结】主要在北半球和东半球。
2.经纬度位置
师：亚洲的经纬度位置又如何？研究经度位置，找到经过亚洲最西、最东的经线。
师：亚洲的经度位置约在6°E-170°W之间。
师：找出亚洲最北端和最南端所在的纬线。
师：亚洲北部约达81°N，南部达11°S。
师：从五带看，亚洲在热带、北温带、北寒带。说出划分的依据。
3. 海陆位置
师：在地图上先找到亚洲，找出亚洲周围的大洲和大洋，说出它们分别在亚洲的方位。
小结：从海陆位置来看，亚洲占据了亚欧大陆的大部分，北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋。
师：请大家找出亚洲和其他大洲的分界线在哪里？
师：分界线包围的地方就是今天我们学习的亚洲。
师：按照学习亚洲的方法，下面我们来分析北美洲的地理位置。
1.读图6.3，说出北美洲的半球位置，从东西半球看，位于（西）半球；从南北半球看，位于（北）半球。
2.读图6.3，找出北美洲的纬度位置。
先找到经过北美洲最北、最南的纬线，判断北美洲位于五带中的热带、北温带、北寒带。
3.读图6.3，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。
归纳北美洲的海陆位置：北美洲西北邻亚洲，东北邻欧洲，南邻南美洲；北美洲北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。
二、世界第一大洲
1、亚洲是第一大洲的原因:
师： 读亚洲的范围图、七大洲面积比较图，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
师：读图，七大洲的面积由大到小依次为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。简称“亚非北南美，南极欧大洋”。
师：亚洲是世界上跨纬度最广的大洲，也是东西距离最长的大洲，值得注意的是，跨经度最多的大洲是南极洲。
师：亚洲很大，为了方便认识，按照地理方位，把亚洲分为西亚、东亚、北亚、南亚、中亚和东南亚6个地区。
2、亚洲的分区
过渡：由于亚洲面积广大，不同地区人们所处的自然环境差异较大，因此各地文化各具特色。
小组活动：读P5图6.6亚洲不同地区居民生活的差异，结合P4图6.5亚洲的地理分区图和以前学过的地理知识。
从自然环境方面解释为什么亚洲不同地区居民的生活有差异。
生活在东南亚印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人，聚居在长屋里。有的长屋长达200米。
规则：发言前，要观察图片有什么特点，注意每幅图展示的自然环境，判断所处的位置应该是在哪里，当地自然环境如何，同时思考每个地区人们的生活特点与自然环境的关系？
西亚沙特阿拉伯的贝都因人，居住帐篷，身着宽大袍子，过着游牧生活。
生活在北亚东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇。
生活在南亚恒河三角洲的孟加拉人，以捕鱼为生，交通工具是船。
【板书设计】
6.1 亚洲的位置与范围
半球位置
一、亚洲的地理位置 经纬度位置
海陆位置
二、亚洲是世界第一大洲 原因
亚洲的分区
【教学反思】
本堂课的主题是亚洲的地理位置，但最终的教学目的不仅是让学生认识亚洲的地理位置，更是要让学生通过认识亚洲地理位置来掌握描述大洲地理位置的方法，注重学法的指导，不是追求孤立的知识点的传授与记忆，而是学会认知的方法与思路，通过方法的掌握与能力的形成，达到体会和应用知识的目的。设计学生活动。通过迅速阅读地图搜索所需地理信息，把学生的感性认识上升为理性认识，培养学生读图能力和灵敏的思维能力，体现了地理学科的课程理念和学科特点。
