【暑假预习】人教版2019生物高一（升高二）暑假预习-（选修1）第5讲 体液调节过程 讲学案

这是一份【暑假预习】人教版2019生物高一（升高二）暑假预习-（选修1）第5讲 体液调节过程 讲学案，文件包含暑假预习人教版2019生物高一升高二暑假预习-选修1第5讲体液调节过程讲学案解析版docx、暑假预习人教版2019生物高一升高二暑假预习-选修1第5讲体液调节过程讲学案原卷版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共28页， 欢迎下载使用。

第05讲 体液调节的过程

【预习目标】
1.理解内分泌腺和内分泌细胞的种类和功能
2.构建血糖调节模型、激素的分级调节和反馈调节模型
3.探究激素的作用,探究激素分泌的影响因素
4.关注激素失调症,尤其是糖尿病,养成良好的生活习惯。

【必备知识】
1.促胰液素的发现。
(1)沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯的实验。
①实验假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。
②实验设计。
实验组:
。
对照组:稀盐酸狗血液,胰腺不分泌胰液。
③实验结论:小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液,这种化学物质被命名为促胰液素。
2.激素研究的实例。
(1)胰岛素的发现。
①实验过程。

②进一步实验:抑制胰蛋白酶的活性,直接从正常胰腺中提取胰岛素,治疗糖尿病。
③实验结论:胰腺中的胰岛产生的胰岛素,可以降低血糖浓度。
(2)睾丸分泌雄激素的研究。
①实验过程:
公鸡雄性性征消失特征恢复
②实验结论:动物睾丸分泌睾酮,维持雄性性征。
3.激素调节
(1)概念:由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
(2)外分泌腺与内分泌腺的比较。

4.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)。
内分
泌腺
激素名称
化学
本质
作用部位
功能

促甲状腺(性腺)激素释放激素
多肽
垂体
促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素
抗利尿激素
肾小管、集合管
促进肾小管、集合管对水的重吸收

促甲状腺(性腺)激素

甲状腺(性腺)
(1)促进甲状腺(性腺)的生长发育;
(2)促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌
生长激素
全身,主要是骨骼和肌肉
促进生长,主要促进蛋白质合成和组织的生长

胰岛A
细胞
胰高
血糖
素　
蛋白
质　
主要是肝脏
促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,升高血糖

胰岛B细胞
胰岛素

几乎全身组织细胞,主要是肝细胞、肌细胞和脂肪细胞
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低

甲状腺激素

几乎全身组织细胞
(1)促进新陈代谢;
(2)促进生长发育;
(3)提高神经系
统的兴奋性

肾上腺素
主要是肝脏
(1)升高血糖;
(2)加快代谢,
增加产热

卵巢
雌
激素
固醇
全身,主要是雌性生殖器官
(1)促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成;
(2)激发并维持各自的第二性征
睾丸
雄
激素
全身,主要是雄性生殖器官
5.不同动物激素的化学本质及相应受体位置。

①固醇类:如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等。
补充方式:既可口服,也可注射补充。
②氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺素等。
补充方式:既可口服,也可注射补充。
③多肽和蛋白质类:如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。
补充方式:不宜口服,需注射补充
6.甲状腺激素分泌的分级调节
(1)甲状腺激素的作用。
甲状腺激素几乎作用于全身细胞,甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率,使机体产热增多;影响神经系统的发育和功能。
(2)甲状腺激素分泌的分级调节。

①三级腺体:a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。
②三种激素:甲——促甲状腺激素释放激素、乙——促甲状腺激素、甲状腺激素。
③两种效果:“+”“-”分别表示促进、抑制。
7.激素分泌的分级调节。

8.激素调节的特点。
(1)通过体液进行运输。
(2)作用于靶器官、靶细胞。激素选择靶细胞,是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别,并发生特异性结合实现的。
(3)作为信使传递信息,激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡。
(4)微量和高效。

