人教部编版八年级上册列夫托尔斯泰获奖课件ppt

部编版初中语文八年级上册

8* 《列夫·托尔斯泰》导学案

学习目标：

1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法,并体味其作用。

2.学习欲扬先抑的写法。

3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

学习重点、难点：

1.感悟托尔斯泰的心灵世界。

2.认识托尔斯泰的思想变化及人生追求。

学法指导：

1.圈点勾画四字短语与成语名言等出来，反复诵读，品味精彩的句子，从而深入地领会作者的创作意图。

2.细读课文，按照要求进行批注。

作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。用“_____”在文章中画出来，并在旁边做好批注。请将你认为理解困难的词语用“ ┄┄┄┄”在文章中画出来，并在旁边提出你的问题。用“？”批在该语句的旁边。

3.文章前后内容形成一种巨大的反差，带给读者强烈的震撼，阅读时要仔细体会欲扬先抑的写作手法。

【课前导学】

一、新知认知

传记是文学体裁的一种，也是早期文学的重要形式之一。传记即记载一个人的一生曾经发生过的事。无论如何，传记所记载的都是真实的而并不是虚构。

从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。

从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。

从创作方法上看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。

二、预习任务

1．课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？

答案：一、(1～5)段主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。

二、(6～9)段描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。

2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？

答案：因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。

3.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？

答案：(1)须发：多毛、胡须浓密；(2)面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙；(3)面部特征：忧郁、愚钝、压抑；(4)长相：长相平平、普通；(5)拜访者失望之情。

4.作者是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

答案：（1）写犀利目光；

（2）写目光蕴情丰富；

（3）眼睛有威力；

（4）赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。

三、预习检测

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

尴尬（     ）   锃亮（     ）    粲（       ）   酒sì(     )     愚dùn(     )

粗制làn(    )造      藏污纳gòu(     )    hàn(     )首低眉   

诚huáng(    )诚恐    hè(      )立鸡群     无可zhì(      )疑 

 答案：ɡāｎ ɡà  ｚâｎɡ  ｃàｎ 肆  钝   滥  垢  颔   惶   鹤  置

2.文学常识填空。

   托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中____________、____________、____________三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。 

答案：《战争与和平》  《安娜•卡列尼娜》  《复活》

3.读课文，理解下列词语的含义：

①眉宇之间……的非凡器宇____________

②禁锢思想的牢笼____________

③鹤立鸡群____________

④正襟危坐____________

⑤颔首低眉____________

 答案：①气概，风度。  ②束缚，限制。  ③比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。  ④理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。  ⑤低着头显得很谦卑恭顺的样子。

4. 写出下面句子所使用的修辞。

 ⑴ 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。(      )

 ⑵ 托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(     )

 ⑶ 而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。(     )

答案：⑴ 比喻 ⑵ 比喻、夸张 ⑶ 排比

5．根据课文，为下面一段话选择一组最合适的动词填空。（  B  ）

   这道目光就像一把锃亮的钢刀__________了过来，又稳又准，_____要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术住了，你只好乖乖地忍受这种目光的，任何掩饰都抵挡不住。

A．刺　切中　控制　探索

B．刺　击中　控制　探寻

C．扎　击中　抑制　探寻

D．扎　切中　抑制　探索

6.用一句话概括本文表达的思想感情。

答案：文章字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。

【课中导读】

第一课时

一、阅（听）读课文

自读课文，完成如下任务：

1.文章主要运用了什么描写方法？

2.在托尔斯泰的这幅肖像画中，作者重点描绘的是哪个部位？

3.哪些段落是重点描绘托尔斯泰的眼睛的？

二、整体感知

1.文章主要运用了什么描写方法？

明确：外貌描写

2.在托尔斯泰的这幅肖像画中，作者重点描绘的是哪个部位？

明确：眼睛

3.哪些段落是重点描绘托尔斯泰的眼睛的？

明确：第6-9自然段

4.明确每个段落所描写的内容。

第一段：须发的特点

第二段：面部轮廓、结构

第三段：面容表情

第四段：长相平平

第五段：外貌令人失望

第六段：目光犀利

第七段：蕴含丰富

第八段：眼睛具有威力

第九段：眼睛的犀利与人生的不幸

5.理清思路。

全文共分两部分：

第一部分(1－5)：刻画托尔斯泰的外貌特征。---“形”

