人教版 (新课标)七年级上册第二节 种子植物优秀课件ppt
展开第二节 种子植物(第2课时)
教学目标
1.概述裸子植物的主要特征及其与人类的关系。
2.概述被子植物的主要特征及其与人类的关系。
3.区别常见的裸子植物和被子植物。
4.观察球果和果实,描述种子在球果和果实中的位置。
5.认同植物的形态特征与其生活环境相适应。
教学重点
裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。
教学难点
1.裸子植物、被子植物的主要特征。
2.认同植物的形态特征与其生活环境相适应。
教学准备
多媒体课件等。
教学过程
新课导入
【教师活动】引导学生回顾菜豆种子和玉米种子的结构,思考:植物的种子是否都在其果实中?
新知探究
一、裸子植物和被子植物
【教师活动】展示玉米、油松、桃的图片,引发学生思考:它们的种子在哪里?激发兴趣,感受种子外面是否有果皮包被。
【学生活动】观察图片并结合手中各种植物的果实和种子,思考并找出它们的种子。
【教师活动】展示松子在球果中的位置的图片和桃的剖面图片,引导并帮助学生分辨哪些植物种子是裸露着的,哪些植物种子被果皮包被着。
【学生活动】仔细观察油松、桃的种子的着生位置,将收集到的植物进行分类,尝试总结出裸子植物和被子植物的概念。
【教师活动】讲解:通过观察发现,虽然油松和桃都有种子,但是它们的种子产生的位置不一样。松子是油松的种子,它长在松果一层层的木质鳞片间,随着松果的成熟开裂,松子就暴露在环境中。像油松一样,种子是裸露着的植物称为裸子植物。
桃的种子位于果实中,没有暴露在环境中。像这样,种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
裸子植物和被子植物是组成种子植物的两大类群,它们的区别之一就是种子外面是否有果皮包被。
【教师活动】展示教材第84~85页的部分植物的图片。组织学生进行分组抢答,判断它们是裸子植物还是被子植物。
【学生活动】识别、抢答大屏幕上出现的植物,在说出植物名称的同时,指出该植物属于裸子植物还是被子植物。
【教师活动】展示西瓜子、葵花籽、杏、银杏的图片,引导学生判断它们是果实还是种子并说出判断的依据。
【学生活动】思考,回答:西瓜子外有果皮包被,是种子;葵花籽是果实;杏是果实;银杏是裸子植物,无果实,是种子。
【教师活动】对学生的回答作出评价。进一步引导学生比较裸子植物和被子植物的差异,填写表格。
种类 | 形态结构 | 生殖方式 | |
种子植物 | 裸子植物 |
|
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被子植物 |
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【学生活动】通过已知的知识,思考并完成表格。
【教师活动】讲解:在全世界的植物中,种子植物是一个庞大的家族,其中被子植物更适应陆地环境,种类繁多。我国是世界上现存裸子植物种类最多的国家,被称为“裸子植物的故乡”。
二、种子的传播
【教师活动】提出问题,引发学生思考:为什么被子植物比裸子植物更加适应陆地生活、在生物圈中分布更广泛、种类更多?种子是如何传播的?
【学生活动】根据生活经验,举例说明,结合教材中的文字资料,小组交流讨论,完善结论。
三、被子植物与人类的关系
【教师活动】讲解我们的衣食住行与植物息息相关,引导学生思考被子植物在生物圈中的作用及与人类的关系是怎样的。
【学生活动】思考,讨论,举例。
【教师活动】对学生的回答作出评价。总结被子植物与人类的关系。
课堂小结
本节课我们学习了裸子植物和被子植物,二者都生活在陆地上,有发达的输导组织,但被子植物更能适应陆地环境。通过本节的学习,我们可以体会到结构与功能是相适应的,明确种子植物在自然界中分布广泛,为后续学习绿色植物在自然界中的作用打基础。
板书设计
教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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