浙教版科学七年级下册教案 第3章 第4节 第2课时 惯性

第二课时　惯　性

教学目标

【知识与技能】

(1)知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。

(2)会用物体的惯性解释惯性现象。

【过程与方法】

(1)通过解释生活中的惯性现象，培养学生应用知识解决实际问题的能力。

(2)知道如何利用和防止惯性。

【情感态度与价值观】

通过惯性的应用与防止的教学，向学生渗透辩证唯物主义观点。

教学重难点

【重点】

(1)用惯性解释惯性现象。

(2)对惯性是物体固有属性的理解。

【难点】

惯性与惯性定律的比较。

教学过程

知识点　惯性

【自主学习】

阅读教材第108～110页的有关内容，完成下列填空：

1．一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性质。我们把物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做 惯性 。因此，牛顿第一定律也叫做 惯性定律 。

2．惯性是一切物体的属性。无论是 固体 、 液体 或气体，无论物体是运动还是 静止 ，都具有 惯性 。

【合作探究】

在小车上放一木块，向右拉动小车，当小车受阻碍而停止运动时，车上的木块有何变化？为什么？

答：木块向右倾倒。小车受阻碍前，木块随小车一起向右运动。小车由于受到阻碍突然停止运动，木块由于惯性仍然要向右运动，但因木块下部受到小车的摩擦力而静止，于是木块会向右倾倒。

【教师点拨】

1．惯性是物体的固有属性而不是力，因此不能说“惯性力”“受惯性作用”“产生惯性”等。

2．惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性就越大。

3．解答惯性现象问题的一般步骤：①明确要研究的对象是哪个物体。②该物体原来是运动的还是静止的。③该物体由于受到外力作用，运动状态将怎样改变。④该物体由于惯性保持原来的运动状态将会出现怎样的现象？

【跟进训练】

1．关于惯性，下列说法中正确的是  (　D　)

A．物体静止时不易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大

B．物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大

C．物体只有在不受力时才有惯性

D．惯性是物体的固有属性，跟物体的受力情况和运动情况无关

2．公交车内，有用绳子竖直悬挂着的塑料把手，某次行驶过程中发现悬挂着的把手向右摆动，此现象说明公交车正在                            (　C　)

A．向前加速

B．紧急刹车

C．向左转弯

D．向右转弯

3．下列交通提示用语和惯性无关的是  (　D　)

A．注意安全，请保持车距

B．车辆转弯，请坐稳扶好

C．雨天路滑，请减速慢行

D．遵守交规，请靠右行驶

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。