第二部分(6－9)：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛，表现其深邃的精神世界。---“神”

由表及里，逐层深入。

三、内容解析

1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？（可用课文原句回答，也可用自己的话概括）

明确：胡子：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”（第1段）

 “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”（第1段）

眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” （第1段）

头发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。 （第1段）

鼻子：“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。（第2段）

面部特征：

额头：像树柴

皮肤 ：脏、缺少光泽、像村舍外墙----丑陋

耳朵 ：招风耳

脸颊 ：凹陷

嘴唇 ：厚

面容表情：忧郁、愚钝和压抑、没有光彩

长相平平：穿戴、职业、在事实上说明

拜访者的态度：疑惑、惊讶、尴尬

2.在刻画人物肖像时，作者既正面描写，又侧面烘托，既整体描绘，又局部特写。请找出相关语句，并学习作者的这些描写手法。

（1）正面描写：乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。

明确：正面描写，详细地刻画出托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌。

（2）侧面烘托：来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。

明确：侧面写来访者的心理落差，其实是在为后文蓄势。

（3）整体描绘：托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候，没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。

明确：写托尔斯泰的长相和普通俄国人长相接近，整体描写托尔斯泰外貌的普通和气质的平庸。

（4）局部特写：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

明确：开篇一个特写，就像摄像机的镜头，聚焦于托尔斯泰面部“多毛”的特征，给人以深刻的印象。

3.刻画人物肖像时，作者运用了大量修辞手法，从文中找出来，并说说其作用。

（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

明确：这句话运用比喻的修辞手法，把多毛的脸庞写成“植被多于空地”，奇妙风趣。

（2）宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

明确：比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，令人物形象生动可感。

（3）小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。

明确：运用比喻的修辞手法，把额头比作木柴，把没有光泽的皮肤比作粗糙的村舍外墙，把狮子鼻比作被拳头打塌的样子，写出了托尔斯泰的外貌特征，给人留下深刻的印象。

四、随堂练习

1.下列字的注音有误的一项是（　A　）。

A.胡髭（zì）    长髯（rán）   一绺绺（liǔ）   鬈发（quán）

B.黝黑（yǒu）   粗劣（liè）    滞留（zhì）    穹顶（qióng）

C.可憎（zēng）  蒙昧（mèi）    貂皮（diāo）   酒肆（sì）

D.掠过（lüè）   颔首（hàn）    锃亮（zèng）   轩昂（xuān）

2.下列词语中没有错别字的一项是（　D　）。

A.粗织滥造　藏污纳垢　郁郁寡欢　赫立鸡群    B.正襟危坐　颔首低眉　诚惶诚恐　无可致疑

C.暗然失色　广袤无垠　气宇轩昂　引人注目    D.平淡无奇　能工巧匠　小巧玲珑　入木三分

3.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　D　）。

（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。

（2）宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

（3）不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。

（4）微风唤醒了沉睡的种子。

  A.比喻　夸张　排比　拟人    B.拟人　夸张　排比　比喻 

C.夸张　拟人　排比　比喻    D.夸张　比喻　排比　拟人

第二课时

一、内容解析

1.作者是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

明确：犀利；蕴情丰富；眼睛有威力；赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸

2.眼睛是心灵之窗，透过托尔斯泰的眼睛，你能感受到他怎样的内心世界？

（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。

明确：运用比喻的修辞手法，把目光比作钢刀， 写出了托尔斯泰目光犀利，有准确的洞察力。

（2）它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

明确：夸张的比喻，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，突出了他深刻、准确的洞察力。

（3）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

明确：运用比喻的修辞手法，写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，体现了时代的本质和要求。

（4）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

明确：引用高尔基的这句话，干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味，很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力以及内心世界的丰富和充沛。