【考点剖析】
1．人体主要的激素
a．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的化学本质和作用
(1)(多选)(2023汇编，3分)下列关于人体激素的叙述错误的是(　　)
A．下丘脑的有些神经细胞能分泌激素(2020.1浙江)
B．在人体生长发育过程中，生长激素和甲状腺激素具有协同作用，共同促进生长发育
C．体内多种激素具有直接降低血糖的作用(2018江苏单科)
D．长期服用性激素的人，其性腺功能可能会衰退
E．动物细胞分泌激素的方式可能是自由扩散
F．婴幼儿缺乏甲状腺激素，可影响其神经系统的发育和功能
G．幼年时期甲状腺激素分泌过少易患侏儒症(2018.11浙江)
答案：CG
解析：有些神经细胞可以分泌激素，如下丘脑的一些神经细胞能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素等，故A项正确，不符合题意。协同作用是指不同激素对同一生理效应发挥相同的作用，生长激素的作用是促进生长，甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，两者都能促进人体的生长发育，具有协同作用，故B项正确，不符合题意。胰岛素是动物体内唯一具有降低血糖作用的激素，故C项错误，符合题意。长期服用性激素的人，体内性激素的水平较高，会抑制垂体分泌促性腺激素，其体内促性腺激素的含量会低于正常人，所以机体性腺的功能可能会衰退，故D项正确，不符合题意。动物细胞分泌激素的方式取决于所分泌激素的化学本质，如性激素主要是类固醇，由性腺细胞以自由扩散的方式分泌至胞外，故E项正确，不符合题意。甲状腺激素对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，故F项正确，不符合题意。幼年时期甲状腺激素分泌不足，大脑发育不完善，会患呆小症，故G项错误，符合题意。

b．激素调节的特点
(2)(多选)(2023汇编，3分)不同激素的化学组成不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点。下列关于激素调节的特点的叙述，正确的是(　　)
A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用
B．激素可直接参与细胞内的许多代谢活动
C．机体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡
D．促甲状腺激素由垂体分泌后，定向运输到甲状腺，使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌
E．激素与神经递质都具有特异性，作用于特定的靶细胞
F．内分泌腺分泌的激素弥散在全身的体液中，但一种激素只能作用于一种靶细胞
答案：CE
解析：酶在非细胞条件下可以发挥作用，但激素通过调节组织代谢来控制生理活动，是需要细胞参与的，故A项错误。激素不直接参与细胞代谢，而是作为信息分子调节代谢，使靶细胞原有的生理活动发生变化，故B项错误。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，机体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，故C项正确。内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，而不是进行定向运输，故D项错误。激素和神经递质都与靶细胞的受体特异性结合并发挥作用，故E项正确。激素与靶细胞上相应的受体结合才能发挥作用，不同的激素，靶细胞也不同，如甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，故F项错误。
2．血糖调节
a．与血糖平衡调节有关的激素
(3)(多选)(2023汇编，3分)胰岛素和胰高血糖素对血糖平衡的调节有重要作用，下列有关说法正确的是(　　)
A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成(2020江苏单科)
B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素(2020江苏单科)
C．长时间未进食会使体内胰高血糖素的分泌量增加，促进肝糖原和肌糖原分解，使血糖浓度升高
D．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内(2020江苏单科)
E．胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，从而使血糖浓度升高
答案：AB
解析：胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，故A项正确。胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一能升高血糖的激素，能升高血糖的激素还有肾上腺素，故B项正确。胰高血糖素能促进肝糖原分解，但不能促进肌糖原分解，故C项错误。胰岛素受体是胰岛素特异性结合的部位，靶细胞接受胰岛素的刺激后，会加速对葡萄糖的摄取，而葡萄糖会通过转运葡萄糖的载体蛋白进入细胞内，故D项错误。胰腺导管是胰腺分泌胰液的管道，而胰岛素是由胰腺中的内分泌细胞分泌的，因此胰腺导管堵塞，不影响胰岛素的排出，故E项错误。

b．血糖平衡的调节机制
(4)(2021河北，2分)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是(　　)
A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动
B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流
C．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节
D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
答案：C
解析：①血糖浓度升高直接作用于胰岛B细胞，促进胰岛B细胞分泌胰岛素；②血糖浓度升高作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经支配胰岛B细胞分泌更多胰岛素，故A项正确，不符合题意。②是兴奋迷走神经释放的神经递质与胰岛B细胞上的受体结合从而支配胰岛B细胞，③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，也是通过神经递质与胃肠上的相应受体结合进行调节的，二者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，故B项正确，不符合题意。①调节胰岛素水平的方式是体液调节，②③调节胰岛素水平的方式是神经—体液调节，故C项错误，符合题意。在血糖调节过程中，胰岛素会使血糖水平下降到正常水平，此时血糖水平会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，防止血糖过度下降；胰高血糖素也是如此，因此在血糖调节过程中存在负反馈调节，故D项正确，不符合题意。

c．血糖调节过程中的变化曲线
(5)(2019江苏单科，8分)甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为：空腹≥7.0 mmol/L，餐后2 h≥11.1 mmol/L。请回答下列问题：


