初中语文人教部编版七年级上册金色花教课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册金色花教课ppt课件，文件包含七上7荷叶母亲同步课件pptx、荷叶母亲mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共51页， 欢迎下载使用。

mther,母亲。有人这样给我们解释了这个单词。m 代表了many 母亲给了我很多很多的爱 代表了 ld 母亲为我操劳得日渐衰老了t 代表了tear 母亲为我留了很多眼泪h 代表了 heart 母亲有一颗永远温暖我的心e 代表了eyes 无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我们r 代表了right 母亲教我做正确的事，做好样的人。
教学目标:1、在朗读中体会至爱亲情。  2、培养审美情趣,提高审美能力
文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品：散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
她的作品之所以能受到那么大的欢迎，是因为她的诗通过对母爱、童心、大自然的歌颂，唤起人们心灵深处的那片充满光明与爱心的净土，让每个人深感爱是人类一切痛苦的征服者。
ruì 花开的好预兆。
lián pénɡ 莲花开过后的花托。
hàn dàn 荷花，文中指含苞待放。
①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。
pái huái ①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。
zhē 遮挡，阻挡。
yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：
读课文,各小组选出“最美”的声音展示给大家。选手从文中选一段自己喜欢的文章读给大家听,评选我们班最美的声音
读完全诗，你的眼前出现了一幅什么样的画面？
语气：深情 柔和 低沉
（ 环境 人物 神情 动作 ……）
本文花了大量笔墨描写的对象是什么？
1、把握文章大意2、理清结构层次
这是一篇托荷赞母的散文，写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲 则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是的，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女
(二)感知课文,初读印象。
1.文中都写了哪些时候的红莲?①雷雨到来之前的红莲;②雷雨越下越大时的红莲; ③被荷叶覆盖时的红莲。2.文中写了莲花、荷叶、母亲,文章主要赞美的是哪一个呢? 母亲。
第一部分（1——3）：回忆往事，钟爱红莲。 第二部分（4——7）：雨打红莲，荷叶护莲。 第三部分（8——9）：由物及人，讴歌母爱。
作者风雨中几看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何发生变化的？
作者说“深深的受了感动”,仅仅是因为看到了什么而感动,还是因为联想到了什么而感动呢?哪句话是作者联想到的内容?
“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”。
作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句。
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。）
【所谓“心晴雨晴，心雨晴雨”】
作者还因什么事烦闷？他看到了什么？
白莲：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（白莲凋谢了，“散飘”“只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼。）
此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？
开满了，亭亭地立在绿叶间。（红莲盛开，显示的是一派生机勃勃的情境）
从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。
作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。
象征着人生路上的挫折、磨难
文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？
红莲是全文着力用墨的重点。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花。作者先作平平淡淡的铺垫。把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文埋下伏笔。
“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面”作者看到“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动。” 而深受感动，这是为什么？
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。
作者引用祖父的话有什么作用？
院里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？
两朵莲花，一红一白，一谢一安然，一白衬红，更突出红莲在勇敢慈爱的荷叶庇护下的幸福。
文章结尾段运用了什么修辞?这一段在全文中起什么作用?　 运用比喻,把子女比作红莲,把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨,深化情感。
作者用大量的笔墨写莲花和荷叶,对赞美母亲有什么作用呢? 为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景。写莲花和荷叶是写景,写母亲是抒情,两者结合,使情因景美而更真,景因情真而更美。使文章达到生动形象、情景交融的艺术境界。
作者通过对比，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。作者就是被这样一幅画面所感染和感动。作者触——景——生——情，以——花——喻——人！
想到了自已就是一株什么？
而荷叶就是自己的什么？
细读，找出你认为精彩的句子，说说你的想法。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
朗读，找出文章的主旨句
另一首诗中相同意旨的一句： “母亲啊!／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。”(《繁星》第159节)。
母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
《荷叶.母亲》是一篇借景写人、托莲赞母的散文诗。文中由雨中看荷叶护莲联想到母亲对自己的呵护和关爱，从而达到“讴歌母爱”这一主题，赞扬了母爱的无私奉献。
本文从自家院子的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此抒发自己对母亲保护儿女成长的感恩
这是一篇借景写人、托荷赞母的散文，写荷花是为了写“我” ，写荷叶是为了写母亲 ，文中将“我” 比作 “风吹雨打的荷花” ；将母亲 比作“替荷花抵挡风雨的荷叶” ，歌颂了母亲对子女无私奉献的爱。
有人根据课文内容出了一副对联,这里只有上联，大家凭借对课文的理解,齐心协力对出下联：上联: 荷叶护红莲勇敢慈怜下联:
母爱就是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶ー一那就是我们的母亲。
母亲啊,如果我是芽儿，您就是土壤，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长？
母亲啊,如果我是树苗，您就是阳光，自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬中的温暖？
母亲啊,如果我是小草，您就是露珠，当我在太阳下炙烤时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉？
母亲啊,如果我是小船，您就是避风港，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠？
女儿的快乐就母亲的快乐
冯欢因自幼患脊膜膨出压迫神经,致大小便不能自理,双腿严重畸形,不能站立和走路。为了能够照顾冯欢，兰爱红把家搬到了学校旁边。上、下学接送，上午十点，下午三点，到学校为冯欢用管子导尿。日复一日，年复一年。兰爱红说：“女儿读书学到了知识，找到了快乐，我会一直背着她上学，直到背不动为止。”
儿子的一生就是母亲的一生
四十年前，年仅二十岁的小儿子许全意不幸患上了精神病，全家倾其所有为其治病，使本不富裕的家庭雪上加霜。在十九年前的一天，虽经家人的多方努力，许全意还是瘫痪在病床上，生活不能自理。十九年来，许张氏老人悉心照料瘫痪在床上的儿子，喂饭、喂药、洗澡、端大小便盆等都是自己动手去做，一位9旬老母亲用自己的行动演绎着伟大的母爱。
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你” ——写给地震中逝去母亲的孩子
妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得 … …
请欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。
烛光里的妈妈 - 毛阿敏 - 烛光里的妈妈 妈妈我想对您说， 话到嘴边又咽下， 妈妈我想对您笑， 眼里却点点泪花。 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的黑发泛起了霜花， 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的脸颊印着这多牵挂。 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的腰身倦得不再挺拔， 妈妈，烛光里的妈妈， 您的眼睛为何失去了光华， 妈妈呀，女儿已长大， 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏， 噢妈妈相信我， 女儿自有女儿的报答。
《荷叶·母亲》借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,请你也用这种手法写一段话或一首诗,表现对母亲的爱。　 　示例1:母亲是伞,我是伞下的孩子。　示例2:母亲是春雨,我是幼苗。　示例3:母亲是挺拔的树,我是树上的果儿。　示例4:母亲是灯塔,我是夜航的船儿。
写写你和母亲之间发生的故事。
谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。（但丁）
如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必惊天动地，但足以感天动地。（季羡林）