二、合作探究

1.作者为什么要重点描写托尔斯泰的眼睛？

明确：因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。

2.作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？

明确：作者采用欲扬先抑的写作手法，前面写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，是为了后面反衬他灵魂的高贵。通过这种反差来制造文章内部的张力，给读者留下深刻的印象。

3.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？谈谈你的理解。

明确：并不矛盾。托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因。他尽自己毕生努力去改变它，却总是事与愿违。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至于和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。

三、主题思想

本文是茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。

四、写法探究

1.本文在艺术手法上的独特性表现哪几个方面？

明确：表现在两个方面：一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，采用了欲扬先抑的手法；二是大量运用了比喻、夸张的修辞手法。

2.本文是如何运用欲扬先抑的手法来突出重点的？

明确：托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是他去用了近一半的篇幅来描写自己心中的伟人平庸、粗陋的一面，那与普通人毫无两样的一面。但联系全文就可以发现，作者写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的无比精美的，反衬他灵魂的高贵的。第一部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反的艺术效果，相与衬托，欲扬先抑，使托尔斯泰的眼睛给人留下深刻的印象。

3.本文有着怎样的妙趣横生的语言风格。

明确：文章中词汇丰富，语言极具修饰之美，而且描写充满情趣，例如“植被多于空地”“俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”“崎岖”“部件”等，或大词小用，或贬词褒用，或庄词谐用，很有情趣，极具张力。

4.对比分析《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》三篇文章都是写人的，但在布局上有何不同？在人物的塑造上有何特点?

明确：《藤野先生》和《回忆我的母亲》都是通过具体的实例来彰显人物形象的,而《列夫·托尔斯泰》是一张“肖像画”,作者是运用欲扬先抑的手法来塑造人物的形象的。

《藤野先生》对于人物的刻画主要是抓住主要特征,突出精神性格。除用具体的实例外,作者还运用了白描手法来勾画人物特征。《回忆我的母亲》中，作者通过写生活琐事用朴实的语言倒叙的手法，写出母亲的伟大品格，从而刻画出人物的形象。《列夫·托尔斯泰》主要是给主人公一张画像,不仅展现了主人公独特的外貌特征,更揭示了主人公深邃的精神世界。

五、随堂练习

阅读课文“这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟……正好刺中了他的心窝。”两段，回答问题。

1.请用一句话写出两段所写的主要内容。

写托尔斯泰富有感情和威力的眼睛。

2.第①段中的托尔斯泰“最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，文中列举了哪些情形下的感情？我们可以看出托尔斯泰是什么样的人？

愤怒时冷峻、不悦时结冰、友善时和缓、激情时炽烈如火、优美音乐中热泪涟涟、精神满足时闪闪发光。可以看出他是一位感情丰富的人。

3.“托尔斯泰面部的其他部件﹣﹣胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”前文写他的外貌近乎丑陋，这对写“眼睛”有什么好处没有？

作者先抑后扬，写胡子、眉毛、头发反衬富于洞察力的眼睛，收到很好的艺术效果。

4.从修辞和描写内容两个角度谈谈你对下面句子的理解。

    这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

    这句话使用了比喻夸张的手法，使描写对象生动形象、特征突出；作者不仅在写托尔斯泰的眼睛，而且含蓄地揭示了他作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。

六、作业布置

仿照本文，描写一个你身边的人，完成一篇600字左右的传记。

要求：使用比喻和夸张的修辞手法。

【课后导练】

阅读课内文段，完成练习。

突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。

这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在

优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

2.选文第一段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征来写的？你如何理解“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻。

3.说说你对“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的理解。

4.作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？请查阅有关托尔斯泰的生平资料，谈谈你的认识。

答案：

1.选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

2.选文第一段抓住托尔斯泰目光“犀利”的特点去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰眼睛犀利、敏锐的洞察力。

3.课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。

4.例：二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。