①正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内________________、合成糖原或转变为非糖物质，并抑制__________________及非糖物质转化为葡萄糖；同时胰岛A细胞分泌____________________受抑制，使血糖浓度下降。
②据图初步判断____________是糖尿病患者，需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高，____________产生渴感，表现为多饮。
③除糖尿病外，尿糖超标的原因还可能有________(填字母)。
a．一次性摄糖过多 b．低血糖患者
c．抗利尿激素分泌不足 d．肾小管重吸收功能障碍
④结合图1、图2分析，乙出现上述检测结果的原因可能有______(填字母)。
a．自身抗体与胰岛素结合
b．自身效应T细胞(细胞毒性T细胞)持续杀伤胰岛B细胞
c．自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体
d．胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降
答案：①氧化分解(1分)　肝糖原分解(1分)　胰高血糖素(1分)　②甲、乙(1分)　大脑皮层(1分)　③a、d(1分)　④a、c(2分)
解析：①根据所学知识可知，胰岛素一方面可促进血糖进入细胞，促进其在细胞内氧化分解、在肝细胞和肌细胞中合成肝糖原和肌糖原、转化为甘油三酯等非糖物质；另一方面能抑制肝糖原的分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖，同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖浓度下降。
②结合题干，分析题图可知，甲、乙空腹和餐后的血糖浓度均高于正常值，符合糖尿病的血糖浓度标准，可能为糖尿病患者，需复查血糖。细胞外液渗透压升高，会刺激下丘脑渗透压感受器并使其产生兴奋，传导至大脑皮层形成渴觉。
③一次性摄糖过多超出身体的吸收极限，会出现暂时性尿糖；低血糖患者血糖浓度本身就低于正常值，不会出现尿糖；抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，不会引起尿糖；肾小管会重吸收水、葡萄糖、氨基酸等成分，若肾小管重吸收功能障碍，则可能会出现尿糖。故选a、d。
④结合图1、图2分析，乙餐后的胰岛素浓度较高，但血糖浓度远高于正常值，由此推断乙出现上述检测结果的原因可能是自身抗体与胰岛素结合，阻碍了胰岛素对靶细胞的调节作用；也可能是自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体，使靶细胞对葡萄糖的转运能力下降，使血糖利用率降低，导致血糖升高。若自身效应T细胞(细胞毒性T细胞)持续杀伤胰岛B细胞，则会导致胰岛素分泌不足，与题意不符；胰岛素作用的靶细胞是几乎全身细胞，若仅有胰岛B细胞膜上的载体对葡萄糖的转运能力下降，其他细胞上载体对葡萄糖的转运能力正常，则乙的血糖应该正常或稍微偏高，胰岛素水平也会正常或稍微偏高。故选a、c。

d．血糖调节异常导致糖尿病的情况分析
(6)(经典题，2分)如图表示人体血糖调节的部分过程。1型糖尿病患者体内会产生针对胰岛B细胞的抗体，阻止①过程进行；2型糖尿病患者体内会产生针对靶细胞的抗体，阻止②过程进行。下列关于这两种糖尿病的相关分析合理的是(　　)

