初中音乐人教版七年级上册第三单元 金色的秋天唱歌 西风的话评优课ppt课件
展开人音版七年级上册第三单元第1课时《西风的话》教学设计
课题 | 《西风的话》 | 单元 | 3 | 学科 | 音乐 | 年级 | 九年级 |
教材分析 | 《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代,歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍;音域为d1——e2。歌曲为大调式,一段体,由四个规整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃,情景交融;曲调婉转、典雅,抒情柔美,词曲结合完善,富有诗意。 | ||||||
学习 目标 | 1、通过演唱歌曲《西风的话》,学会用连贯、优美的声音表现秋天的美景,引导学生懂得珍惜时间、热爱生活。 2、通过聆听、模拟、音乐对比、学生自主表现等,实现学习目标。 3、用自然、舒展、和谐的声音背唱歌曲《西风的话》。 | ||||||
核心 素养 描述 | 审美感知:培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。 艺术表现:用自然、舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。 创意实践:学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。 文化理解:唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。 | ||||||
重点 | 引导学生体会歌曲中所体现的思想感情,从而明白歌曲的寓意,珍惜时光、热爱生活,勇于拼搏、敢于创新,用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋色的美景。 | ||||||
难点 | 歌曲中的力度记号、连音线、渐强、渐弱等标记,学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 教师引导学生说一说自己喜欢的季节,然后说一说秋天的丰收景象。 | 一年四季中喜欢哪个季节? | 激发兴趣,引出课题。 |
讲授新课 | 1、歌曲介绍:《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代的一首短歌,歌曲借“西风”之口,生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。 2、歌曲欣赏:教师播放歌曲视频并讲解——西风到底告诉我们要珍惜大好时光,热爱美好生活。 3、作者介绍:黄自(1904-1938)是我国30年代重要作曲家,音乐教育家,是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。主要作品有:清唱剧《长恨歌》、合唱《抗敌歌》、《九一八》等。 4、教师范唱:教师跟着伴奏音频范唱第一声部并讲解—— 情绪:柔和抒情 旋律:起伏、流畅 节奏:四个乐句相同,简单、规整 5、节奏练习:教师指导学习练习 6、发声练习:教师伴奏指导学生练习发声。 7、旋律学唱:教师伴奏,指导学生分别练唱两个声部的旋律。 注意下面的音乐记号的唱法:mp 中弱 p弱 ⌒ 圆滑线 指导学生画旋律线、拍拍子、唱唱名练唱。 8、歌词学唱:教师伴奏,指导学生唱词(分两声部练习)。
9、歌词分析:歌词看似简单,其实意境深远。秋风看到了儿童的成长,于是想到自然界植物的成熟(荷花变莲蓬)。秋天是成熟的季节,虽然春天那繁花似锦的景色,再也见不到了,但得到了成熟 。主题思想:珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。 | 1、学生听老师对歌曲进行介绍,识记相关知识。
2、学生欣赏歌曲视频并回答:西风到底告诉我们什么? 3、学生听老师对作者介绍,了解作者生平和代表作品。
4、学生听老师范唱并思考:歌曲的情绪、速度、旋律、节奏是怎样的?
5、学生在老师的指导下进行节奏练习。
6、学生跟着伴奏进行发声训练。
7、学生跟着老师的伴奏,分声部进行旋律的练习,找出旋律中的音乐记号并能用正确的唱出来。
8、学生跟着伴奏自己填词唱一唱,注意两声部的和谐统一。 9、齐读歌词,理解歌词大意,理解歌曲的主题思想。
| 1、初步了解歌曲。
2、初听歌曲,给学生一个完整印象。 3、积累音乐家相关知识。
4、再次欣赏,加深印象,感受歌曲要素。
5、歌曲中节奏型的练习,训练学生的节奏感。
6、唱歌前的开嗓练习,保护学生的嗓子。
7、提高学生的视唱能力,歌曲旋律准确性的练习。
8、培养学生的自主学习的能力。 9、培养学生的分析理解能力。
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课堂练习 | 教师下发打击乐器并指导学习练习。 | 1、以不同的形式为歌曲伴奏。 2、选择一种最好的伴奏形式,教师指挥,跟随音乐全班同学合唱。 | 活跃课堂气氛,把课堂推向高潮。 |
课堂小结 | 人生也有一年四季,如果说青少年是人生的春天,那么秋天就是人生中学有所成、事业有成的收获季节。“春种一粒粟,秋收万斗粮”。同学们要想在自己的人生中获得“大丰收”,就一定要珍惜时间,努力学习,把握自己的命运,创造一个美好的未来! | 学生总结今天学习的内容。 | 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。 |
板书 |
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