中考语文复习题组三古代诗歌阅读＋语言文字运用(一)练习含答案

题组三　古代诗歌阅读＋语言文字运用(一)

限时： 25分钟　　总分： 24分　　得分：______

(一)古代诗歌阅读(本题共2小题，6分)

阅读下面的唐诗，完成1～2题。

赠孟浩然

李　白

吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕①，白首卧松云。

醉月频中圣②，迷花不事君③。

高山④安可仰，徒此揖清芬⑤。

【注释】①轩冕：荣华富贵，仕宦。②中圣：“中圣人”的简称，即醉酒。③事君：侍奉皇帝。④高山：即“高山仰止”。⑤清芬：清高，芬芳。

1．本诗表达了诗人对孟浩然的仰慕之情，可以从尾联“高山”“清芬”中看出。(3分)

2．下列对诗歌内容的理解，错误的一项是（B）(3分)

A．首句即点题，一个“爱”字是贯穿全诗的抒情线索。亲切挚恳，一片真情掩蔽全篇。

B．这首五言绝句风格自然飘逸，表现出诗人希望能立即追随孟浩然隐逸山林之意。

C．“风流”是赞美孟浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学才华。

D．“红颜弃轩冕，白首卧松云”句中的“红颜”“白首”，一“弃”一“卧”，通过对比准确地表现出孟浩然对人生所作出的抉择。

【解析】B.本诗是五言律诗，表达了对孟浩然的仰慕之情，并没有希望追随孟浩然隐逸山林之意。

(二)语言文字运用(本题共6小题，18分)

阅读下面的材料，完成3～8题。

材料一：

中国书法是以汉字为唯一载体的艺术。______汉字的抑扬顿挫和无穷组合，造就了中国文化的辉煌灿烂和(　　)。书法是汉字的艺术。离开汉字就没有中国书法，就不是中国书法。书圣王羲之最伟大的贡献，是完成了中国书法的艺术化、(　　)，在中国书法的提高和普及之间、历史和未来之间架设了桥梁。颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。而有了晋代尚韵、唐代尚法，宋代尚意也顺理成章、(　　)了。晋代、唐代、宋代，是中国书法的三个辉煌时代。颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位伟大书法家，就是因为他在继承王羲之的基础上，超越了王羲之，从而开拓了中国书法前所未有的宏大格局和正大气象，达到了骨力和(　　)的高度统一，完成了雄浑、宽博的新体楷书创作，树立了唐代楷书的典范。

材料二：

书法进课堂，毫端蕴秀、笔墨含香，寄寓着传统文化的接续，寄寓着春风化雨、润物无声的文明力量。

饱经苦难的中华民族，能蹚过浩荡五千年历史长河而屹立不倒，从孔子、屈子到卫青、岳飞、关天培，志士仁人薪尽火传；当代汉字与甲骨文“日”“月”“人”端然象形，一脉相承——在世界文明发展史上，这是绝无仅有的奇迹。文化传承，是要有载体、有传人的，在眼花瞭乱的信息时代，煌煌中华文明，还能不能心香相续，不绝如缕，希望就在孩子们身上。

孩子们在忙什么，教育部门的指挥棒很要紧。眼下，中国孩子们在课堂和课余，有了与书法亲近的机缘。两年前，教育部公布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，增加书法在内的中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重，明确要求小学高年级要熟练书写正楷字，体会汉字的优美结构；初中要临摹名家书法，体会书法美感与意境。于是，很多书法名家走进校园，俯下身来教幼童习字；各种中小学生书法比赛次弟进行，吸引了众多小小书法家；有的学校以书法为特色，将德育、美育贯穿其中。

可以想见，当千家万户氤氲的灯光下，都有一个孩子，在用稚嫩的手，敬畏地握住毛笔，屏息静气，诚心正意，敬畏地临摹书写，看那墨迹慢慢慢慢地洇开来，丝丝缕缕渗进宣纸，他们或有机会领略王羲之曲水流觞兰亭序的充沛气韵，黄庭坚寒溪炊烟松风阁的沉郁端方，小小的童心开始沉醉于魏碑晋书，沉醉于唐烟宋雨，沉醉于宣纸与狼毫从滞涩到流畅、从生疏到亲昵的微妙感觉……

希望各地的中小学，不要看轻且疏慢孩子们与书法的亲近。这不仅仅是学习一撇一捺，更是学习先贤的曼妙哲学、绮丽文字，甚至是学习如何做人。运笔的方圆分明、刚柔相济，或可体味天圆地方、外圆内方的中国气派；纸墨铺陈、笔到意到，或可感知怡养神性、飘然出世的精神境界；________________，________________；________________，________________。

材料三：

法籍华人哲学家熊秉明说：“书法是中国文化核心的核心。”是从哲学的角度来讲书法的地位和意义。书法既是抽象的，又是具体的。汉字最初多是象形文字，每一个字都是一幅美丽的图画。而随着时代变迁与社会发展，书写要求更加简便、快捷，汉字越来越抽象，越来越符号化。而书法把这种生活的具体和符号的抽象统一起来，用真、草、隶、篆各种书体，各种书写风格，把这种黑白、动静、虚实有机地融合在一起，不仅体现了“极高明而道中庸”，而且很好地体现了中国哲学的精髓：天人合一，知行合一，思维、情感与生活的统一。从《兰亭序》“群贤毕至，少长咸集”的欣喜、《祭侄文稿》“孤城围逼，父陷子死，巢倾卵覆”的悲痛，到弘一法师临终写的“悲欣交集”，无不表现出活生生的灵魂与现实的对话。中国哲学是中国人智慧的结晶，书法便是这种结晶的表现形式之一。所以说，书法的气质就是中国人的气质。

3．材料中加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是（C）(3分)

A．载体(zài)　  临摹(mó)　  次弟　 群贤毕至

B．氤氲(yùn)    蹚过(tāng)  稚嫩   一脉相承

C．亲昵(nì)     雄浑(hún)   充沛   悲欣交集

D．屏息(píng)   洇开(yīn)   绮丽   眼花瞭乱

【解析】A.次第；B.氤氲(yūn)；D.屏息(bǐng)，眼花缭乱。

4．下列填入“材料一”的“______”上的语句，衔接最恰当的一项是（A）(3分)

A．汉字是中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表。

B．中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表就是汉字。

C．汉字是中国文化的最高代表，又是中国文化的最小单元。

D．中国文化的最高代表就是汉字，也是中国文化的最小单元。

5．将下列词语依次填入“材料一”中“(　)”里，最恰当的一项是（C）(3分)

A．博大精深　典范化　浑然天成　宛转

B．流光溢彩　典范化　浑然天成　含蓄

C．流光溢彩　规范化　应运而生　含蓄

D．博大精深　规范化　应运而生　宛转

6．“材料一”中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（C）(3分)

A．如果说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。

B．即使说王羲之是晋代尚韵书风的集大成者，那么颜真卿则是唐代尚法书风的最高代表。

C．如果说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。

D．即使说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。

7．结合“材料二”中画横线的句子，根据内容，再补写两句。(3分)

示例：积年累月、日习百字，或可涵养自我砥砺、坚韧不拔的浩然之气；笔走龙蛇、行云流水，或可成就知行合一、知书达理的理想人生。

8．认真领悟“材料三”中“灵魂与现实的对话”一句的内涵，欣赏毛泽东《沁园春·雪》书法作品，下列说法不正确的一项是（D）(3分)

A．浑然一体，气贯长虹。

B．似欹反正，险中求稳。

C．龙蛇飞舞，气势磅礴。

D．纤细妍美，自然流畅。