A．两种糖尿病胰岛素的含量都会减少
B．两种糖尿病都属于自身免疫病
C．胰岛B细胞对血糖的敏感度均降低
D．两种糖尿病都能通过注射胰岛素治疗
答案：B
解析：1型糖尿病患者体内会产生针对胰岛B细胞的抗体，导致胰岛B细胞受损，胰岛素含量会减少；2型糖尿病患者体内会产生针对靶细胞的抗体，导致胰岛素不能与靶细胞上的受体结合，但胰岛素含量不变，故A项不符合题意。两种糖尿病都是自身的免疫系统对自身的组织细胞发起攻击，都属于自身免疫病，故B项符合题意。1型糖尿病患者体内会产生针对胰岛B细胞的抗体，使胰岛B细胞对血糖的敏感度降低，而2型糖尿病患者体内胰岛B细胞正常，其对血糖的敏感度不变，故C项不符合题意。2型糖尿病患者是由于胰岛素受体遭到破坏，影响了胰岛素与靶细胞的结合，从而使胰岛素不能发挥作用，因此通过注射胰岛素并不能治疗，故D项不符合题意。

e．验证胰岛素、胰高血糖素功能的实验
(7)(2023改编，10分)胰岛素、胰高血糖素对大白鼠和人具有相同的生理功能，为了验证“胰岛素具有降低血糖水平，胰高血糖素具有升高血糖水平”的生理作用，某学习小组以大白鼠活动状况为观察指标设计实验并加以验证。
①实验材料和用具：大白鼠(空腹)，生理盐水，用生理盐水分别配制的适宜浓度的胰高血糖素、胰岛素溶液，葡萄糖溶液，注射器等。
②实验步骤：
Ⅰ.取8只生理状况相同的正常大白鼠(空腹)随机编号标记；
Ⅱ.任取2只大白鼠，向其腹腔注射生理盐水作对照组；
Ⅲ.其余6只都注射大剂量并等量的______________，6只大白鼠都出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状；
Ⅳ.将出现低血糖症状的6只大白鼠随机分为________组，对各组的处理是分别注射等量的______________________________________________________________。
③预期实验结果并得出实验结论：
实验结果： _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________。
实验结论：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________。
(7)答案：②胰岛素溶液(1分)　三(2分)　胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液和生理盐水(3分)　③除了注射生理盐水的一组大白鼠仍然昏迷以外，其余两组大白鼠都苏醒过来(2分)　胰岛素具有降低血糖的生理作用，胰高血糖素具有升高血糖的生理作用(2分)
解析：②因为注射试剂后大白鼠都出现了低血糖的症状，所以注射的试剂应为胰岛素溶液。要验证胰高血糖素能升高血糖，应将出现低血糖症状的大白鼠随机分为三组，分别注射等量的胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液和生理盐水，其中注射葡萄糖溶液的是阳性(标准)对照(另外，对注射胰岛素后昏迷的大白鼠再注射葡萄糖，可以更充分地验证胰岛素的作用)，注射生理盐水的是空白对照，注射胰高血糖素溶液的是实验组。
③预期实验结果：注射胰高血糖素和葡萄糖的大白鼠都会苏醒过来，而注射生理盐水的大白鼠仍然昏迷。分析原因：当给大白鼠注射大剂量的胰岛素时，大白鼠因血糖浓度下降使脑供能不足而导致昏迷，在注射葡萄糖后苏醒过来，说明胰岛素具有降低血糖的生理作用；同时注射胰高血糖素后大白鼠也能苏醒过来，说明胰高血糖素具有升高血糖的生理作用。

3．甲状腺激素的分级调节和反馈调节
(8)(2021山东联考，2分)如图所示为甲状腺激素分泌的调节过程，其中①②③代表相关激素，A、C代表相应器官，当某种内分泌腺发生病变时，血液中激素的含量也会发生相应的改变。为探究甲、乙两种甲状腺功能减退小鼠的致病原因，科研人员测定了甲鼠体内促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)和甲状腺激素(TH)的含量分别是偏高、偏低、偏低，乙鼠体内TRH、TSH和TH的含量分别是偏高、偏高、偏低。下列分析错误的是(　　)

