九年级语文中考复习教案：审题

课 题

课 时

本学期第_ _课时

日 期

本单元第  _课时

课 型

作文

主备人

刘兆伟

复备人

感

知

目

标

学习

目标

1、明确审题内容，掌握审题方法；    

2、运用审题方法审题，并完成写作

重点

难点

1、学会审题并掌握作文审题方法

2、通过审题完成作文的深远立意，拓展思维

教学过程

时间

复备

学

习

流

程

　一、知识链接：

审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。审题就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。审题应特别注意以下三点。

（一）审读题目

 审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。面对作文题目，应该这样审读：

 1、看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。

2、看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭......

3、看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题...... 4、看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。

（二）审读“要求”

文题的“要求”有如下三个方面的作用。

1.交代：大致包括如下若干方面：

①书写的要求；②字数的限定；③取材的范围；④表述的对象；⑤文体的类别；⑥拟题的方式；⑦写作的禁忌；⑧违规的处理。

2.解释：这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把握，灵活处理。

3.提示：主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。

（三）审读“导语”

有的文题前有一段导语，这些导语，或激发写作情感，创设写作情景，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻。

 1、看“导语”是否暗示了选材范围。

 2、看“导语”是否点示了立意角度。

 3、看“导语”是否透露了构思方法。

二、学习“知识链接”完成下列练习     

【练习一】

1.在“真　　　”这个文题中，“”可用什么内容来代替，横线上可以填进那些上应的内容?用这个文题进行作文应该扣住哪个字? 2.读下面中考作文题，然后答题：

以“冬夜”为题，写一篇记叙文。

要求：以冬夜中的人、事为主要叙写内容；以景物描写作必要的渲染烘托；书写规范、字迹工整；不少于500字。

①题目中哪一句话对作文的主要内容进行了提示?

②题目中哪一句话对提高作文的档次进行了提示?

3.在中考作文题“可敬天下父母心——记家长对我期望的二三事”中：①文题的表述是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的?②题目中暗示的文章主题是　　　　　　　　

③题目中表示文体色彩的一个词是　　　　　　　　

④我们作文时应扣住文题中的　　　　　　　　、　　　　　　

【练习二】

1.说说下面文题导语中最关键的一个句子是什么?

文题“我懂得了珍惜……”下面这样一段“导语”：“当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。请用上面文题，写一篇600字左右的记叙文。”

2.简析下面导语在文题中的作用。

文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的愿望、要求未能得到满足；考试成绩不好或是有错误受到了家长的指责、批评；或是受到误解、委屈等。遇到这种情况，多数人能从中汲取经验教训，以受磨练，从而重新奋起。许多有成就的人是都是这样，但也有人从此一蹶不振。 所以青年人必须学会正确对待错误和挫折。请以“在错误、挫折面前”为题，写一篇记叙、议论结合的不于500字的作文。

3.下面文题中的导语暗示了什么?

晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请以“掌声”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要有掌声响起时的场景和心理描写，还要具体写出如何赢得掌声的过程。

4.下面的文题中有“导语”吗?

题目：照片

提示：“照片”，反映出我们经历的方方面面的生活，摄下了我们走过的路，记载着我们的幸福、欢乐、怀念、骄傲、悲痛、懊悔、艰辛、稚拙……

要求：①以记叙为主，综合运用多种表达方式。②写600—700字 。③凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用代替。

教后记