初中生物苏科版八年级上册2 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡课文ppt课件

这是一份初中生物苏科版八年级上册2 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡课文ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了也许跟植物有关，排水法，通过光合作用进入的，二氧化碳，植物的光合作用，有机物，光合作用过程，呼吸作用，光合作用，碳-氧等内容，欢迎下载使用。

实际情况不是如此，我们生活的大气层中氧气只占21%左右，二氧化碳含量0、03%。这是为什么？
一、光合作用吸收二氧化碳、放出氧气
绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在所合成的有机物里，并且放出氧气，这个过程叫作光合作用。
1.验证绿叶在光下吸收二氧化碳
甲有植株含有二氧化碳放到黑暗中
乙有植株含有二氧化碳放到阳光下
丙没有植株含有二氧化碳放到阳光下
2小时后，分别向三只瓶内滴加等量的0.1%溴麝香草酚蓝溶液。
当水中溶有二氧化碳后，BTB溶液由淡蓝变绿再变成黄色。
还可以怎样检测二氧化碳？
1、观察比较3只瓶中的BTB颜色有什么不同？说明原因。
2、这个实验说明植物光合作用与大气的二氧化碳-氧气平衡有什么关系？
甲：吹入的二氧化碳+植物呼吸作用产生的二氧化碳，所以二氧化碳很多， 溴麝香草酚蓝溶液变黄。乙：吹入的二氧化碳被植物吸收做光合作用的原料了，所以二氧化碳没有了， 溴麝香草酚蓝溶液不变色，呈淡蓝色。丙：吹入的二氧化碳没变多，也没变少。变黄（颜色浅些）
植物的光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
以上实验说明，绿色植物进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作为原料。
还有什么方法可以验证绿叶在光下吸收二氧化碳？
你能设计实验，进一步探究绿色植物在光合作用过程中释放的气体是氧气吗？
2.探究绿叶在光下放出的气体
1.怎么收集氧气？怎么检验氧气呢？2.通过探究你得到什么结论？3.你还有什么方法可以检验绿色植物释放的气体？
带火星的木条或卫生香复燃
绿色植物在光下释放的气体是氧气
在黑暗条件下，用光照射水棉，水棉产生气泡，并且好氧菌集中在有光的部位
密闭的生态瓶中，小鱼进行生命活动需要的氧气，来自于光照下的植物。
二、大气中二氧化碳-氧气的平衡
1、生物圈中氧气的主要来源是什么？二氧化碳的主要来源有哪些？
生物圈中氧气的主要来源是植物的光合作用。生物圈中二氧化碳主要来源是呼吸作用，以及燃烧废气的排放。
2、生物圈中的二氧化碳是怎样进入生物体内的？
3、说一说绿色植物对维持生物圈的碳-氧平衡的重要作用。
绿色植物是食物之源，并参与生物圈水循环，维持生态平衡。
一个人一天平均吸收25千克的空气，消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%-8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000-70000平方米，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，放出60-400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳-氧平衡法方面的作用时多么重要。
2.绿色植物在 中制造的氧，远远超过了自身 对氧的需要，其余的氧都以气体形式释放到大气中。绿色植物又通过 不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中 平衡。
生物的呼吸作用、微生物分解作用、燃料燃烧等
1.碳—氧平衡表达式为：
1、光合作用吸收二氧化碳、放出氧气。2、大气中的氧气和二氧化碳的平衡
1.夏季走进青山绿水的怀抱，我们感到淸新凉爽，这主要与植物的什么生理作用相关（ ）A.光合作用、呼吸作用 B.光合作用、蒸腾作用C.呼吸作用、蒸腾作用 D.植物的碳-氧平衡2.下列不属于绿色植物对生物圈的作用的是（ ）A.作为分解者参与物质循环 B.为许多生物提供食物和能量C.参与了生物圈的水循环 D.维持二氧化碳和氧气的相对平衡
3.有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用: （ ）①消耗二氧化碳 ②产生氧气 ③消耗水 ④产生有机物A． ①③ B． ②③ C． ③④ D． ②④
4．下列关于绿色植物的叙述，不正确的是（ ） A． 绿色植物进行光合作用的主要器官是叶片 B． 绿色植物是生态系统中的生产者，也是食物链的起点 C． 光合作用制造的有机物为动植物的生命活动提供能量 D． 绿色植物的呼吸作用有利于维持生态系统的碳-氧平衡