A．甲状腺激素的分级调节过程存在反馈调节机制
B．甲状腺细胞有TRH和TSH的受体，两种激素协同促进甲状腺激素的分泌
C．能作用于器官A的信息分子除TRH外，还有其他信息分子
D．甲鼠的垂体可能发生病变，乙鼠甲状腺功能减退可能是由于食物中缺碘
答案：B
解析：由图可知，器官A为垂体、器官C为下丘脑，①②③分别为TRH、TSH和TH。C下丘脑分泌①TRH促进A垂体分泌②TSH，②TSH能促进甲状腺分泌③TH，进而促进代谢，增加产热，该过程属于分级调节。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，该过程属于负反馈调节，因此甲状腺激素的分级调节过程中存在反馈调节机制，故A项正确，不符合题意。甲状腺细胞只有TSH的受体，没有TRH的受体，故B项错误，符合题意。能作用于垂体的信息分子除TRH外，还有促性腺激素释放激素、神经递质等其他信息分子，故C项正确，不符合题意。根据题意，甲鼠体内TRH的含量偏高，TSH、TH的含量都偏低，说明该鼠体内TH含量降低时，能促进下丘脑分泌TRH，但不能促进垂体分泌TSH，因此甲鼠的垂体可能发生病变；同理可知，乙鼠体内的下丘脑、垂体正常，甲状腺功能减退的原因可能是食物中缺碘，因为碘是组成甲状腺激素的重要元素，故D项正确，不符合题意。

4．激素功能的实验研究方法
(9)(2018全国Ⅱ，8分)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
Ⅰ.请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是__________________________；B组的处理是____________。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③____________________________________________________。
④对所得数据进行统计处理与分析。
Ⅱ.实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的________激素和__________激素。
(9)答案：Ⅰ.①手术但不切除垂体(2分)　切除垂体(2分)　③每隔一定时间，测量并记录两组大鼠的体重(2分)　Ⅱ.生长(1分)　促甲状腺(1分)
解析：Ⅰ.分析题干可知，该实验的目的是研究垂体对机体生长发育的作用，实验自变量是有无垂体，因变量是幼龄大鼠的体重变化。实验步骤的完善主要考查了自变量的控制方法和因变量的检测。有无垂体是通过手术切除来完成的，对照组不切除垂体但需手术，其目的是排除手术对实验结果的干扰。题目中明确A组是对照组，因此答案不能颠倒。然后在相同的条件下饲养两组大鼠，每隔一定时间，测量并记录两组大鼠的体重。
Ⅱ.垂体能分泌生长激素，促进幼龄大鼠的生长；同时垂体能通过分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素能促进幼龄大鼠的发育。

【真题演练】
1．(2020海南，2分)下列关于胰蛋白酶和胰岛素的叙述，正确的是(　　)
A．都可通过体液运输到全身
B．都在细胞内发挥作用
C．发挥作用后都立即被灭活
D．都能在常温下与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应
答案：D
解析：胰腺分泌的胰液中含有的胰蛋白酶是通过导管运输至消化道内发挥作用的，而胰液不属于体液；胰岛素由胰岛B细胞分泌，可通过体液运输至全身，故A项错误。胰蛋白酶在消化道内发挥作用，而胰岛素通过与靶细胞膜上的受体结合，进而调节靶细胞的代谢活动，二者均不在细胞内发挥作用，故B项错误。胰蛋白酶在催化反应前后性质不改变，可继续催化反应，而胰岛素发挥作用后会被灭活，故C项错误。胰蛋白酶和胰岛素的化学本质都是蛋白质，都能在常温下与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，故D项正确。
2．(2019全国Ⅲ，6分)下列不利于人体散热的是(　　)
A．骨骼肌不自主战栗 B．皮肤血管舒张
C．汗腺分泌汗液增加 D．用酒精擦拭皮肤
答案：A
解析：骨骼肌不自主战栗是增加产热的途径之一，故A项符合题意。处于炎热环境时，人体通过皮肤毛细血管舒张、汗腺分泌汗液增加等途径增加散热，故B、C项不符合题意。酒精的挥发会带走部分热量，用酒精擦拭皮肤可以增加散热，故D项不符合题意。
3．(2019全国Ⅱ，6分)当人体失水过多时，不会发生的生理变化是(　　)
A．血浆渗透压升高
B．产生渴感
C．血液中的抗利尿激素含量升高
D．肾小管对水的重吸收降低
答案：D
解析：当人体失水过多时，细胞外液渗透压升高，血浆属于细胞外液，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，产生的兴奋可以传到大脑皮层产生渴感，也可促使下丘脑分泌、垂体后叶释放抗利尿激素，血液中的抗利尿激素含量升高，抗利尿激素使肾小管、集合管对水的重吸收能力增强，故D项符合题意。
4．(2020山东，2分)碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠—钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠—碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是(　　)
A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少
B．用钠—钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱
C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加
D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加
答案：B
解析：碘是合成甲状腺激素的原料，长期缺碘可导致机体甲状腺激素分泌减少，促甲状腺激素分泌增加，故A项错误。由题干信息“钠—钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠—碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞”可推知，用钠—钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞会使钠—钾泵的运输功能降低，Na＋的浓度梯度减小，从而使其摄取碘的能力减弱，故B项正确。由题干信息“碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成”可推知，若抑制甲状腺过氧化物酶的活性，则碘无法被活化，不能参与甲状腺激素的合成，导致甲状腺激素的合成减少，故C项错误。若促甲状腺激素与其受体结合受阻，则甲状腺滤泡上皮细胞得不到促甲状腺激素的刺激，导致甲状腺激素的分泌减少，故D项错误。
5．(2018全国Ⅱ，6分)下列有关人体内激素的叙述，正确的是(　　)
A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物
B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性
C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分
D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
答案：D
解析：运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，但不能因此说明激素是高能化合物，细胞中常见的高能化合物是ATP，故A项错误。饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，但激素是通过影响细胞代谢来发挥作用的，不直接参与代谢，不能因此说明激素具有酶的催化活性，故B项错误。激素作为信号分子，既不直接参与代谢，也不参与构成细胞，故C项错误。青春期，身体会发生一系列的变化，其中性激素水平升高，性激素通过体液运输作用于靶器官和靶细胞(通过与特异性的受体结合)，可促进机体发育，故D项正确。


【过关检测】
1．(多选)(2020山东，3分)某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少，检查发现其肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，被确诊为高原性肺水肿。下列说法正确的是(　　)
A．该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高
B．体温维持在38 ℃时，该患者的产热量大于散热量
C．患者肺部组织液的渗透压升高，肺部组织液增加
D．若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，可使患者尿量增加
2.GLUT4是骨骼肌细胞膜上的葡萄糖转运蛋白。研究者测定了5名志愿者进行6周骑行运动训练前后骨骼肌中GLUT4的含量(如图)。由此可知，训练使骨骼肌细胞可能发生的变化是(　　)

A．合成的GLUT4增多 　　 B．消耗的葡萄糖减少
C．分泌到细胞外的GLUT4增多 　　D．GLUT4基因的数量增多
3.哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系。

4.环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。
(1)通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会________________。
(2)与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中__________________________________________________________________________________。
(3)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出四点即可)。
5.人体内甲状腺激素几乎作用于全身细胞，环境变化及相关部位病变都可影响血液中的甲状腺激素水平，引起机体生理活动的变化。回答下列问题：
(1)冬季气温降低时，寒冷刺激的信号传入位于____________的体温调节中枢，通过调节使甲状腺激素分泌量增多，细胞代谢速率提高，使机体产生的热量__________，以抵御外界寒冷。但血液中的甲状腺激素水平不会过高，这与甲状腺激素的分级调节存在__________调节机制有关。
(2)患者甲因身体不适就医，医生根据其病史初步判定下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变。经检测，甲状腺激素和促甲状腺激素(TSH)水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是__________，理由是__________________________________________；给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明该患者的病变部位是____________。
(3)患者乙由于体内甲状腺激素水平下降，出现行动迟缓、少动嗜睡的症状，这与该患者神经系统的______________________降低有关。
6．(经典题，11分)在维持机体稳态中，消化系统具有重要作用。如图是人胃肠道的部分神经支配示意图。

(1)兴奋沿神经a传到末梢，引起末梢内的________________释放神经递质。该神经递质与突触后膜上的______________结合后，使下一神经元兴奋，进而引起胃肠道平滑肌收缩。图中b处的突触结构包括突触前膜、____________________和突触后膜。
(2)食物经胃肠道消化吸收，使血糖浓度增加，刺激胰岛B细胞分泌__________，导致血糖浓度降低，维持血糖稳定。
(3)严重腹泻失水过多时，细胞外液渗透压升高，位于________的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至____________________，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进________________和集合管对水的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡。
(4)过敏性胃肠炎是由于在过敏原的刺激下，____________细胞产生大量抗体，该抗体与再次侵入机体的同种过敏原结合，引起胃肠道过敏反应。
【参考答案】
1.【答案】ACD
【解析】该患者呼吸困难导致CO2不能够及时排出，使体内CO2含量偏高，故A项正确。患者体温维持在38 ℃时，其产热量等于散热量，如果患者机体的产热量大于散热量，则会使体温呈上升的趋势，故B项错误。患者肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，使肺部组织液渗透压升高，对水的吸引力增大，使肺部组织液增加，故C项正确。使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，原尿中的水被重吸收回血浆的量会减少，导致患者尿量增加，故D项正确。
2.【答案】A
【解析】由题图可知，与训练前相比，训练后骨骼肌中GLUT4的相对含量增加，说明训练使骨骼肌细胞合成的GLUT4增多，故A项符合题意。训练后骨骼肌中GLUT4的含量增加，又因GLUT4是骨骼肌细胞膜上的葡萄糖转运蛋白，说明训练可促进骨骼肌细胞对葡萄糖的吸收和利用，消耗的葡萄糖增加，故B项不符合题意。因为GLUT4是骨骼肌细胞膜上的蛋白质，所以细胞中合成的GLUT4要转移到细胞膜上，而不是分泌到细胞外，故C项不符合题意。训练使骨骼肌中GLUT4的相对含量增加，说明训练可促进GLUT4基因的表达，但不会改变GLUT4基因的数量，故D项不符合题意。
3.【答案】(1)胰岛素(2分)　(2)促甲状腺激素(2分)
(3)体液(1分)　(4)心脏(心肌细胞)(2分)　(5)促进甲状腺分泌甲状腺激素(2分)
解析：(1)胰岛B细胞分泌胰岛素。
(2)(5)垂体可以分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。
(3)激素都是通过体液运输的。
(4)由题干“靶器官或靶细胞的响应为心率加快”可知，肾上腺素作用于心脏(心肌细胞)。
4.【答案】(1)很低(1分)　灭活(1分)　(2)染色体复制一次，而细胞连续分裂两次(2分)　(3)激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛(4分)
解析：(1)激素具有微量和高效的特点，所以通常在血液中激素含量很低，激素与靶细胞受体结合并发挥作用后会被灭活。
(2)减数分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，使得与初级精母细胞相比，精细胞中染色体数目减半。
(3)与神经调节相比，体液调节具有通过体液运输、反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长等特点。
5.【答案】(1)下丘脑(1分)　增加(1分)　反馈(1分)　(2)下丘脑(2分)　如果病变部位为下丘脑，则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素水平都低于正常范围(2分)　垂体(2分)　(3)兴奋性(1分)
解析：(1)体温调节中枢位于下丘脑。甲状腺激素可以提高细胞代谢的速率，使机体产热量增加。当血液中甲状腺激素水平偏高时，会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌，使血液中甲状腺激素的水平保持相对稳定。
(2)甲状腺激素和促甲状腺激素(TSH)水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是下丘脑，理由是如果病变部位为下丘脑，则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素水平都低于正常范围。给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明促甲状腺激素释放激素没有正常发挥作用，可推知该患者的病变部位是垂体。
(3)甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性。甲状腺激素水平下降会引起神经系统的兴奋性降低。
6.【答案】(1)突触小泡(1分)　(特异性)受体(1分)
突触间隙(1分)　(2)胰岛素(1分)　(3)下丘脑(2分)　大脑皮层(2分)　肾小管(2分)　(4)浆(1分)
解析：(1)神经递质存在于突触小泡中，当兴奋沿神经a传到末梢，引起传出神经末梢内的突触小泡移动到突触前膜并融合后释放神经递质；神经递质会与突触后膜上的特异性受体结合，使下一神经元产生兴奋。b处的突触结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。
(2)血糖浓度升高，会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素具有降血糖的作用，导致血糖浓度降低，维持血糖稳定。
(3)机体失水过多，细胞外液渗透压升高，位于下丘脑的渗透压感受器感受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至大脑皮层的感觉中枢产生口渴感；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡。
(4)抗体是由浆细胞产生与分泌的免疫球蛋白。